湘雅医院附二-家长育儿知识

新人教版数学小学一年级下册《认识图形》教学设计
课题：认识图图形（二）
教学目标：
知识与技能：能通过寻找立体图形上的面，使学生感知面来自于体。体会面与体之间的关系，通过动手操作，进一步认识正方形、长方形、三角形、圆形、
平行四边形，能用自己 的话初步概括各种图形的本质特点。
问题与思考：学生经历从立体图形到平面图形的过程及通过观察、 实践操作，
发现这几种几何图形的特点，发展学生的空间观念。
情感与态度：通过实践、探究、合作交流等 亲身体验，渗透分类、对比的数学
思想，体验数学 与生活的密切联系。在活动中培养学生的团结合作意识和创新
精神。
教学重点：经历从立体图 形到平面图形的过程，认识长方形、正方形、平行四
边形、三角形、圆形。能用自己的话说出它们的特征 。
教学难点：长方形与正方形的区别，圆和球的区别，长方形和平行四边形的区
别。
教学过程：
一、创设情景，导入新课
1、猜谜语（课前）：小家伙，木脑 袋，各种形状都可爱，盖房、造桥样样
行，小朋友们把它爱。”（积木）
2、 对这就是积木 ，积木有各种各样的形状，现在请每个同学挑选你最喜欢
的一块积木或收集的实物。到前面来介绍一下这 个物体。
生自由介绍。
这些都是我们学过的立体图形。今天我们要认识的新的图形就藏在这 些立体

图形里。课件出示图形，长方形藏在（ ）里，正方形藏在（ ）里，圆形
藏在（ ）里，三角形藏在（ ）里。这些图形就是我们今天要认识的平面
图形。板书课题。
二、实践活动，激发兴趣
1、初步感知（摸一摸、描一描）
（1）活动：怎样把这些平面图形从立体图形中请出来呢？你有什么好办法？
师示范，描一描，描一个圆形。 你学会这种方法了吗？你能把你摸到的面用水
彩笔描在这张白 纸上吗？我们来比一比，看谁的小手最灵巧？看哪个同学描得
又快又好！
（2）展示：你能把你描的图形给大家看一看吗？并且说说你是利用什么物
体得到的这个图形。
（3）联系实际：请同学们想一想在我们生活中有哪些物体的面是这些形状
的？学生自由说
三、交流探究，认识特点
（1）观察交流：刚才小朋友们举了许多生活中的例子，每个图 形都有自己的
特点，看谁最细心能发现他们有什么特点？
出示合作要求：
1、任选一种图形，仔细观察，说说你选择的图形有什么特点？并与小组内的同
学进行行交流。
2）汇报：A：哪个小朋友能勇敢地站起来，向大家介绍一下，
B：哪个小朋友选择的图形和他不一样？自由说，适当表扬。
看一看，找一找，折一折，比一比。
长方形有（ ）条边，（ ）个角，相对着的两条边（ ）。