2017学年度上期期末四年级语文试卷分析
成长故事作文400字-圣诞元旦祝福语
XX-XX学年度上期期末四年级语文试卷
分析
元月13日举行了期末考
试，四年级语文应该参加32人，
全部参加考试，其中，xx随班就读，全班人均分902分，等
级分922分，及格率100%，优秀率87%，未达到优秀4人，
xx。
一、命题意图
、识字写字掌握情况要求没有放松。
（1）、卷面分数分，促使学生提高书写质量。
（2）、词语的书写检测生字的理解和使用。试卷
上，有
根据拼音正确书写、组词、补充成语并仿写等练习，这都有
助于生字的学习和掌握。
2、重视语言积累及运用
根据《谁说没有规则》一段，仿写内容，考察学生基本
语言运用。
3、加强内外阅读能力检测。
学生阅读能力的培养是语文学习的重点之一，整份试卷
中的
占比逐步增加。内阅读16分，外阅读10分，增量阅读
9分。
（1）内阅读的内容，检
测学生根据上下文理解词语的
能力，检测学生对于重点语句的认识，对学生进行爱国主义
教育，
要求默写三句国歌。
（2）外阅读重在考核学生阅读能力，培养学生阅读感
悟，考察学生的语文学习方法。对《读老子学成语》一书采
用填空补充成语的方式，要求降低了。《增
量阅读1+1》一书
考核学生对文的了解，考察学生对成语故事的了解。
4、习作练习注
重与学生实际生活的联系，让学生认识
成长。要求学生写一篇有关劳动与收获的经历。另一篇写自
己对音乐的认识，即为谁而歌？难度较大。习作分数降为20
分。
二、试题质量
、根据学段要求，四年级基础知识、阅读、习作等部分
所占比重分配有了较多变化，阅读比
重不断提升，更加注重
了对阅读与运用的检测。
2、有意识地增加了阅读容量的检测，意
在检测学生外
阅读开展情况，是否落实了阅读与理解，是否落实了积累与
运用。
3、重视了面的要求，更注重了对学生情感、理解能力
的训练。
三、答题情况
、一题双基部分40分。A、在拼音下面写词语中，张梦
邯骄傲写为傲娇，检查不到位，彭旭东fang
fu，写为反复，
拼音拼错。孙涧熙错两个词，B、比一比，组成词语。廷的
组词有四个学生出
错。、给加点字加拼音，欧高涛hai，写为
ai，李端博不间断，标为ia，谢晨露z
heng，写为zhen，任
雅婷，ng，写为u。D、补充成语，然后仿写。一组为aabb
形式，一组为数字。彭旭东、董俊卿、李端博、何兴元、王
依帆、梅思颖没有审清题目，仿写四个词全错
，王雯静、陈
依博、王晓倩错两个词。E、补充诗歌并仿写，何兴元、樊
欣荣、孙涧熙、梅思颖
出错。
2、内阅读16分。一小题把下面的内容补充完整，分别
出自两首古诗，两则名言
，皆为语文天地中读一读内容。此
题失误较少，在复习中，自己不但落实了背诵，更注意力书
写
记忆。王佳慧、张佳聪、梅思颖出现错别字，张婉珠没有
完成题目，王晓倩没有背诵正确，错字。
二题默读《中华民族最强音》做练习，共三个小题。1
小题结合上下文解释词语“警钟长鸣
”，部分学生解释脱离
了，何兴元、纪敏佳解释错误；2小题解释一下一句话的出
处及现实意义
，部分学生没有抓住问题所在，写的是文内容
的理解，偏离了主要内容，有烟晓林、；3小题默写3句国
歌
的歌词，但是个别学生平时不注意，写错了。张梦邯、纪敏
佳错写为为何定它为国歌了，谢晨
露空白，彭玉鑫、王晓倩
只写出一句
3、外阅读19分。第一部分为阅读短文，回答问题
，10
分。A说说什么是“煮书”及“煮书的好处”，此题中爷爷的
话中就有答案。学生完成非
常好，能够读懂。B、说说我们
的语文书怎样煮，就是要学生讲讲学习语文的方法，学生
只
要答好三条即可，即读熟，注意积累，及时思考就可以，完
成不错。但是王晓倩的答案让人啼
笑皆非。、做摘录笔记，
非常简单。
第二部分《读老子学词语》检测，补充四个成语即可。
王雯静错一个，
第三部分《增量阅
读1+1》检测，采用个判断，重在考
察学生对内容的了解。烟晓林、张婉珠错4个，张佳聪错三
个。绝大部分学生全对。阅读的效果差距明显。
、习作。是11单元的习作题，学生习作的题材
选择不
错，语句通顺，中心明确，层次清晰，有较大进步。但是，
王晓倩题目选错，王雯静内容
选材不精彩。
四、改进措施
、要继续做好基础知识的落实工作，本次考试学生生字
书写、加拼音、文积累方面出错较期中考试，数量明显减少，
这都是平时平时注重检测，听写、
背诵、默写同步进行，不
但让孩子们背得过，还要他们能够写出来。加拼音不要放在
期末集中复
习，效果不好。
2、要进一步加强对学生的概括能力训练，本期有突破，
但是还不够，以
后要落实到每篇文的学习，做好文主要内容
的概括训练，继续落实好预习首先评价主要内容概括的这一<
br>方法。
3、加强学生自主阅读能力的培养，教给方法，抓好重
点语
句突破，学习概括方法，提高鉴赏能力，从而不断提高
学习效率。
4、继续落实以抓学习
习惯养成为首要目标的教学理念。
注意训练学生认真审题，养成良好答题习惯，避免不必要的
错
误。在学生联想、语感培养上要下工夫，从多个方面下手，
提高学生的思维扩展能力和正确表达能力。
、尽量做好后进学生的辅导工作，采用兵带兵，兵帮兵
的方法，发挥好小组合作学习的相互
补充作用，做好平时背
诵、生字听写的落实。培养学生的荣誉感，培养学生的学习
兴趣。