2013英语二真题-汽车销售培训

新版部编五年级下册语文课外阅读练习题-精选及答案


1．阅读短文，回答问题。
（一）安妮的一生
安妮·弗兰克，1929年 6月12日生于德国法兰克福一个犹太人家庭，自
幼备受父母的宠爱，上学后又深得老师的喜爱。194 2年7月，为了躲避纳粹党
的迫害全家躲进普林森河畔小屋，藏身阁楼密室25个月。这位13岁犹太少 女
在日记中记下了她的孤独和恐惧，对生的追求和期盼，对未来的向往和祝愿。
后被人告发，1 944年8月被捕，1945年3月死于集中营，年仅16岁。
（二）《安妮日记》一则
最亲爱的吉蒂：
阳光普照，天空深蓝，和风轻佛，我渴望着，真的渴望着一切：交谈、
自由、朋友、独处。我渴望……哭一场！我觉得我仿佛要爆炸。我知道哭会有帮
助，可是我不能哭。我 浮躁不安。我从一个房间踱到另一个房间，从窗框的细
缝呼吸，感觉到心在跳着，好像在说：“终于，满 足我的渴望吧……”
我想，春天已经在我内心里。我感觉到春天在苏醒，我在我整个身体和
灵魂里感觉到它。
（1944年2月2日 星期六）
（1）辨字组词。
宠________ 期________ 孤________
庞________ 斯________ 狐________
（2）写出下面词语的同义词。

孤独——期盼——
________ ________
祝愿——渴望——
________ ________
（3）安妮渴望得到哪些东西？
（4）是什么使安妮无法得到她渴望的东西？
（5）读过这两篇短文，你有什么感想？你对安妮说些什么？
【答案】（1）宠爱
；期待
；孤独
；庞大
；斯文
；狐狸
（2）孤单
；期望
；祝福
；盼望
（3）她渴望着一切：交谈、自由、朋友、独处。更渴望和平。
（4）战争，为争夺不正当利益而掀起的战争。
（5）略
【解析】【分析】（1） 本题主要考查学生对形近字的辨析，通过比较部

首、字义、组词记忆生字。还有些形近字 的读音有的也是相近或相同的，需要
平时学习积累的时候细心区分记忆。如：宠爱、庞大；期待、斯文； 孤独、狐
狸。（2）本题主要考查学生对近义词的辨析情况，有助于学生更深刻的认识和
理解课 文。先理解词义再写近义词。其中注意：孤独：独自一个人。所以“孤
独”的近义词是“孤单”。期盼： 期待;盼望。所以“期盼”的近义词是“期望”。
（3）、（4）考查筛选相关信息。解答时细读课文整 体感知课文内容，从中找
出答案即可。（5）谈自己的看法，我们可以根据文章的主旨和哲理，合理运用
自己所学的知识，联系自己的生活实际学以致用。
【点评】（1）主要测试学生对形近字的掌 握，从读音、结构、字义三方面
加以区别，通过比较组词记忆生字。（2）主要测试学生对近义词的理解 ，理解
了词义，写出近义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。（3）、（4）
此题考查 筛选相关信息的能力。（5）此题属于开放性试题，结合文本内容和生
活实际。表述正确，文通句顺，书 写认真即可。

2．课外阅读。
木匠张三
张三是个小木匠儿 ，他的本名叫什么我不知道，人们都这样叫他，我也
跟着叫。初次见面，我对他就颇有好感——午休时分 ，别人都横七竖八地躺着
休息，只有这小伙子实在，干活不惜力。去的次数多了我才发现，重要的技术< br>活儿总是少不了他，装推拉门时一个四十来岁的师傅摆弄了半天装不上，张三
一上手，不到半个小 时就完事了。在这支装修队里，他拿的是小工的钱，干的
却是技工加小工的活儿。
原来，年仅19岁的张三，已经有了四年的“工龄”。15岁时，父亲让他
学裁缝。家里老少七口，只靠 二亩薄田根本不行。可是张三觉得，一个小伙子
学裁缝。浑身的力气使不出，便自己作主干起了木匠。他 心灵手巧，又肯卖
力，技艺日见长进，每月下来，也有千儿八百元的收入寄回家里。
半年以后，一天晚上，我正在新居里伏案赶写一篇文章，忽然门铃响
了，打开房门，一眼让出是张三。“ 啊，是你，请进。”张三依然那么强健，那
么充满青春的活力，只不过衣着比在我家时“新潮”了许我： 上身穿一件白色T
恤衫，下身穿一条深蓝色牛仔裤。一晃，近二百个日日夜夜如水逝去，这中间
张三遭受的坎坷与艰辛，以及获得的成功与喜悦，一切尽在不言中，全部融在
了他递给我的名片上。那名 片的头衔是：华普家居装饰公司施工队长。“张三，
不错呀，进步了！”
张三略 带羞涩地望我一眼，自语道：“进步了吗？”随即又自我否定说：
“这不算进步，还是在为人打工。”我 愕然了：“怎么？你也想当老板？”他反问
我：“您不是说过吗，不想当将军的士兵不是好士兵。现在， 我还只有当老板的
打算，没有当老板的实力，不过，再过几年，资金和经验积累得差不多了，我
倒真想回家乡拉起一支装修队，努力干出一番事业呢！”
——好个张三，我真为你高兴！
（1）理解和体会加横线字词的意思。
衣着比在我家时“新潮”了许多。
张三略带羞涩地望我一眼。
（2）作者为什么通过张三之口，引用“不想当将军的士兵不是好士兵”的
话？

（3）文章中的张三有什么地方值得我们学习？
【答案】 （1）①新潮：跟上社会流行的风气。
②羞涩：不好意思。
（2）因为第一，在于说明胸无 大志，不想大有作为的人永远也不可能有大
作为；第二，表明张三不满足现状，不仅只是当个施工队长， 而是要当老板；
第三，揭示张三内心世界在于不断奋发进取。
（3）①勤劳能干，不顾惜自己 的力量。②刻苦钻研业务，精益求精。③
不满足于现状，不断奋发进
【解析】【分析】这类题 目是考查学生的课外阅读能力，第一题主要考查
词语的意思，不难写出“新潮”：跟上社会流行的风气。 “羞涩”：不好意思。作
者通过张三之口，引用“不想当将军的士兵不是好士兵”的话，因为第一，在于
说明胸无大志，不想大有作为的人永远也不可能有大作为；第二，表明张三不
满足现状，不仅只 是当个施工队长，而是要当老板；第三，揭示张三内心世界
在于不断奋发进取。张三的勤劳能干，不顾惜 自己的力量、刻苦钻研业务，精
益求精、不满足于现状，不断奋发进等等品质都值得我们学习。
【点评】此类题主要考查学生的阅读理解能力，学生需要根据题目要求找
出解答，对学生能力是一种提 升。

3．课外阅读。
一张电影片
雨细细地下着，灯光迷蒙。我悠闲地向电影院走去。
电影院门口，一个三十多岁的男子，穿 着一件灰色的夹克衫，手里捏着
钱，不声不响地站在雨里，一个四五岁的男孩，牵扯着他的衣角。
等退票的人很多，我刚走近电影院，不少人凑上来问我有没有余票。我
一个劲儿地摇 头。我只有一张票，怎么能给人呢？谁知这时，男孩的父亲迎向
了我。
“有票吗？”男子低声地问，声音带着点企望。
小男孩仰起头，急切地看着我，深深的眸子 里闪着温柔的光，一眨不眨
地盯着我，望着他渴求的眼神、热切的神情，我的“没有”哽在嗓子眼。
我突然记起多年前的一个夜晚，也是这样的细雨迷蒙，灯光冥冥，我也
是男孩这样的 年龄，不同的是，牵扯着我的手等退票的是母亲。顿时，那种遥
远的热切的记忆渐渐涌向心间，我的心柔 柔地震颤了。那次，是一位满脸洛腮
胡子的叔叔把票给了母亲。当母亲付过钱接过票时，我是多么欣喜、 雀跃啊！
这时，一种崇高的感情在我心间升腾，我突然感到把票让给这个男孩是我的责
任似的了 。
我将手里捏着的一张票递给了孩子的父亲。
男孩的脸放光了。“谢谢叔叔！”
“没什么。”我答，情不自禁地伸手拍了拍男孩的头，仿佛大哥哥对小弟
弟那样。
看 着小男孩蹦蹦跳跳地向电影院走去，我抬腕看了看表，离开映正好还
有五分钟。我心里涌上一种恬淡熨帖 的感觉，那是一种做了一件应该做、值得
帮的事的感觉。
回家的路上，我没有撑伞 ，任细雨丝丝地洒落在我身上。我吹起了口
哨，看着街灯闪烁的光晕，树枝摇曳的碎影，突然感到这世界 是多么美好和亲

切！
（1）在横线上填上适当的词。
________的眼神 ________的感情
________的记忆 ________的光晕
________的碎影 ________的感觉
________的神情 ________的灯光
（2）小男孩仰起头时，为什么“我”的“没有”哽在噪子眼？
（3）“我”做了一件应该做、值得做的事是指什么？
（4）最后，“我”把票给了别人，自己没看成电影，为什么还觉得美好呢？
【答案】（1）渴求
；丰富
；模糊
；闪烁
；摇曳
；难忘
；热切
；柔和
（2）因为“我”看到他渴求的眼神、热切的神情，不忍拒绝。
（3）把仅有的一张电影票让给了男孩 。
（4）有的时候帮助别人也是一件很快乐的事情。
【解析】【分析】这类题目是考查学生的课外阅读能力，第一题考查学生
的搭配能力。眼神，可 搭配渴求，表示急切。感情，一般很丰富。记忆，清晰
也可模糊，光晕，自然现象，可为闪烁的。碎影， 摇曳的碎影为固定搭配。感
觉美妙，申请热切，灯光柔和等均为一般常见搭配。作者看到他渴求的眼神、
热切的神情，不忍拒绝，把仅有的一张电影票让给了男孩，最后他没看成电
影，还觉得美好是因 为有的时候帮助别人也是一件很快乐的事情。
【点评】此类题主要考查学生的阅读理解能力，学生需要 根据题目要求找
出解答，对学生能力是一种提升。

4．阅读短文，完成练习。
春雨中的伞花
酥油般的春雨牵去了街上的繁华。此起彼伏的叫卖声躲起来了，川流不
息的车辆稀少了。这时街上却出现了独特的一幕——开满了五彩缤纷的“伞
花”。
上班了，从千家万户飞出了一朵朵伞花，在十字街头汇成了一股庞大的
伞流。渐渐地，那伞流又分成了许 多支流，流向工厂、商店、学校……这伞流是
一条条美丽的小河。这伞花，是一朵朵奇特的花。瞧，那位 年轻姑娘的伞真美
啊！天蓝色的伞布上，花朵簇簇，芳草丛丛。这“花”配着她那时髦的（装扮 打< br>扮），在伞海里变成了一朵醒目的花朵。那边，三位女学生各打一把粉红、蕊
黄、天蓝色的伞。她 们（饶有兴趣 津津有味）地把伞簇拥在一起，粉红衬蕊
黄、映天蓝，竟变成了一朵巨大的鲜花，她们 边走边把伞挨在肩上，用红润白
嫩的双手轻快地旋转着伞柄。伞上，一颗颗晶莹的水珠曳着银线飞射出去 ；伞
下，传来一阵阵银铃般的笑声。伞花随着姑娘们的身影在伞海里忽隐忽现（飘
动 飘移） 而去，还不时传来她们那悦耳的笑声。幼儿园小朋友的伞花飘来了，

伞下是一张张如花的 笑脸。老人们撑着黑色自动伞缓慢地走在伞流里……
我仿佛置身在无边的荷塘里，又好像站在 彩色的小溪边。我沉思了_____
是谁绘就了这雨中奇景_____是谁引来这独特的花朵_____ 哦_____是滋润人们心
田的春雨_____
（1）选择短文中括号里正确的词。
时髦的________（装扮 打扮） （饶有兴趣 津津有味）________地
（飘动 飘移）________而去
（2）根据下面的意思在文章第1自然段中选择恰当的词语填在横线上。
①车来车往，像流水一样连续不断。________
②色彩鲜艳，繁多凌乱。________
（3）短文围绕第一自然段里面的哪一句话写的，用横线画出来。
（4）根据第2自 然段内容填空：在这个自然段里，作者一共写了四种人的
伞。它们是________的伞，_____ ___的伞，________的伞，________的伞，其
中详写了________的伞。
（5）给第3自然段加上标点符号。
我沉思了________是谁绘就了这雨中奇景_ _______是谁引来这独特的花朵
________哦________是滋润人们心田的春雨__ ______
【答案】 （1）；；
（2）川流不息；五彩缤纷
（3）
（4）；；；；
（5）；；；；
【解析】【分析】（1）本题考查学生词语 的理解与辨析能力。要想正确的
运用词语，必须准确理解词语的意义。可从以下几方面进行分析：词义的 范
围、词义的轻重、感情色彩等。
（2）此题是根据意思写出相应的词语。这就要求学生在 学习课文的过程
中熟练掌握词语和意思。单就根据意思写词语来说会有很多近义词，但结合课
文 内容来分析，词语就锁定在课文中了。
（3）考查找中心句的方法。中心句是一段文章中处于中心地 位的句子。
它在全文中起主导作用，是这段话中最重要的句子。“找中心句”是概括段意的
一种 形式，有些文章的段落就是围绕中心句写的。我们在阅读时找准了中心
句，也就把握了这段话的主要内容 ，概括了段意。这段话的中心句在文章第1
自然段句尾。
（4）本题主要考查对短文内容的 理解能力。解答本题，需要回顾短文的
内容，然后结合前后句(题目提供的信息)进行补充填空即可。
（5）此题主要考查学生对标点符号的掌握及运用。常用的点号有顿号、
逗号、分号、句号、 问号、冒号、叹号；常用的标号有引号、省略号、破折
号、书名号、括号等。要了解标点符号的基本用法 ，重点掌握每一种标点符号
的特殊用法，能正确使用标点符号。

故答案为：（1）时髦、饶有兴趣、飘移（2）①川流不息、②五彩缤纷
（3）这时街上却出现了独特 的一幕——开满了五彩缤纷的“伞花”。（4）一位
姑娘、三名女学生、小朋友、老人们、一位姑娘、三 名女学生
（5）： ？ ？ ， ，

【点评】（1）说话和写 作时要正确使用词语，注意词语的搭配和组合；
正确理解词语在具体语言环境中的意义；注意词语使用过 程中的感情色彩的变
化；加强对教材注释和课文后列出的字词背诵积累等。
（2）本题考查学生对课文中重点词语的理解。可结合语境、课后注释或
查字典理解词义。
（3）考查学生掌握找中心句的方法并运用。
（4）这道题是按课文内容填空。概括性比较强，一定要熟悉课文，边读
边思考，才能填好每一空。
（5）对于标点符号的考查有选择题、加标点题、修改题。所以平时的学
习中，我们要用心体 会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确的使
用标点符号，另外对于一些标点符号的特殊用法 要加以积累。还要注意标点符
号的位置。

5．课外阅读
《 》
徐文长从小就善于动脑筋思考，他聪明、机智也充满了情趣。
徐文长的伯父很喜欢他，时常想些法子逗他玩，考他的思考能力。有一
次，伯父领着徐文长来到一座贴着 水面、桥身既窄又软的竹桥边，把两只水桶
装满了水，对徐文长说：“我想考考你，你能提着这两桶水过 桥，我就送你一件
礼物。”
少年徐文长想了一下，就脱下鞋，用两根绳子把小桶 系住，然后再把装
满了水的木桶放到水里，就这样他提着两根绳子走过了木桥。
伯父还想用一 个更难的法子把徐文长难倒。他说：“既然你过了桥，礼物我
当然要给你，但必须要按我的要求去取礼物 。”说着，他就把那件礼物吊到一根
长竿顶上，并且告诉徐文长：“你____不能站在凳子之类的高地 方去取，____不
能把竹竿横下来。”
伯父想，这下徐文长就没有办法了。
但徐文长摸了摸后脑勺，马上就想出了取礼物的方法。只见他拿住竹竿
一直走到一口井边，然后把竹重向 井里放，当竹顶快到井口时，他就顺利地拿
到了那件礼物。
伯父被聪明的徐文长惊呆了，不禁拍手称赞：“真是聪明的徐文长啊！”
（1）给本文加上一个小标题 。
（2）在文中的横线上填上恰当的关联词。
你________不能站在凳子之类的高地方去取,________不能把竹竿横下来.”
（3）伯父想两个什么难题考考徐文长的?
（4）徐文长是怎样解决伯父的两个难题呢?
（5）你觉得徐文长有什么地方值得我们学习呢?
（6）请你概括本文的主要内容
【答案】（1）《聪明的徐文长》
（2）既；又
（3）提着两桶水渡过一座贴着水面、桥身既窄又软的竹桥。
竹竿顶取礼物,但不能站在凳子之类的高地方去取,也不能把竹竿横下来。
（4）脱下鞋,用 两根绳子把小桶系住,然后再把装满了水的木桶放到水里,就
这样他提着两根绳子走过了木桥；拿住竹竿 一直走到一口井边,然后把竹重向井

里放,当竹顶快到井口时,他就顺利地拿到了那件礼 物
（5）善于用脑,在难题面前善于变通,相当机智,临危不惧。
（6）本文主要描述徐文 长在伯父两次的考核中,善用自己机智的头脑顺利
地通过了考核,从而取得了礼物.
【解 析】【分析】伯父还想用一个更难的法子把徐文长难倒。他说：“既然
你过了桥，礼物我当然要给你，但 必须要按我的要求去取礼物。”说着，他就把
那件礼物吊到一根长竿顶上，并且告诉徐文长：“你（既） 不能站在凳子之类的
高地方去取，（又）不能把竹竿横下来。
【点评】对于课文内容的掌握， 都是基于读懂课文的基础之上，学生要借
助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。





6． 题目二：
在生活中，总有 一些本领大、实力强的人，这种人我们往往称其为“牛人”。
有的“牛人”体力超群，有的“牛人”记忆 力超棒，有的“牛人”心灵手巧，
有的“牛人”乐感极佳……请以“牛人 ”为题，写一篇记叙文。
要求：（1）如选题目一，请将作文题目抄写在答题卡上；如选题目二，请< br>先将题目补充完整，再将作文题目抄写在答题卡上。（2）应表达升入初中后对
人、对事的体会和 独特感悟。其中，如选题目二，应选取升入初中以后的材
料。（3）字数不少于500字，不要出现具体 班级名称及师生姓名。
【答案】牛人袁霄
一次不算简单的数学考试。
灯光晦暗，众人正在抓着耳朵，挠着头发，对于正面的那几道填空题几乎
陷入了无解。
突然一个声音破空而出：“我写完了。”
这位“技压群雄”的“绝世高人”就是——袁霄。
袁霄的脸很白，脑袋很圆很大，眉毛就像被画师轻描淡写用几笔扫出来一
样。因此他获得了由他 的名字谐音而得出的外号：“元宵”。远远望去，简直
可以说是人如其名。
在数学考试中，往 往会出现这样令人惊异的一幕：别人被数学卷子上的几
道题缠得手足无措，他却在那里一边晃悠着他的大 脑袋写作业，一边在那里轻
松而得意地笑；别的人在卷子即将收上去时……发出如释重负的叹息，他却在
那里为自己将晚上作业全部写完而满面春风，嘴角略略上扬的弧度中流露出了
一丝愉悦的微笑； 然而就是这样，在第二天卷子下发时，全班人陷入了一片叹
息声，惨淡的迷雾在班级里挥之不去，而他却 拿着自己将身后人甩得不知道有
多远的分数一脸灿烂，同时在浸透羡慕而又嫉妒的目光中竭力忍住可能随 时都
要露出来的偷笑。
又是一次数学考试后，一个人找袁霄对答案，结果答案不一样。对于这 位
班上公认的数学“权威”的答案，当然不敢有丝毫轻视。于是那个人四处找人
对答案，结果所 有的答案都与自己一样，所以那个人慢慢有了自信，变得“有
恃无恐”起来：“好多人答案都和我一样， 你应该错了。”随机那个人立马列
出了几个答案跟自己一样并且平时数学考试稳居前几名的人的名字。可 是袁霄

依然像吃了秤砣一般固执己见。虽然几乎所有人答案一样，但其中仍有一些人惴惴不安；袁霄的答案，该不会真是对的吧。
这些人的料想在第二天数学老师来时得到了应征：“ 昨天那道填空题，除
了袁霄之外没有一个人做对！”还没等同学在震惊中回过神来，老师就报起了
成绩：“袁霄，
100
……”
自此，袁霄在全班成为了连数学课代表都望尘莫及的 “数学标杆”。考完
试后，所有人都会跑到袁霄那里去对答案。如果答案一样无论对错与否都会舒
口气。
有一次，数学老师布置了一项有不少难题的数学作业，发下时全班气氛如
同秋天花儿 凋零般一片肃杀。我作业本也被老师用红笔训练打叉，满目狼藉。
我无奈地借袁霄的作业来订正。果然， 袁霄作业上面全对，连一个半对都没
有！
“老……老袁，这题你怎么写出来的？”
“我做过原题。”
“那么这题呢？”
“我做过类似的。”
“还有剩下的这些题呢？”
“全都做过啊。”
自此，我才明白，袁霄牛的表面下， 并不是超出常人的智商与悟性，而是
无数道题与无数张密密麻麻写满思维的草稿纸。
又是一次数学考试，又是那个人发出来自信而又令人为之一震的笑声。
【解析】

【详解】

这是一道半命题作文。“牛人”因为很厉害，所以给人感觉牛气冲天，牛< br>在常见的动物或者家禽里面体积较大，而且力量较大，脾气较倔，在人们常见
的动物中地位较权威 ，它能和山林猛兽抗衡，在人们的思想里面地位较高。所
以经常以牛来做比喻：牛脾气，初生牛犊不怕虎 ，蛮牛等。本文适合写记叙
文，并且题目要求只能写记叙文。从题目来看，原则上只能写一位牛人。我们
在构思时，可以选取某一件事来表现牛人的
“
牛
”
，需要写清楚事情 的起因、经
过、结果，特别是要突出他（她）“牛”的地方；也可以选几件事表现他
（她）“牛 ”的地方。选择的人物，可以是身边熟悉的人，也可以是大街上的
陌生人。表现的角度，可以是人物外在 的“牛”，比如体力超群；可以是内在
本领，比如记忆力超棒，乐感极佳；还可以是人物的精神品质，比 如临危不惧
勇斗歹徒， 灾难瞬间舍命救人等。总之，文章要充满正能量，主题积极健康向
上。

7． 题目1：
他（她）是这样
亲爱 的同学，进入新的学习环境，你一定接触了新老师，认识了新朋友。
请你将题目补充完整，通过事件表现 出他（她）的性格或思想品质，写一篇记
叙文。
要求：1.内容具体，描写生动。2.书写工 整、清晰、易辨认。3.作文中不
得出现真实的班级和师生姓名。4.不少于500字。
【答案】他是这样坚强

黝黑的面孔，大大的招风耳，还有那欢笑起来不太协调 的脸庞。没错！他
就是我们班那个调皮机智的徐楷！
我眼中他好像一个“怪人”，他总是在上 课时冒出几句怪异的调子，从而
引起全班哄堂大笑，自己却在一旁，像个没事人儿的样子。
似乎他就一直是个调皮的人，我一直这么认为着，直到后来发生了一件
事，让我对他刮目相看。
运动会的男子1000米就要开始了！一向运动细胞活跃的徐楷成了我眼中的
焦点，我们渴望他 能为我们班夺得荣誉！徐楷好像变了个人似的。一点也不调
皮了，只见他全神贯注目不转睛。
“砰”——发令枪一响，所有运动员都把吃奶的劲使出来，个个都犹如脱
缰的野马，好像前方有着什么无 限动力，他们双臂不停摆动，好似机器一样，
根本停不下来。大家都奋力地互相追赶着，这时操场上四处 响起“加油”
声……我担心徐楷那瘦小的身体是否承受得住，只见他毫不示弱，已经超过前
方那 几个高大的男生了。他来了，脖子上青筋暴起，脸色就像那刚红的大苹
果。
令人意想不到的事 情发生了！他的面部表情很痛苦，在跑的同时脚部好像
有些不太正常，终于他忍不住了，他狠狠地摔在地 上，好一会没动，我想他肯
定很累了吧！我们班这次一定败得很惨！
但是我错了！
他慢慢地爬起来，一点儿一点儿，他站了起来，承受着巨大的疼痛，流着
汗，咬着牙，一步步挪向终点为 二十四班的集体荣誉而奋力一搏！
此刻我感动了！他有着我们想象不到的坚强，有着我曾经看不到的那 一
面，他在失败与成功中选择，最终坚持跑完了1000米，虽败犹荣啊！
他那小小的身躯散 发出巨大的力量，真是个强大的小宇宙啊！他是我们的
榜样，我们都该像徐楷一样做一个性格坚强的人！
【解析】

【详解】

作文标题“他（她）是这样

”。审题无障碍，关键是填充文题。补全
题目常用方法是避生就熟。在补题时，我们可以选择不 同的角度。越是熟悉的
角度、内容，我们写作时的把握也就越大。补全题目，首先要将题目变为自己所熟悉的内容，从自己熟悉的内容、擅长的体裁着手来写。选择一个比较小的
切入口，从一个具体的 角度切入题目。如标题横线上可填“坚强”“耐
心”“负责”“热情”“认真”“专注”“快乐”“勤奋 ”“执着”“自
信”“勇敢”“豁达”“成熟”“谦虚”“善良”“美丽”等等，这样就将一
个 相对比较“大”的题目缩小为一个比较“小”的题目，就好下笔行文了。
【点睛】

半命题作文就是指作文题目只出现一半或一部分，另外一半或一部分由考
生自己去补充的一种作文。综观 各地中考作文试题，半命题作文占有相当的比
例。这是因为这种题型的最大特点是：有一半或一部分的命 题权握在了作者手
里，选材有较大的自由度，在一定范围内考生有一定的自主权，与全命题作文
相比，有利于考生发挥自己的写作水平，可以较灵活自由的进行写作；与话题
作文相比，适当作些限制， 既可使评卷更准确，也可避免考生千题一文的套文
现象。