小学生作文素材的积累与运用
绝世美人儿
934次浏览
2020年11月30日 22:18
最佳经验
本文由作者推荐
加州旅馆尾奏吉他谱-车库
龙源期刊网 http:
小学生作文素材的积累与运用
作者：董
云 刘 飞
来源：《中小学教学研究》2008年第07期
笔者在作文教学中发现学生不会作文有两大硬伤：一是部分学生写作时没有材料，无从下
笔；二是部分学
生积累了不少的材料却不会用，或者是运用不恰当。针对这一发现，笔者在小
学生作文素材的积累与运用
方面做了些初步的探究和尝试。主要依循的原则有：简单性原则、
生活性原则及叙事性原则。
简单性原则是一种重要的科学思维方法。教师指导学生进行作文素材的积累与运用的方法
简单，容易操作
，并且容易被学生接受和掌握。
生活性原则是一种贴近生活，与生活紧密联系的思维
方法。通过引导学生在生活中学会观
察、学会感受、学会积累与运用。
叙事
性原则是一种符合小学生的智力水平而采取的思维方法。通过这一方法，帮助学生在
叙事中学会思考，学
会运用自己积累的作文素材。
一、积累什么
“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海”，这句话充分说明了积累在作文教
学中
的重要作用。著名教育心理学家奥苏贝尔曾说过“旧知识是新知识停泊的锚桩”。
所以，学生若想突破不会作文的两大硬伤，首先要做的就是积累——字词句段篇、生活素
材与思想。字词
句段篇的积累可以解决表达困难、语言贫乏的问题，生活素材的积累可以去除
言之无物的毛病，思想的积
累则能使作文立意深刻、神思隽永。
二、怎么积累与运用
依循简单性原则、生活性原则，笔者从以下几方面进行了初步的尝试。
（一）课内阅读与作文素材的积累与运用紧密结合