毕业论文后记-考生评语

师：同学们你们喜欢玩积木吗？
生：喜欢。
师：积木不仅好玩而且隐藏着很多数学中的图形知识，想不想来研究它
们？
生：想！
师：好的，下面呢我想请一位小朋友来介绍一下我们都有哪些形状的积
木。他介绍的时候我们做 什么呢？他介绍到
哪一种图形，我们就把这种图形从篮子里拿出来，可以吗？
生：可以。
师：哪位小朋友来介绍？好的，你来。
生：有长方体、三棱柱、圆柱、正方体。
师 ：小朋友们我们来看，这是长方体、正方体、圆柱，这些是我们上学期
就已经认识的老朋友。这种形状在 数学上，我们把它叫做三棱柱。大家一起再
喊一下它。
生：三棱柱。
师：今天这节 课呢，我们就来研究这些立体图形它们的面长什么样。小朋
友来看，这是一个？生：长方体。
师：（教师手摸着长方体的前面）这是长方体的一个面，一起说。
生：面。
师：谁能像老师一样摸一摸它的这个面。
师：摸的不错，什么感觉？
生：好光滑。
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师：还有什么感觉吗？是不是平平的？你的感觉不错。
师：（教师摸着长方体的侧面）这也是它的面，谁也来摸一摸？
师：是不是也是平平的、滑滑 的？那是不是所有长方体的面都是平平的、
滑滑的呢？我们从学具篮里轻轻地拿起一
个长方体 ，摸一摸它的面。什么感觉？再看一看它的每一个面，长什么样
子？记在心里面。都长得一样吗？生：不 一样。
师：有没有一样的？
生：有。
师：你们的观察真仔细。把长方体轻轻放回篮子中。
师：（教师摸着长方体的侧面）长方体的 这个面长什么样，小朋友们认真
地观察一下，记在心里面。现在啊，老师
要把它画下来，看看 和小朋友们看到的是不是长得一样。小朋友们要认真
地看老师是怎么画的，因为你们等一会也要学着画长 方形。生：长方形。
师：对了，它叫长方形。想不想自己动手也来画一个长方形。拿出长方
体 ，选择它的一个面，然后在白纸上把它画
下来。画好的小朋友轻轻把长方体放回篮子里，坐端正。 < br>师：我们一起来看看这几个小朋友画的长方形。有的大、有的小、有的
胖、有的瘦，但他们都是什 么图形？生：长方形。
师：诶，对，它们都是长方形。
师：刚才老师把长方体的这个面画在 了白纸上，是这样一个长方形。你能
在这个长方体上再找一个一样的长方形吗？学生上台找一找
师：我们来看看是不是一样的。这个长方体上还有不一样的长方形吗？
学生找完贴在黑板上。
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师：这个长方体上还有和这个一样的长方形 吗？你们拿出你的长方体仔细
地看一看这个长方体你最多能找到几个不一样的长方形？
生：1个
师：你来指给我看看你能找到哪一个。在这个长方体中只能找到一个，因
为 这个长方体很特殊，它有两个面是我们
今天学习的另一个图形。还有不一样的吗？
生：3个。
师：指给大家看一看。
师：想一想长方体和长方形一样吗？哪里不一样？
生：长方体可以立起来，长方形不能立起来。
师：你对图形的感觉真好。我们这里还有三种不 同立体形状的立体图形，
它们的面长什么样子呢？想不想继续研究？从学具篮里拿出正方体，来摸一摸< br>它的面，再看一看。拿出一个三棱柱摸一摸它的这两个面，看看它们长什么样
子，其他的呢。拿出 一个圆柱体，摸一摸这两个面，看看长什么样。
师：想不想来试一试画一个和长方形不一样的图形呢？
生：想。
师：在刚才我们拿的三种立体图形中，选一个你喜欢的形状。找到一个平
平 的面，把它画在刚才的白纸上。看看哪
个小朋友画的又快又好。画的不标准可以擦掉重画。
师：画好的小朋友笔放下、坐端正。你看小朋友的反应真快。
师：我们来看这几个小朋友画的图形。你来告诉大家你是用哪个积木的哪
个面画出来的。
首先展示的是正方形。
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师：看这也是一个正方体，它的这个面也是什么图形？
师：我们来看看正方体的这个面呢？也是什么图形？
生：正方形。
师：小朋友们拿 出自己的正方体小眼睛仔细地观察一下它的每一个面，看
看有什么发现？把你的发现悄悄地和同桌
说一说。谁来把你的发现告诉大家？
生：正方体上全是一样的正方形。
师：你们觉得它说的有道理吗？我们来验证一下好吗？
师：这个是正方形吧？这个呢？这个？都是，那它们是不是都是相同的，
我们来看一下。 师：小朋友的眼睛真是火眼金睛。正方体的每一个面都是什么图形？而且
这些正方形都是一样的。也 就是说，正方
体是由一些大小相同的正方形围成的。那老师想问大家一个问题，正方形
和正方 体一样吗？生：不一样。
师：和刚才一样，正方体可以立起来而正方形不可以。
师：小朋友 们通过看一看、画一画、比一比，认识了正方形，而且发现了
正方体中的秘密。想不想继续研究。我们
来看这个同学画的。你是从哪个积木的哪个面上画下来的？
师：这个图形它也有个名字，叫？
生：三棱柱。
师：画出来的这个图形叫做？
生：三角形。
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师：（教师手拿三角形）这个图形是？这个图形也是？
生：三角形。
师：老师想请教大家一个问题，为什么把这样的图形叫做三角形呢？嗯，
你们懂的可真多。
生：因为它有三个角。
师：我们来看看长方形和正方形有几个角？
生：4个。
师：三角形有几条直直的边呢？
生：3条。
师：那长方形和正方形有几条直直的边？
生：4条。
师：我们来把三棱柱拿出来，看看三棱柱上有两个三角形？
生：两个。
师：继续看三棱柱的其他面是什么图形？
师：我们这个三棱柱就是由三角形和长方形围成的立体图形。那三角形和
三棱柱一样吗？
生：不一样。
师：一个能立起来，一个能不能？
师：你是从哪个积木的哪个面上画下来的？
师：我们来看看一个圆柱上能找到几个圆形？
生：两个。
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师：你们来找一找、摸一摸。这两个圆形长得一样吗？
生：一样。
师：圆形和圆柱体一样吗？
生：不一样。
师：小朋友们今天这节课，我们从长方体 中找到了什么图形？从正方体中
找到了？从三棱柱中找到了？从圆柱中找到了？这就是今天我们要学习认 识的
四种图形。小朋友们学会了没有？
生：学会了。
师：老师要来考考你们了，这 些图形啊不仅仅在长方体、正方体、三棱
柱、圆柱中，在我们的生活中也有很多这样
的图形，我们一起来看。
师：（课件出示长方形）这是个什么图形？接下来老师要和大家玩一 个变
变变的游戏。（变大）这是什么图形？（缩小）这是什么图形？（变色）这是
什么图形？为 什么变来变去都是正方形？
生：因为它们的四条边都一样长。
师：正方形变成了什么图形？继续变？一个长方形变成了两个？
生：三角形。
师：一个正方形可以变成两个三角形吗？
生：可以。
师：感兴趣的小朋友可以回去找一个正方形画一画，或者折一折。
师：小朋友们通过研究啊， 我们发现长方形、正方形、三角形它们不仅有
不同的地方，而且有密切的联系，正方形
可以变成长方形，长方形还可以变成三角形。
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师：我们的生活中也有我们今天学生的4种图形。（课件展示）你能从这些图形中找到长方形、正方形、三角形和圆吗？在书上做上不同的标记。
师：小朋友们你在平时家 里面或者学校里面有没有什么地方也见到过我们
学习的4种图形呢？生：纸。
师：这是长方形 纸，要说出它是什么图形。说出哪些物体的面是什么图
形。生2：门的一个面是长方形。
生3：闹钟的面是圆形。
师：把你想到的和同桌小声地说一说。
师：想不想继续研究图形的秘密？
生：想。
师：（展示钉子板）这是一个钉子板， 上面整整齐齐地排列着很多钉子。
用橡皮筋可以在上面围出图形，看看我围的是什么图形？
生：长方形。
师：你能在钉子板上围出我们今天学习的几个图形吗？试一试
师：我们能在钉子板书上围出一个圆形吗？
生：不可以。
师：为什么不可以？
生：因为圆的边师弯曲的，钉子板上围的边都是平的。
师：钉子板上围出来的边都是直的，有没有角？圆有角吗？
师：课前老师让你们预习了今天认识的几种图形，拿出你们的作业单，看
看自己有没有涂对。
师：校对，你对他涂的有没有什么建议呢？
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生：要涂的均匀
师：小朋友们，今天这节课我们认识了哪几种图形朋友？一起说。
生：长方形、正方形、三角形、圆形。
师：记得他们长什么样子了吗？
生：记得。
师：记得。
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