聋校数学一年级下学期《认识图形》教案
生活哲理散文-迎新晚会
第十二届青年教师评优课：
《认识图形》教学设计
教学内容：认识图形（长方形 正方形）
教学目标：1、认知目标：通过观察操作，初步认识长方形、正方形，体会“面
在体上”
2、能力目标：在观察、操作、比较等活动过程中，培养学生抽象、
概括、实践、创新能力，
建立空间观念。
3、情感目标：通过图形在生活中的应用，感受到数学与生活息息相
关，激
发学生学数学、爱数学的情感。
4、评价目标：
用评价来考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，
也让学生学会评价他人，评价自己，建立自信。
教学重点：会辨认长方形、正方形这两种图形
教学难点：体会正方形四条边一样长，长方形两条短边一样长，两条长边一样长
教学准备：1、积木；2、供折叠用的正方形、长方形纸片每人一张；3、小棒。
板书设计：
认识图形
正方形 长方形
执教：常熟市特殊教育学校 顾寅
教学过程：
一、创设情境，激发兴趣
1、今天老师带来了一位小伙伴和大家一起上
课，我们来看看他是谁？（出示手
偶）大家喜欢他吗？小青蛙不仅要和大家一起上课，还给小朋友们带来
了一些礼
物。（出示积木）看看这是什么？大家以前玩过吗？你们想要拿到这些礼物吗？
2、
小青蛙说请大家每人选一个喜欢的积木，你们想把它带回家吗？想的话要先
回答小青蛙提出的问题。 <
br>（设计意图：从学生比较喜欢的积木引入，很容易引起学生的兴趣，使孩子们能
较快的进入学习状
态。）
二、实践活动，探究新知
1、初步感知（摸一摸、描一描）
（1）活动：
请你把手中积木的面摸一摸，你能把你摸的面用水彩笔描在这张白
纸上吗？比一比，看哪个小朋友描得又
快又好！
（2）展示：现在请大家把画好的图展示到黑板上。展示学生的作品帖在黑板
上，
然后问：“请你们看一看，比一比，这些图一样吗？”那可不可以请你们来分一
分，把一样
的放在一起？（学生上黑板分类）
（3）认识揭题：大家真棒，分的又快又清楚。这些就是今天我们要
认识的图形。
出示课题：认识图形
这些图形都有自己的名字。板书贴出图形名称：长方形、正
方形。大家一起和老
师来读一读。齐读，指读。
2、认识特点
（1）观察交流：这
些图形在我们生活中有很多，小青蛙说他家也有很多，请大
家一起来找一找。
（3）比一比：
A：你觉得长方形和正方形他们的样子相似吗？（相似）
B：哪里相似呢？（4条边和4个角）又有什么不同呢？（4条边相等与否）
（4）折纸验证：
好像我们小朋友遇到困难了，那请你们从信封里取一个和老师一样的正方形
出
来，和老师一起折一折。（正方形对折，斜角对折）这样折你发现了什么？（变
成了长方形）
你还发现了什么？（两条边叠在一起，这两条边相等。）这样折你
又发现了什么？（变成三角形，这两条
边相等。）
小结：所以正方形的4条边相等。
接下来再从信封里取一个长方形出来，它的四
条边都一样长吗？（不一样）上下
两条长，左右两条短。接下来我们再来折一折。（对折）发现什么？（
两条长边
一样长，两条短边一样长。）
抽生上台边折边讲，集体表扬。
（5）摆一摆：
大家真棒，现在小青蛙想要考考大家，请大家用信封里的小棒摆一个长方形或
者
正方形。比一比谁摆的又好又快。
抽生实物投影较对，有不同摆法的举手？
（设
计意图：通过学生动手操作，让学生亲历知识的形成过程，有利于学生的认
知；在学生感知的基础上，进
一步让学生想象这些图形的形状，有利于发展学生
的空间观念。）
三、实践活动，巩固新知：
1、小朋友们都能说能找能摆，真厉害！
现在小青蛙要回家了，希望大家能送个礼物给它，可以吗？请大家把信封里的方
格纸拿出来，画一个的
长方形和一个正方形送给小青蛙。
2、在回家的路上遇到了小老虎和小熊，他们俩遇到了难题，你们愿
不愿意和小
青蛙一起帮助他们？
出示图形树，小老虎要摘正方形的果子回家，小熊要摘长方形
的果子回家，请学
生一起说一说，分一分。
四、全课小结
今天我们小朋友真棒，和
小青蛙一起通过描一描，分一分，折一折，摆一摆，画
一画的方法认识了正方形和长方形两个图形。今后
我们还要利用这些方法学习更
多的图形。好不好？
五、课堂作业
完成作业纸。
小青蛙也说今天非常高兴和大家上课，留了一份神秘礼物在你们的信封里，找一
找。找到图画纸
，完成填色。