晋中学院-英语阅读理解100篇

13《寒号鸟》教学设计

教材分析：
这是一则广为流传的民间故 事。叙述了喜鹊和寒号鸟对待做窝的不同态度和
不同结果，说明了好逸恶劳，得过且过是没有好结果的。 美好的生活只有，通过
辛勤的劳动才能得到。
教学内容：
全文分四个部分。第一部 分（第1自然段）写喜鹊和寒号鸟是邻居。第二部
分（从“几阵秋风”到“正好睡觉”）写冬天快到了， 喜鹊忙着做窝准备过冬，
而寒号鸟却只是睡，不去做窝。第三部分（从“冬天说到就到”到“得过且过” ）
写冬天到了，喜鹊住在温暖的窝里，寒号鸟得过且过，还是不肯做窝。第四部分
（从“寒冬腊 月”到结束）写寒冬腊月，喜鹊在温暖的窝里熟睡，寒号鸟却冻死
了。教师引导学生理解这四部分的内容 ，让学生知道好逸恶劳，得过且过是没有
好结果的。美好的生活只有，通过辛勤的劳动才能得到。最后教 师引导孩子们联
系实际生活，感受懒惰的坏处，引导学生回家也把故事变成自己的话讲给父母听。
教学目标：
1.学会本课的15个生字，读准多音字“号、当”，会写“面、阵”等八个字，
会写“山脚、当作”等13个词语。
2.分角色朗读课文。读懂课文，知道为什么喜鹊能住在温暖的窝里，寒号鸟
却冻死了。 3.联系生活实际，懂得懒惰、得过且过是没有好结果的。美好的生活只有通
过辛勤的劳动才能获得 。

教学重点：
通过对喜鹊和寒号鸟行为及几次对话的理解、朗读，懂得课文 的寓意，并能
通过联系生活实际和读来表现对课文的理解。
教学难点：
通过对喜鹊和寒号鸟几次对话的理解、朗读，懂得课文的寓意。
课时安排：2——3课时
第一课时
一、揭示课题，导入课文。
1.创设情境，引发兴趣
这一课， 我们要一起学习一则民间故事。很早以前，很远的一座高山脚下，
有一堵石崖（出示图片）。如果在冬天 的夜晚从山脚下经过，你会听到从石崖里
传来的小动物的哭叫的声音：哆啰啰，哆啰啰，所以人们就给这 个小动物取了个
名字，叫寒号鸟。（板书课题）
2.学习“号”多音字
（1）查字 典学习“号”：学生查字典，总结“号”有哪几个意思，分别读什
么读音。课题中应该怎么读。
（2）读一读
寒号鸟 哀号
号召 军号 四月五号
（3）教师总 结：“号”是个多音字，在这里表示哭叫，读第二声，例如“号
叫”、“号哭”，课文题目中也应读二声 。
（4）齐读课题。指名读课题。

（5）介绍寒号鸟这种动物：寒号鸟，实 际上是复齿鼯鼠。民间传说中，说
它在严寒的冬天不断地号叫，发出“哆啰啰，哆啰啰”的声音，最后被 冻死了，
所以人们叫它寒号鸟。鼯鼠，哺乳类，外形像松鼠，但比松鼠略大。它的前后肢
均有钩 爪，前后肢之间有宽大的皮膜相连，尾长，背部褐色或灰褐色，腹部毛色
较浅。生活在长有松柏的崖石陡 壁上的石洞或岩缝中，以松柏树叶为食。
寒号鸟为什么在严寒的夜晚号哭呢？我们可以去问问它的邻居 喜鹊。喜鹊就
住在寒号鸟对面的大杨树上。（作图）
二、初读课文，疏通字词。
1.自由读课文，用“.”标出不认识或者容易写错的字，用“？”标出你不
理解的词语。
2.说说你认为难记的字，想个好办法记一记，学生交流。
（1）字谜：
一点一横长，单人在下方，夕字多一捺，人人入梦乡。（夜）
一棵古树。（枯）
口在衣中藏，叫人好心伤。(哀)
（2）特殊笔顺写一写：“阵”先横后竖；“夜”最后一笔捺。
3.理解词义
（1）哪几个词你不理解：
石崖：石头很陡的一面
哀号：哀，悲哀；号，大声地哭。
呼唤：大声地叫喊。
得过且过：过一天，算一天。