部编本人教版一年级数学下册《认识图形(二)》教案(教学设计)
冷笑话谜语大全-装电话
部编本人教版一年级数学下册《认识图形（二）》教案（教学设计）
检查时间： 验印
主备人： 执教时间： 年 月 日
教学单元
课
题
教学内容
第一单元
认识图形（二）
P2～P3 认识平面图形
总（ 3 ）课时
第（ 1 ）课时
教学目标
1．通过拼、摆、画各种图形，使学生直观感受各种图形的特征。
2．培养学生初步的观察能力、动手操作能力和用数学交流的能力。
3．能辨认各种图形，并能把这些图形分类。
教学重点
初步认识长方形、正方形、圆形、平行四边形和三角形的实物与图形。
及难点
教学准备、
图形卡纸、实物、学具等
资源
二次备课
教学过程
（个性化修改）
一、复习引入、探究新知
1.（小黑板出示）小朋友们还记得这些图形吗？（长方体、正方
体、球、圆柱）
2.你能把这些图形平平的面画下来吗？学生利用学龄模型在纸
上画一画。
3.你们画下的图形有什么特点？
学生小组讨论并且派代表全班交流。
长方形：对边相等 4个角都是直直的，平面的
正方形：4边相等 4个角都是直直的
平行四边形：对边相等且平行 对角相等，平面的
圆：圆圆的
没有角（即封闭的）不断开的
三角形：有3条边 3个角
二、动手操作、巩固发展
1.说一说，你身边哪些物体的面是你学过的图形。
2.用圆、正方形、长方形、三角形画一画自己喜欢的图形。
小组内评一评，各小组展示作品。
3.练习一的第1题。
请小朋友涂一涂圆、正方形、长方形、三角形、平行四
边行，知
道各涂什么颜色吗？小组讨论合作，反馈汇报哪些涂成黄色，哪
些涂成蓝色，哪些涂成
紫色，哪些涂成红色？
4.用圆、正方形、长方形、三角形拼一拼图形。
同桌合作比一比哪一桌拼的最好？全班交流展示。
5.第2题。数一数有几个圆、正方形、长
方形、平行四边形、三
角形？学生独立完成，说说你是怎么数的？有什么好方法？
三、合作学习、提高练习
最长方形纸一张，对折再对折。
取正方形纸一张，对折再对折。
取正方形纸一张，对角折再对角折。
观察结果，说说你发现了什么？
四、总结
今天，你们学到了什么？长方形、正方形、三角形、圆各有什么
特点？众多有什么想问的？
五、课堂作业
*安全教育：上学、放学路上注意交通安全，乘坐安全车辆。
认识平面图形
长 方 形：对边相等 4个角都是直直的 平面的
正 方
形：4边相等 4个角都是直直的
板书设计
平行四边形：对边相等
对角大小相等
圆 ：没有角（即封闭的） 不断开的
三 角 形：有3条边 3个角
教学反思
部编本人教版一年级数学下册《认识图形（二）》教案（教学设计）
检查时间： 验印 主备人： 执教时间： 年
月 日
教学单元
课 题
教学内容
P3 拼一拼
第一单元
认识图形（二）
总（ 3 ）课时
第（ 2 ）课时
教学目标
教学重点
及难点
教学准备、
长方形、三角形若干、小黑板
资源
教学过程
一、复习
1.
通过观察、操作，使学生体会所学平面图形的特征，并能用自己的
语言描述长方形、正方形的边的特征。
2. 通过观察、操作，使学生初步感知所学图形之间的关系。
3.
双脚天大量拼摆图形，发现图形可由简单到复杂的变化及联系，感
受图形美。
4.
通过数学活动，培养学生用数学进行交流、合作探究和创新的意识。
体会所学平面图形的特征，能用自己的语言描述长方形、正方形的边的
特征。
二次备课
（个性化修改）
1.把下列图形的题号填入相应的括号内，（练习一第2题）
长方形（ ） 正方形（ ）
三角形（ ）
平行四边形（ ）
2.用小棒分别摆出长方形、正方形、三角形各一个。
二、新授
1.取出事先准备好的两张长方形纸，如让学生思考，两个这样的
长方形可以拼成什么样的图形
呢？
学生动手操作发现两个这样的长方形可拼成一个正方形，也
可拼成一个长方形。
2.出事先准备好的四个小正方形，让学生想一想有几种摆法。
3．取出12根小棒，想一想，你能摆出几种图形。学生以四个为
一小组进行讨论。（手画）
①
②
③
④
⑤
⑥
4.小组合作完成“
做一做”
先让学生摆出书上给出的图案，
你还能拼出什么图形？
小组内交流，再班入交流。
三、巩固练习
1.请学生拿出若干个长方形、正方形
、三角形和圆，分组合作，
自由拼摆图形，充分发展学生的想象力和创造性。
2.完成第6页第4题
（1）拿出一张正方形纸对折后剪开，你能发现了什么？
学生说一说发现的结果。
3．第6页第5题
指导学生先画出层次，再尝试画一画，观察共缺少了（ ）块。
四、小结
这节课我们进行了图形的拼摆，同学们学得很投入，课下请
大家留心观察生活中有哪些基本图形拼成的
图案，说不定会有更
多更好的发现。
*安全教育：天寒路滑，注意交通安全。
拼一拼
板书设计
教学反思
部编本人教版一年级数学下册《认识图形（二）》教案（教学设计）
检查时间： 验印 主备人： 执教时间： 年
月 日
教学单元
课 题
教学内容
第一单元
认识图形（二）
P6～P7 例3 练习课
总（ 3 ）课时
第（ 3 ）课时
教学目标
1.
使学生进一步认识长方形和正方形的形状以及特征。
2.
通过学生动手拼一拼、摆一摆七巧板，认识长方形和正方形的特征，
能辨认和区别这两种物体。
教学重点
通过用七巧板拼各种图形，弄清正方形、长方形、三角形和圆的特征。
及难点
教学准备、
七巧板
资源
二次备课
教学过程
（个性化修改）
一、复习回顾
1.长方形的特点，（小黑板）出示一个长方形，让
学生说长方形
的特点。结论：长方形的有四条边，是长长的。
2，正方形的特点。（小黑板）
出示一个正方形，让学生说正方形
的特点，结论：正方形有四条边，是方方的、正正的。
二、师生互动，探究新知
1.拿出学具七巧板，以小组合作方式：
认识巧板
拼三角形，看谁拼得多。
小组交流，说说自己是用什么图形拼出的三角形。
评出拼出最多三角形的小组。
2.完成“做一做”
尝试用一套七巧板拼几个长方形？
看谁拼的又对又快。
三、巩固练习
1.第7页练习一第6题
仔细观察，用那个物体能画出左边的图形？圈一圈。
2.第7页练习一第7题
出示
长方体，谁来说一说：长方体有几个面？各个面分别是什么
图形？是不是长方体的每个面大小、长短都一
样呢？
3．第6页练习一第4题
昨天我们用相同或者不同的图形，拼出了自己喜欢的图案，今天
我们继续来玩拼一皎的游戏。
四、作业
1.用七巧板拼出好看的图案。
2.按第7页第8题的要求，与家长一起做一个正方体。
五、课堂小结
这节课你有什么收获？
*安全教育：不在教学楼内追逐打闹。
认识图形（二）
七巧板拼图
板书设计
教学反思