一年级数学下册 十几减8、7教学反思 苏教版
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2020年12月01日 00:05
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十几减8、7
教学反思：
复习安排了8加几、7加几和十几减9
的口算，并指名说说13-9的算法，为学生顺运用“想加
算减”的方法计算十几减8、7做准备，也便
于学生将十几减9的计算方法迁移到新的问题情境中。
创设问题情境引入算式15-8，放手让学生运
用学习十几减9的经验，自主探索、合作交流，独
立学习十几减8、7的计算方法，充分享受探索成功的
喜悦，激发学习热情。在学习过程中，重视学
生的个体差异，鼓励算法多样化，对计算有困难的学生，指
导他们通过摆小棒，探索计算方法，通
过交流使学生进一步体会不同算法的优劣，选择适合自己的算法，
逐步培养学生发表意见和表述思
路的能力。
通过多种活动形式，呈现教材中的练习。将枯燥的
计算寓于学生喜欢的活动中，将计算技能的
训练落到实处。通过蘑菇兄弟比大小以及比一比、猜一猜、算
一算等活动，渗透差的变化规律，发
展学生的估算意识。
十几减8、7的教学从学生已有的认
知发展水平(十几减9)出发，联系生活实际，呈现新的问题
情境(十几减8)，引导学生主动探索、合
作交流，独立解决新问题，体验探索成功的喜悦。通过多
种活动形式，将枯燥的计算寓于学生喜欢的活动
中，将计算技能的训练落到实处，并注意培养和发
展学生的估算意识。在教学的过程中重视学法指导，发
展学生的学习能力。整个教学设计注意面向
全体，因材施教，在提倡算法多样化的同时，鼓励学生选择适
合自己的算法，使学生学得轻松，学
得愉快。
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