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城南中心完小

集体备课资料


题目：认识图形
（ 苏教 版第二册）

一 年级备课组
教学内容：认识图形
教学目标：
知识目标：通过观察、操作等活动，初步认识并辨认长方形、正
方形、三 角形和圆，体会“面”在“体”上。
能力目标：在动手操作的过程中形成空间观念和创新意识。 情感目标：通过图形在生活中的广泛运用，感受到数学知识与生
活息息相关，激发学生对数学学习的 兴趣。
教学重点和难点：
教学重点：正确辨认长方形、正方形这两种平面图形。
教学难点：体会长方形、正方形这两种图形的特征。
教具准备
：
教具准备：长方体、正方体模型。
学具准备：统一大小的纸和黑色彩笔（描图形用）、长方体和正方体
物品或积木。
教学过程：
一、创设情境，导入新课
师：今天老师给大家请来了几个老朋友，他们 是谁呢？请看：（课
件出示长方体、正方体、圆柱、三棱柱）
师：小朋友们的桌面上都有一个 这样的物体，请你拿出桌面上的
物体，跟着老师这样摸摸你手中物体其中的一个面，说说你有什么感觉？（感知面在体上）
生：平平的、滑滑的。
二、操作交流，探究新知
1、说一说

师：那我们怎么把这样平平的面请到纸上呢？
同桌讨论，说一说：你是准备怎么把这样平平的面搬到纸上？
学生汇报，交流。
生1：我准备用印泥„„
生2：我用水彩笔„„
生3：我用纸把它盖住折出边角痕。
„„
2、搬一搬
师：小朋友真了不 起，想出了这么多的好办法，老师给大家准备
了一张纸，请你用你喜欢的方法把手中物体其中的一个面搬 到纸上
生动手操作。（师巡视，巡视时注意观察学生的作品。）
汇报：
师：我想 请几个同学把你的作品给大家展示一下，生1请你说说
你是从哪个物体的哪个地方搬下这个图形的？
生1：我是从长方体的这个面搬下这个图形的。
师：你说得真好，大家看他搬的图形跟老师的 一样吗？（一样，
师在黑板上出示长方形），我们再请一个同学展示下他的作品，生2
请你说说 你是从哪个物体的哪个地方搬下这个图形的？
生2：„„
师根据学生的回答依次出示正方形、三角形、圆。
师：小朋友真了不起，用不同的方法表示出 物体的一个面，像这
样把物体的一平平的面表示成一平平的图形，这样的图形就叫做平面
图形。 （揭示课题：认识图形）
3、认一认
师：我们一起来观察这些平面图形，你知道他们是叫什 么名字吗？
生：„„（师在学生回答的同时板书这几种名称）
师：小朋友真了不起，知道他们叫什么名字了，那你准备用什么
方法记住他们呢？
生1：长方形和正方天花乱坠有四个角，三角形有三个角，圆没有
角
生2：„„

4、师小结（略）
三、巩固加深，迁移拓展
1、分一分
同桌合作给信封袋里的图形分类，分完后说一说你是根据什么来
分类的。
2、摆一摆
同桌合作用小棒摆出这些平面图形（学生摆的同时指名两个学生
上黑板演示）
汇报；你摆出的是什么图形？你是用几根小棒摆出来的？
生：„„
师：有一个图形大家都没摆出来，是什么？
生：圆。
师：为什么圆没法摆出来？
生：圆没有角，小棒是直的，所以„„
3、认一认
课件出示：这些交通标志牌是什 么形状？（学生在认的同时介绍
交通标志牌的作用，渗透交通安全教育）
4、找一找
在我们的生活中，有很多物品的面是长方形或正方形、圆形，你
能说说在哪里还见过这样的图形？
学生汇报交流
5、巩固练习
（1）想不想画一画长方形和正方形？请学生在书上描出一个正方
形和一个长方形。
（2）这些平面图形都藏在立体图形中，那我们来看看，长方体有
几个面？都是什么形状的？正方体有几 个面？都是什么形状的？你是
怎么知道的？
学生思考回答
四、全课总结、动手拼图
师：今天我们一起学了什么知识？（认识图形）认识了哪些图形？
（长方形、正方形、三角形、 圆），那你能不能用这些图形拼出一幅

美丽的图案呢？请大家用信封袋里的图形拼一拼，拼完后说一说你拼

了什么图形？你拼的这个图形用了几个长方形、几个正方形、几个三
角形、几个圆？
学生动手拼，拼后展示。
五、拓展延伸
生活中到处都有我们今天认识的这些图形， 处处都有数学，只要
你在生活中经常运用数学，你们会变得越来越聪明。回家后在家里、
在身边 找一找，哪些物体上有我们今天学过的平面图形。




按以上 方式选取苏教版数学三年
级第二册（小学第６册）课本，
从中任选１学时的内容来备课，
教案的格式同上，学时为１小时
的内容．