新闻传播学专业-2020年奥运会在哪个国家举办

【12篇】新版部编版六年级上册语文上册课外阅读训练含答案


1．阅读下文，回答问题。

一过夏天，小学生有的成了中学生，中学生 有的成了大学生。升级、跳班，快点儿慢点
儿，总是要长。北方农家的谚语说：“六月六，看谷秀。”又 说：“处暑不出头，割谷喂老
牛。”农作物到了该长得时候不长，或是长得太慢，就没有收成的希望。人 也是一样，要赶
时候，赶热天，尽量地用力地长。

（1）这段话说明了________也在长得道理。

（2）根据课文理解“处暑不出头，割谷喂老牛”的意思。

（3）这段话是 告诉人们要________，________地长。否则就成了________了。

【答案】 （1）人

（2）处暑节气在每年八月二十三或二十四日，意味着炎热的夏 天即将过了，此时的谷子如
果还不出穗，就没有收获的希望了，就像无用的荒草一样，只能割掉喂牛吃了 。

（3）赶时候；尽量地用力；废物

【解析】【分析】（1）和（ 3）可综合分析，解答时要带着问题读课文整体感知文章内
容，再用简洁的语言概括出来即可。

（2）理解谚语含义题，一是要抓住关键词语，二是要联系课文内容来理解。

故答案为：（1）人；

（2）处暑节气在每年八月二十三或二十四日，意味着炎热的夏天即 将过了，此时的谷子
如果还不出穗，就没有收获的希望了，就像无用的荒草一样，只能割掉喂牛吃了。< br>
（3）赶时候、尽量地用力、废物.

【点评】（1）和（3）考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。

（2）此题主要考查对谚语的理解能力。


2．课外阅读。

不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶
里长吟，肥胖的黄 蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。
单是周围的短短的泥墙根一带，就 有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻
开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手 指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后
窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果 实，何首乌有臃肿的
根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连 不断
地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有看见过有一块根像人样。如果不怕刺。还可
以 摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得远。

——鲁迅《百草园和三味书屋》

（1）这段描写语言生动，作者用________ 、________来描写菜畦和桑葚，用________ 、
________来形容黄蜂和叫天子，这是分别从________ 和________两个方面生动而形象的描
写百草园的景物，表现了自由快乐的儿童生活乐趣。

（2）说说下面两句话中划线的字能否改为括号内的字，为什么？

①肥胖的黄蜂伏（停）在菜花上。

②轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜（飞）向云霄里去了。

（3 ）“油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。”一句运用了________的修辞手法写百草园的
___ _____。 “这里“指________ 。

（4）这段景物描写由整体到局部的过渡句，请用波浪线画出来。

（5）作者写这一段文字的目的是什么？

【答案】 （1）碧绿；紫红；肥胖；轻捷；颜色；形态

（2）①不能。“伏”字准确地表现出黄蜂因肥 胖而趴在菜花上的情态；“停”字就无法表现这
种情态。②不能。“窜”字显示速度快，又来得突然，用 “飞”字则无法表达这种效果。

（3）拟人；声响；短短的泥墙根一带

（4）单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。

（5）表明童年时代我对百草园的喜爱之情。

【解析】【分析】（1）本题主 要考查对课文内容的理解能力。解答本题，需要仔细阅读课
文的内容，然后结合前后句(题目提供的信息 )进行补充填空即可。

（2）此类型的题目答案一般都是否定的。把二者做一对比，表达效 果方面考虑。然后结
合具体语境进行分析。

（3）此题意在明白拟人这一修辞手法 以及其作用。所谓“拟人”，就是把“物”当作人来写，
使“物”具有人的情感与行为，从而达到化抽象 为具体的目的。

（4）考查对课文内容的理解能力。过渡句过渡句有承接上文、引起下文的 作用。承上句
是上段的段意，起下句为下一段的段意。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，< br>就能找到答案。

（5）考查概括中心思想， “中心思想”是对一篇文章的内容和思 想做出的确切、扼要的说
明，简单说就是作者的写作目的或者作者要告诉人们什么。

故答案为：（1）碧绿、紫红、肥胖、轻捷、颜色、形态

（2）①不能。“伏”字准确地表 现出黄蜂因肥胖而趴在菜花上的情态；“停”字就无法表现
这种情态。②不能。“窜”字显示速度快，又 来得突然，用“飞”字则无法表达这种效果。

（3）拟人、声响、短短的泥墙根一带

（4）单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。

（5）表明童年时代我对百草园的喜爱之情。

【点评】（1）这道题是按课文内容填空。概 括性比较强，一定要熟悉课文，边读边思
考，才能填好每一空。

（2）此题考查学生对词语的辨析能力。

（3）考查学生对拟人修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。

（4）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。

（5）此题考查对短文中心思想的能力。


3．阅读课文片段，回答问题。

这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗 ，
使我总想高歌一曲，表示我满心的___________（愉快 愉悦）。在天底下，一碧千里， 而
并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又

下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么___________
（柔美 柔软），就像只用绿色渲___________（xuān xuàn）染，不用墨线___________
（勾勒 勾画）的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻 流入云际。这种境界，既使人惊叹，又
叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟___________ （yín yíng）一道___________（奇
丽 奇特）的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限
乐趣。

（1）写出在文段中的括号里选择恰当的词。

（2）写出文段中括号内不正确的读音。

（3）《草原》的作者是____ ____，原名舒庆春，满族人，被称为________。代表作有
《________》《茶馆》《 骆驼祥子》等。

（4）写出出文中的拟人句________，这样写的好处是：________

（5）写出文中的比喻句：________。羊群在草原上还可以比作________。

【答案】 （1）愉悦；柔美；勾勒；奇丽

（2）xuān；yíng

（3）老舍；人民艺术家；龙须沟

（ 4）在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣；这句话
用拟人的手法形 象地写出了连静止的牛马都陶醉在这如诗如画的草原景色之中。

（5）羊群一会儿上了小丘一 会儿又下来，像碧海中的点点白帆；碧绿的湖面上飘着朵朵盛
开的白莲花。

【 解析】【分析】（1）选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词，通过分析、比
较，会发现它们 之间会有细微差别。因此，选择时我们必须结合语言环境，体会词语的区
别，认真选择恰当的词语。勾画 是勾勒描绘。愉快只是一般的快乐 愉悦是身心上的快乐感
受吧。勾勒是用线条画出轮郭，用简单的笔墨 描写事物的大致情况。奇丽:奇特而美丽。奇
特:表示不寻常(行为),特别的,非常罕见的,令人惊奇 的 奇景。

（2）此题考查学生辨析字音的能力,正确读准字音，注意区别形近字、多音字 的读音，还
要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。

（3）文学常识的信息 点有：作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中
人物、主要情节、作品主题及风格、流 派等，阅读作品时要注意记忆，根据考试的要求作
出相应的解答。

（4）拟人句： 是把物当作人来写，赋予物以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写
物。作用是使具体事物人格化， 语言生动形象。

（5）比喻句：就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理 解的事物。比
喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体 。本
体、喻体有相似点，但不是同一类事物。

故答案为：（1）愉悦；柔美；勾勒；奇丽

（2）xuān；yíng

（3）老舍、人民艺术家、龙须沟

（4）在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好 像回味着草原的无限乐趣；这句
话用拟人的手法形象地写出了连静止的牛马都陶醉在这如诗如画的草原景 色之中。

（5）羊群一会儿上了小丘一会儿又下来，像碧海中的点点白帆； 碧绿的湖面上飘着朵朵
盛开的白莲花。

【点评】（1）说话和写作时要正确使用词 语，注意词语的搭配和组合；正确理解词语在
具体语言环境中的意义；注意词语使用过程中的感情色彩的 变化；加强对教材注释和课文
后列出的字词背诵积累等。

（2）准确识记字音，要 掌握常用多音多义字的正确读音，注意纠正方言中跟普通话读音
不一致的字音，关键在于把词语的形音义 结合起来，音随形或义变。

（3）主要考查学生对文化常识的掌握，要求学生平时多记多积累。

（4）考查学生对拟人修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。

（5）考查学生对比喻 修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的一致性。要求学生能判
断，会应用。


4．阅读《只有一个地球》，回答相关问题

人类生活所需要的_____、____ _、_____、_____，本来是可以不断再生，长期给人类做贡
献的。但是，因为人类随意毁坏自 然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它们不能再
生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严 重的_____。

（1）根据课文内容在括号里填上合适的词语。

（2） “再生”的意思是________，“不能再生的”的原因是________，“本来”强调了
__ ______。

（3）读完这段文字，你想到了什么？

【答案】 （1）水资源；森林资源；生物资源；大气资源；威胁

（2）地球上的资源可以源源不断的为人类做出长期贡献。

；由于人们的污染和破坏，导致森林消失、动物灭绝、植物减少。

；“本来”强调了 不要在破坏大自然了，要保护地球，让沙漠变成绿洲，让动物有一个永久
的家园吧。

（3）要保护地球。

【解析】【分析】（1）根据课文“人类生活所需要的水资源、 森林资源、生物资源、大气
资源，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。但是，因为人类随意毁坏 自然资源，
不顾后果地滥用化学品，不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。”横线上依次应填：水资源；森林资源；生物资源；大气资源；威胁
（2）理解课 文内容可知“再生”的意思是地球上的资源可以源源不断的为人类做出长期贡
献，“不能再生的”的原因 是由于人们的污染和破坏，导致森林消失、动物灭绝、植物减
少，“本来”强调了“本来”强调了不要在 破坏大自然了，要保护地球，让沙漠变成绿洲，让
动物有一个永久的家园吧。（3）读完这段文字，会想 到要保护地球。

【点评】做好每各小题，都是基于读懂课文的基础之上，带着问题仔细阅读， 办读边思
考。就不难找出正确答案。


5．课外阅读

《中年闰土》节选

这来的便是闰土。虽然我一见便知道是闰土， 但又不是我这记忆上的闰土了。他身材增加
了一倍；先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深 的皱纹；眼睛也像他父亲一
样，周围都肿得通红，这我知道，在海边种地的人，终日吹着海风，大抵是这 样的。他头
上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；手里提着一个纸包和一支长烟
管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。

我这时很兴奋，但不知道怎么说才好，只是说：

“阿！闰土哥，——你来了？……”

我接着便有许多话，想要连珠一般涌出：角鸡，跳鱼儿， 贝壳，猹，……但又总觉得被什么
挡着似的，单在脑里面回旋，吐不出口外去。

他站 住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇，却没有作声。他的态度终于恭敬起来
了，分明的叫道：< br>
“老爷！……”

我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。我也说不出
话。

（1）这段文字通过对比手法描绘了中年闰土的外貌、动作、神态的不同，请用简洁的文字< br>分别加以说明：

中年闰土：________。

（2）“他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情”中“欢喜”和“凄凉”的原因是：

欢喜：________。

凄凉：________。

（3）闰土“动着嘴唇，却没有作声”。他想说的话是什么？请你揣摩语境、联系全文，把它
补出来。

（4）他们之间隔着的“厚障壁”是什么？

【答案】（1）先前 的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；眼睛也像他父
亲一样，周围都肿得通红，这我知 道，在海边种地的人，终日吹着海风，大抵是这样的。

（2）见到童年好友所欢喜；生活的悲惨，他与鲁迅的身份相差太大

（3）老朋友,你还好吗?要是有空去我家乡看看,我可以带你去捕鸟、捡贝壳、捉猹、观鱼.

（4）封建的等级制度

【解析】【分析】（1）从第一自然段可知中年闰土：先 前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，
而且加上了很深的皱纹；眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红，这我 知道，在海边种地
的人，终日吹着海风，大抵是这样的。（2）“他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情 ”中
“欢喜”和“凄凉”的原因是：①见到童年好友所欢喜②生活的悲惨，他与鲁迅的身份相差太
大.（3）闰土“动着嘴唇，却没有作声”。他想说的话是老朋友,你还好吗?要是有空去我家乡
看看 ,我可以带你去捕鸟、捡贝壳、捉猹、观鱼.（4）他们之间隔着的“厚障壁”是封建的等
级制度。
【点评】做好每各小题，都是基于读懂课文的基础之上，带着问题仔细阅读，办读边思
考 。


6．认真阅读青山不老这篇课文，回答下面的问题

（1）“他就这样来实现自己的价值。”老人实现的价值知道是指什么？

（2）“他已经将自己的生命转化为另一种东西”，“另一种东西”表面上是指______ __，事实
上包含了他________的精神。

（3）选段的最后一句“ 青山是不会老的”是课文的中心句。联系课文，用自己的话说说作者
为什么说“青山是不老的”。

【答案】（1）“价值”是指老人通过自己的努力，创造绿洲，给予子孙后代物质和精神的财
富。

（2）表面上指种树；事实是指老人无私的奉献这里，为这种树，挡风沙。

（3）“ 青山是不会老的”是指老人执著的植树造林,防止水土流失的精神.这种东西不会随岁
月的流逝,年龄的 增长,老人的年迈、离开而消失。

【解析】【分析】（1）“价值”是指老人通过自己的 努力，创造绿洲，给予子孙后代物质和
精神的财富。（2）表面上指种树，事实是指老人无私的奉献这里 ，为这种树，挡风沙。
（3）“青山是不会老的”是指老人执著的植树造林,防止水土流失的精神.这种 东西不会随岁
月的流逝,年龄的增长,老人的年迈、离开而消失。本题涉及课文的理解，包括课文脉络、 作
者的思想感情以及重点句子的理解等，在认真领会课文中作者的感情，就会不难填出正确
答案 。

【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课< br>文读懂，才能进行进一步的理解。


7．阅读下文，回答问题

毛泽东亲自按动连通电动旗杆的电钮，新中国第一面国旗——五星红旗徐徐上升。三十
万人一齐脱帽肃立，一齐抬头，瞻仰这鲜红的国旗。五星红旗升起来了，表明中国人民从
此站起来了。< br>
升旗的时候，礼炮响起来。每一响都是54门大炮齐发，一共28响。起初是全场______，只听见炮声，只听见国旗和许多旗帜飘拂的声音，到后来，每一声炮响，全场就
响起 一阵雷鸣般的掌声。

接着，毛泽东在群众一阵又一阵的掌声中______中央人民 政府的公告。他用强有力的语
调向全世界发出新中国的声音。他读到“选举了毛泽东为中央人民政府主席 ”这一句的时
候，三十万人热爱领袖的心情融成一阵______的欢呼。

（1）文段选自________。

（2）从下面各组词语中选择一个恰当的填入文中的横线上。

A________肃静 寂静 安静

B________宣告 宣布 宣读

C________热情 热烈 热心

（3）这三个自然段按________顺序，写了________和________两个程序。

（4）“新中国第一面国旗——五星红旗徐徐上升。”这句话中的破折号的作用是（ ）

A. 用于行文中解释说明的部分 B. 用于话题突然转变

C. 用于声音延长的拟声词后面 D. 用于事项列举分承的名项之前。

【答案】（1）《开国大典》

（2）肃静

；宣读

；热烈

（3）时间

；奏国歌

；毛主席

（4）A

【解析】【分析】本题综合考查了课文内容的理解、近义词语的辨析、标点符号的用法等相关知识，结合题目要求进行填写。

故答案为：（1）《开国大典》（2）肃静；宣读； 热烈（3）时间；奏国歌；毛主席（4）
A

【点评】解答本题，要理解课文内容，理解破折号的用法，理解文章内容。


8．阅读文章，完成文后练习。

下了晚自习，随手锁上班级的门。走到半路才发觉，钱包丢在了教室里。

真感谢当初 的粗心，有一扇窗户没有关上。一阵兴奋，一阵欢呼。也许，当时我被在校
运动会上获得的两枚跳远金牌 冲昏了头脑；也许，我想用一种果敢的近乎完美的姿势进入
教室——总之，那时，我挥动双腿，向窗台跳 去。

不幸的事发生了。牛仔裤的束缚使我双腿无法伸展，我的右腿膝盖重重地磕在了 窗台的
水泥棱上。

一阵剧痛迅猛地向我袭来，我的右腿就像被一块烧红了的铁块烙过一样。

力量，顿时消失得一干二净。我浑身一软，倒在了地上。

我的右腿，除了那膝盖，早 已全无知觉。那膝盖里，就如一次次地爆炸着原子弹，一次
次地将神经冲动传入我的大脑。

我的牙，咬得不能再紧；我的眼，闭得不能再紧；我的大脑，已经被涂成了黑色，麻木
地机械地接收着来自右腿的信息。

疼痛在缩小，缩小着它的范围，却加大了它的强度 。最后，它集中在一点上，犹如一根
毒针，在我骨中穿梭。

疼痛，似乎已耗 尽我积蓄的热量。我冷，冷得心在发慌。我无法控制我的身体，因为每
一块肌肉、每一根神经，此时都在 不住地颤抖！

我不能说话，我的嗓子早已在一次次大量的呼吸中变得干燥而疼痛；我 不能走路，仅一
条腿根本无法支撑身体的平衡！

我靠着墙，静静地坐在那儿，感受着疼痛和冰冷的侵蚀……

（1）给文中划线字注音，写在文中横线上。

________

________

________

________

束缚

烙过

颤抖

侵蚀

（2 ）“一种果敢的近乎完美的姿势”是指________，而最终导致不幸的事发生，那就是
_____ ___。

（3）请用“因为……所以……”的句式写出我跳窗台的原因。

（4）作为读者，你一定很欣赏作者对于疼痛体验的描写吧，请你摘录3句描 写疼痛的语
句。

（5）《体验疼痛》的作者叫侯涛，他希望阅读过这篇文章 的每一个朋友都能在留言板上写
一句话，与他共享共勉。

BBS：________

【答案】（1）fù；lào；chàn；shí

（2）“我”挥动双腿，向窗台跳去；“我”的右腿膝盖重重地磕在了窗台的水泥棱上

（3）因为“我”在校运动会上获得了两枚跳远金牌，感到自己的跳跃能力很强，所以“我”选
择了跳 窗台。

（4）①一阵剧痛迅猛向我袭来，我的右腿就像一块烧红了的铁块烙过一样。②那膝盖
里，就如一次次地爆炸着原子弹，一次次地将神经冲动传人我的大脑。③最后，它集中在
一点上 ，犹如一根毒针，在我骨中穿梭。

（5）略

【解析】【分析】（1） 本题主要考查学生给词语拼音的能力。这些词语都是课文中的，做
起来并不难。要注意，束缚fù、烙过 lào、“颤”是多音字，颤抖chàn、侵蚀shí。（2）考查
对课文的理解。带着问题细读课文就 能从文中第2、3找到答案。（3）考查对关联词语的
运用。“因为……所以……”是因果关系。因为“ 我”在校运动会上获得了两枚跳远金牌，感到自
己的跳跃能力很强，所以“我”选择了跳窗台。（4）考 查筛选相关信息。带着问题细读课文
就能从文中找到答案。（5）谈自己的看法，我们可以根据文章的主 旨和哲理，合理运用自
己所学的知识，联系自己的生活实际学以致用。

【点评】（1 ）正确读准字音，注意声调、声母、韵母的区别。平时注意多读，多练。对于
多音字，我们读的时候，要 根据词语的意思来确定它的读音，做到认真、细致。（2）此题
考查对课文的理解能力。（3）此题考查 对关联词语的运用。（4）此题考查筛选相关信息
的能力。（5）此题属于开放性试题，结合文本内容和 生活实际。表述正确，文通句顺，书
写认真即可。


9．阅读下面一段话，并回答问题。

五位壮士一面向顶峰攀登，一面依托大 树和岩石向敌人射击。山路上又留下了许多具敌
人的尸体。到了狼牙山峰顶，五位壮士居高临下，继续向 紧跟在身后的敌人射击。不少敌
人坠落山涧，粉身碎骨。班长马宝玉负伤了，子弹都打完了，只有胡福才 手里还剩下一颗
手榴弹。他刚要拧开盖子，马宝玉抢前一步，夺过手榴弹插在腰间，他猛地举起一块磨盘
大的石头，大声喊道：“同志们！用石头砸！”顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士的决
心， 带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。山坡上传来一阵叽里呱啦的叫声，敌人纷纷
滚落深谷。

（1）给本段拟一个小标题：________。

（2）你从这段文字中体会到了五壮士________的精神。

【答案】（1）顶峰歼敌

（2）坚强不屈、顽强斗争

【解析 】【分析】（1）考查拟定标题。阅读短文，梳理段落，就可以概括出短文的主要内

容， 再进一步提炼标题。

（2）概括中心思想 “中心思想”是对一篇文章的内容和思想做出的确 切、扼要的说明，简
单说就是作者的写作目的或者作者要告诉人们什么。

概括中心思 想一般分两步：第一步弄清作者写了什么，即文章的主要内容；第二步分析作
者为什么要写，即作者的写 作目的——作者想要表达的观点、感情、立场等等。

【点评】（1）此题主要考查提炼文章标题的能力。（2）此题考查对中心思想的把握能
力。


10．阅读下文，回答问题。

我于是日日盼望新 年，新年到，闰土也就到了。好容易到了年末，有一日，母亲告诉
我，闰土来了，我便飞跑地去看。他正 在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套
一个明晃晃的银项圈……

（1）这段文字写的是：________。

（2）从文中的“_____ ___”和“________”我们可以感受到“我”对闰土的急切盼望之情。

（3）对闰土外貌的描写，抓住了________、________、________三个特征。

【答案】 （1）我和闰土初次见面

（2）日日盼望；好容易

（3）紫色圆脸；头戴毡帽；项带银圈

【解析】【分析】（1）（4）概括段 意，可先看看这段有几句话并了解每句话的意思，接
着找出每句话中的重点词或中心词语，然后把这些词 语连起来，组成一句通顺的话。

（2）考查对语段的理解能力。解答时要带着问题细读语段，就能找到答案。

（3）解答时要带着问题细读语段内容，再用简洁的语言概括出来即可。

故答案为：（1） 我和闰土初次见面；（2）日日盼望、好容易；（3）紫色圆脸、头戴毡
帽、项带银圈

【点评】（1）此题主要考查概括段意的能力。

（2）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。

（3）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。


11．课内阅读，回答问题。

五位壮士屹立在狼牙山顶峰，眺望着群众和 部队主力远去的方向。他们回头望望还在向
上爬的敌人，脸上露出胜利的喜悦。班长马宝玉激动地说：“ 同志们，我们的任务胜利完成
了！”说罢，他把那支从敌人手里夺来的枪砸碎了，然后走到悬崖边上，像 每次发起冲锋一
样，第一个纵身跳下深谷。战士们也昂首挺胸，相继从悬崖往下跳。

（1）用小标题概括这段文字的内容 ________。

（2）画出文中有“看”的意思的两个词，并体会这两个词的含义。

A ________ B________

（3）他们的脸上为什么露出胜利的喜悦？

因为________

（4）从“纵身跳下深谷”和________ 我们看到了五壮士________ 光辉形象。

【答案】（1）壮烈跳崖

（2）眺望：指的是从高处往远处看。在文 中是说五壮士胜利完成了掩护的任务，他们在看
远处的群众和部队的主力，表现了他们视死如归，不畏牺 牲的英雄气概。；望望：是看的
意思，在狼牙山五壮士里表示对敌人的蔑视、仇恨。

（3）他们完成了任务，为大部队争取了能转移的时间。而且杀死了许多敌人,让大部队取
得了胜利。< br>
（4）昂首挺胸；视死如归

【解析】【分析】（1）考查拟定标题。阅 读短文，梳理段落，就可以概括出短文的主要内
容，再进一步提炼标题。（2）词语理解的考查。认真阅 读短文，联系上下文，正确理解词
义。眺望：指的是从高处往远处看。在文中是说五壮士胜利完成了掩护 的任务，他们在看
远处的群众和部队的主力，表现了他们视死如归，不畏牺牲的英雄气概。望望：是看的 意
思，在狼牙山五壮士里表示对敌人的蔑视、仇恨。（3）（4）考查对课文内容的理解能
力。 解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，在用简洁的语言概括出来即可。

【点评】（1） 此题主要考查提炼文章标题的能力。（2）本题考查学生对课文中重点词语
的理解。可结合语境、课后注 释或查字典理解词义。（3）（4）此题考查筛选相关信息并
加以概括的能力。主要测试学生对同音字的 掌握，从结构、字义两方面加以区别，然后再
组词。


12．阅读短文，完成练习。

绿色装点人生

在武都区白 龙江北岸，有一个叫柳树梁的地方，梁上有600多亩树林和一位老人有关。
他叫李友忠，今年70岁， 是武都区两水镇两水村的普通农民，老人从1989年开始在柳树
梁种树，一种就是20年。当地群众说 ：“李老汉的头发白了，可柳树梁绿了。”

阳春三月，我们来到柳树梁，漫山遍野的 松树、油橄榄覆盖着昔日的童山，成群的山雀
鸣叫着飞来飞去，使山林充满生机。

在一片油橄榄树下面，李友忠老人正在浇水，他对我们说：“今年春天雨水少，现在气温
回升又快，不多 浇点儿水，树的生长就会受影响。”“这里原来是寸草不生的黄土梁，每到
雨季，山洪泥石流沿一条条小 沟流下来，冲毁农田，有时候直接影响村上群众的生命安
全。天晴的时候，遇上大风，满山尘土飞扬。” 李友忠回忆道。

当时，李友忠想栽树，可是家里穷，连娃娃上学的钱都得东借西凑， 哪来的钱买苗种
树？1989年，机会来了，他用办砖瓦厂积累的1万多元钱承包了村后柳树梁的一片荒 山，
为了提高树苗的成活率，李友忠从种洋槐入手，用了1个多月，种植了30亩，可之后的5
个多月里，当地降雨量比往年偏少，加上没有掌提造林技术，几十亩树苗没有一棵成活。

李友忠没有灰心。第二年春天，经过多方咨询，他开始在陡坡上大规模兴修平台，由于
量大，李友忠动员 全家老小一起上阵，还雇了20多名劳力，经过3个月的时间，修出水平
台50余亩。他买来柑橘、侧柏 、松树等树苗进行栽植。

为了保苗，李友忠从5里之外的白龙江边靠人背富驮运水， 在他的精心呵护下，当年秋
天大部分树苗都扎根成活，看着绿油油的小树林，李友忠心里乐开了花。
就这样，每年春天，不管刮风下雨，李友忠都去栽树，一棵、两棵、三棵……直到天黑才

收工。截至1999年春天，先后植树500余亩。

面对着 我们，李友忠动情地说：“我已种了20年的树，今后还要继续扩大面积，我老得
种不动了，就让儿子、 孙子去种，一辈一辈接着种下去 ， 肯定能把荒山变成森林。”

（1）解释下列词语的意思。

①漫山遍野：________。

②寸草不生：________。

（2）“机会来了”中的“机会”指的是________。

（3）在文中 找出描写昔日柳树梁面貌的句子；在文中找出描写今天柳树梁面貌的句子，说
说为什么会发生这样的变化 。

（4）为了栽树，李友忠遇到了哪些困难？他又是如何做的？

（5）读文中画线的句子，完成练习。

①读着文中画线的句子，我想到了《________》这个故事。

②这句话表现了李友忠的________精神。

（6）你是如何理解“李老汉的头发白了，可柳树梁绿了”这句话的？

【答案】（1）山上和田野里到处都是。形容很多；形容土地贫瘠，连一点草都不长

（2）他用办砖瓦厂积累的1万多元钱承包了村后柳树梁的一片荒山

（3）这里原来 是寸草不生的黄土梁。每到雨季，山洪、泥石流沿一条条小沟流下来，冲毁
农田，有时候直接影响村上群 众的生命安全。天晴的时候，遇上大风，满山尘土飞扬。

|漫山遍野的松树、油橄榄覆盖着昔 日的童山，成群的山雀鸣叫着飞来飞去，使山林充满生
机。

|之所以会发生这样的变 化，是因为李友忠带着家人常年在黄土梁植树造林，把荒山野岭变
成了青山碧岭。

（ 4）李友忠面临的困难：①环境恶劣，降水量少；②缺少资金，没有造林技术。他的做
法：在陡坡上大规 模兴修平台，靠人背畜驮运水，保证树苗的成活率。

（5）愚公移山；表现了李友忠坚持不懈、无私奉献的精神

（6）李老汉为植树造林 、绿化荒山，奉献了20年的时间，为此他操碎了心，熬白了头
发。但在他的努力下，植树造林600多 亩，荒山披上了绿装。这句话写出了李老汉为绿化
山林所作出的巨大贡献，赞美了他无私奉献的精神。

【解析】【分析】（1）这道题考查的是对词语的理解。理解词语的意思，可以分析词语的< br>表面意思，也可以联系生活中的事物或者具体的语境来理解。本题中，“漫山遍野”是说山
上到处 都是松树、油橄榄，“寸草不生”说明黄土梁非常荒芜，环境恶劣。（2）这道题考查
的是联系上下文理 解词语的含义。要理解“机会”的意思，首先要读读这个词语所在的句
子，然后联系上下文来理解，写出 它在文中所指的内容。（3）这道题考查的是根据要求找
句子和对句子的理解。仔细读短文第2、3自然 段，从中找出相关的语句即可。为什么会发
生这种变化呢?要通读全文，结合李友忠的植树行为来分析。 （4）这道题考查的是对短文
内容的理解。描写李友忠植树遇到的困难及他是如何克服困难的，在短文的 第3到第6自
然段，可以先读读短文，再用简洁的语言概括出来。（5）这道题考查的是对人物的评价和
知识积累。第①题，要仔细读读这句话，抓住“我老得种不动了，就让儿子、孙子去种，
一辈一 辈接着种下去”这句话来联想，自然会想到《愚公移山》这个故事。第②题，对人

物的评 价要结合整篇短文来分析，并用恰当的词语概括出来。（6）这道题考查的是对文中
重点语句的理解。理 解这句话，要在读懂整篇短文的基础上，抓住相关词句进行分析“一种
就是20年”，时间之长，再加上 辛苦，足以让李老汉的头发白了。但是这20年时间，他植
树造林“600多亩”，绿遍了柳树梁。
【点评】（1）词语理解的考查。认真阅读短文，联系上下文，正确理解词义。（2）这种
词语的意思是语境临时赋予的，具有特殊的表情达意的作用。注意，做这样的题必须结合
具体的语言环 境来解释，不能借助字典等工具书照抄照搬下来。（3）此题考查筛选相关信
息的能力。（4）这道题考 查的是对短文内容的理解。（5）本题考查评价分析人物性格。
（6）理解文章语句的含义，一要结合具 体的语境，二要结合文中人物的情感。根据词句原
本意义，结合具体语境，理解、分析、推断词句的不同 含义，去深入理解词句的真正含
义。