一年级下册《认识图形》公开课教案
小学生读后感怎么写-生产实习心得体会
《认识图形》教学设计
【教学内容】北师大版一年上册第70页、71页。
【教学目标】
1.在分类、观察、动手操作等活动中，初步认识几何体的特点，并知道几何
体的名称。
2.结合分一分、认一认、玩一玩等学习活动，积累观察、思考、交流的学习
活动经验。
3.培养观察、表达和归纳能力，初步建立空间观念。
【教学重点】在多种活动中，认识几何体的特点，并知道几何体的名称。
【教学难点】认识几何体的特点。
【教学准备】多媒体课件、各种形状的立体图形、实物若干
【教学过程】
一、 创设情境，激发兴趣。
1）
师：同学们，今天老师要给大家介绍一个新朋友，想知道他是谁吗？
2） 生：想
3）
师（出示课件：机器人）
4） 师：机器人悠悠特别喜欢大家，想跟我们一起学习，还给我们带来了
一个百宝箱，想知道里面有什么吗？让我们一起打开百宝箱看看。（生
一一说出物品的名称）
5） 师：悠悠给我带了这么多礼物，你们都认识他们吗，大家一起来说一说，
生：一一说出他们的名称
二、探究活动，学习新知。
活动一：分一分，认一认。
1、 分一分。
师：哇，大家真厉害，都认识他
们。你们能把这些物品按照他们的形状进
行分类吗？大家一起试试看，等下老师请两位同学上来分给大家
看（谁坐
得最好，我就请谁上来）那么大家认真看看他们是怎么分的，跟你想的一
样吗？
师：观察分类的结果，你们想的跟他们一样吗？那你来说一说你为什
么这样分，学生回答。
师
：他们把长长方方的分成一类，把正正方方的分成一类，直筒筒、两
头圆圆的分成一类，还有就是把圆圆
的球分成一类.分别出示长方体、正方体、
圆柱、球的图形，先让学生辨认，然后把长方体、正方体、圆
柱、球的图形
贴在黑板上.
师：那么你们知道这四类形状的图形叫什么名字吗？
学生齐答：长方体、正方体、圆柱、球.
板书：长方体、正方体、圆柱、球
师：很好，这节课我们要学习的就是认识图形.（板书：认识图形）
活动三：摸一摸，玩一玩。
师：同学们，机器人悠悠想跟我们一起做个游戏，在游戏之前我们一起把
游戏规则读一下，（全班齐读）
师：好，同学们在你们的桌子上，里面装有长方体、正方体、圆柱和球，大
家把它拿出来，像笑
笑和小淘气这样摸一摸，玩一玩，每个礼物都要摸一遍，
并通过感受描述出它的特点。小组讨论，教师巡
视。
（教师示范，跟着一起玩）
时间到
师：好，我现在请同学来说一说。
生：
学生汇报，学生边发表意见边演示课桌上的物品
第一小组汇报：长方体是长长方方的，六个面不一样大.
第二小组汇报：正方体是方方正正的，六个面一样大.
第三小组汇报：圆柱是直筒筒的，上下一样粗，两头圆圆的.
第四小组汇报：球是圆圆的，能滚动.
师：根据学生回答进行总结
正方体：①正正方方，有6个平平的面大小都一样；②无法自由滚动。
长方体：①长长方方有6个平平的面，有的一样，有的不一样；②无法自由
滚动。
圆柱：①直筒筒的，上下一样粗细，两头一样圆；②在平地躺着能滚动。
球：①圆圆的；②能自由滚动
师：你是怎么区别长方体和正方体的？
生：正方体是方方正正的，六个面一样大，长方体六个面不一样大.
三、巩固练习。
1、猜谜游戏
教师出示课件：（指名学生回答，看谁说得又准又快）
圆圆鼓鼓小淘气，滚动起来不费力。（圆）
正正方方6张脸，平平滑滑都一样。（正方体）
上上下下一样粗，放倒一推就滚动。（圆柱）
长长方方一物体，平平稳稳随处见。（长方体）
2、巩固练习。
数一数，填一填。
师：同学们在你们的桌子上有一张学习单，你们拿上来做一下（看谁做得又
快又准确，老师给奖励他一个小卡片）
师：好。请同学回答（你们同意吗）
生：同意
师：同学们真厉害，那我们一起来看一下，下一期你们是不是也做对啦
生：回答
师：同学们真棒，都难不倒你们
3、找一找。
师：同学们找一找我们教师里面是长方体、正方体、圆柱和球的物品，
来说一说。
生：一一回答
师：同学们你们今天回家的时候找一找家里有哪些物品是长方体、正方
体、圆柱和球
四、板书设计：
认识图形
长方体 正方体
圆柱体 球