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一年级下册数学《认识图形》教学设计
教学目标：
1．通过观察 操作活动，使学生初步认识和了解长方形、正方
形、三角形、平形四边形和圆。
2．在观察和操作活动中，能主动与同伴进行交流，发展学生
合作意识。
3．在拼一 拼、摸一摸、找一找等活动中培养初步的观察能力、
比较能力及抽象思维能力，增强空间观念。
4．通过几何图形的学习，体会数学美。
教学要点分析：
教学重难点：通过观察和 操作活动，初步认识和了解长方形、
正方形、三角形、平形四边形和圆。
教学准备：
学生准备：彩色卡纸，圆柱、正方体、长方体等立体图形，剪
刀等。
教师准备：多媒体课件。学具袋、展板、圆柱、正方体、长方
体等立体图形。
教学过程：
一、 创设情境，提出问题
师：同学们你们喜欢画画吗？今天老师给大家带来了几幅美丽
的作品，你们想不想看一看？ < br>课件展示情境图：请看大屏幕。

（课件
依次出现大树、太阳、小草、小鸟 、牧童骑牛图。）仔细观察，你
能发现什么？
（生：有红红的太阳、小鸟；小树、草。小孩骑着黄牛。这幅
图里有好多图形。）
师 ：同学们发现了这么多，真是一些善于观察的好孩子。在这
幅牧童骑牛图中你认识哪些图形，谁想指给大 家看看？（学生指出）
师：这节课我们就来进一步研究这些图形。（板书：认识图形）
二、 操作交流，探究新知
（一）整理分类认识图形
1.以组为单位整理图形
（实物展台展示乱糟糟的图形）
师：这是牧童骑牛图中的一些图形，乱糟糟的放在一起。怎么
办呀？

（生：整理、归类。）
师：下面请同学们拿出材料袋一中的材料，以小组为单 位进行
整理。注意整理后的图形用胶棒贴在老师为大家准备的卡纸上。
（学生活动，教师巡视指导）
2.全班交流：认识的图形（实物展台）
师：那组同学愿意把你们整理后的图形展示给大家看看？
学生以小组为单位在实物展台上介绍 。（重点：平行四边形，
让学生拿出材料袋中平行四边形，以组为单位说说其特点。突破难
点）
3．师生归结：三角形、圆、正方形、长方形、平行四边形的
特点
（并贴出这些图形，让学生说出其特点，用手比划出这些图形、
并板书）
4.精讲点拨（课件展示）

……
长方形
三角形
……
……
圆
平行四边形
正方形

师：刚才我们认识了这么多图形，下面我们再来看看牧童骑牛
图中的图形都有哪些？
课件展示：从牧童骑牛图上动态抽象出长方形纸片，并板书他
们的名称：像这样的图形就是长方形、正方 形、三角形、平行四边
形、圆形。
5.巩固练习。（课件展示）

请 帮灰太狼送图形回家
1
6
2
7
3
8
4
9< br>5
10
圆的家
长方形的家
正方形的家
三角形的家
平行 四边形的家

同学们，灰太狼听说我们一年级三班的同学非常的聪明，他想
拜托大家帮 忙，把这些图形送回家，你们愿意吗？（课件展示）下
面请同学们打开桌面上卡纸，选一选。同学们一定 要认真呀，不要
送错了。
让学生利用实物展台，交流。
师：（课件展示）送图形
（二）找图形、画图形
1.找图形
1. 从学具上找图形
师 ：看来同学们对我们新认识图形朋友已经很熟悉了，实际上
图形就在我们身边。下面请同学们打开学具盒 ，看看我们的老朋友
身上有没有我们才认识的新图形朋友，看哪个小组找到的最多。
学生以组为单位找图形。

汇报交流：拿着实物说一说。
2. 画图形 刚才同学们从这些立体图形上找出了这么多图形，你们能把刚
才我们找到的平面图形画下来吗？下面 我们以小组为单位，画
一画，看那个小组画的又多又漂亮？
生：展示交流
3.课件展示：精讲点拨。
4.从身边找图形
师：同学们，刚才我们从学具上找到 并画出了我们刚刚认识的
图形，仔细观察，谁能从身边的物体上找到刚刚认识的图形？
生；学生边拿物体变比划图形。
师：看到同学们即善于观察又善于思考，老师真为你们高兴。
原来数学就在我们的身边。
5.生活中的图形（课件展示）

同学们，我们的身边有图形，我们的生活中也有很多图形，请
看大屏幕。
学生说出。
三、巩固拓展
1.用钉子板围图形
同学们，你们都有一双会发现的眼睛 ，你们的小手是不是也很
灵活呢？下面请同学们拿出钉子板！（教师说图形的名字，学生围
出。 ）
2.摸图形
教师说图形学生从学具材料袋中找出相关图形。
三、 回顾总结
通过这节课的学习，你有什么收获？大家的收获可真不少，老师
真为你们高兴，图形中还有很多 的奥秘等待着我们去发现，一起看大

屏幕（课件出示用几何图形拼成的画）
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课下请同学们利用我们刚学过的图形也来做一幅剪贴画，下节课
我们一起来展览一下。