高中地理必修一知识点总结-儿童智力

作品编号：5789.2567
学 校： 否法结市
环节
镇
应对
小学*
教 师：
避微略
*
班 级：
蜻蜓壹
班*


第3课时植树问题（3）
课题 植树问题（3） 课型 新授课
本节课在设计上比 较注重新知识和旧知识的联系，关注学生的知识经验和思维特点。能
创造性地使用教材，采用更适合学生 的素材。提供给学生的学习内容是现实的、有意义的、
富有挑战性的。教师的教学方式很明显地发生了变 化，不再是教教材、教学生，而是让学生
设计说明 自己去探索。学生的学习方式也发生了很大的变化， 不再是教师教什么，学生就学什么，而
是通过动手操作、自主探索、合作交流完成自己知识体系的建构。 在整个学习活动中，学生
是学习活动的主人，教师是学习活动的组织者、引导者、合作者。本节课在转变 教师的教学
方式和学生的学习方式上、在创造性地使用教材上、在教师的角色转变上，都有较好的体现。
1.了解沿封闭图形植树的特征。
学习目标
2.结合具体情境，掌握解决沿封闭图形植树问题的方法。
3.运用多种方法解决沿封闭图形植树问题。
4.培养学生热爱生活、学以致用的意识，感受数学与现实生活的密切联系。
学习重点 在封闭路线上探讨植树问题。
学习难点 掌握沿封闭图形植树的规律。
学习准备 教具准备：PPT课件
课时安排
教学环节 导案
1.课件出示复习题。
一
复习旧
知，引入
课题。（5
分钟）
（1）学校开展校 园文化建设，我们
班的植树任务是在一条8m长的小路的一
旁，每隔2m栽一棵树，可以怎么栽 ？
（2）学生汇报。
2.引入新课。
（课件展示在封闭路线上的植树图）

1课时
学案
1.（1）学生根据已
学知识，进行汇报。
达标检测
1.我会填。
一根木棒，要锯成6
（2）学生交流后汇段，需要锯（ ）次；
报：
①两端都栽：8÷
2+1=5（棵）
②两端都不栽：8
如果锯3段需要2分钟，
那么锯完这根木棒需要
（ ）分钟。
答案：55

生活中，还有把树、花沿着各种封闭图形÷2-1=3（棵）
种植，这节课我们就来研究封闭路线上的
植树问题。（板书课题）
1.动手操作，发现规律。
（1）沿封闭图形植树，棵数与间隔
数之间又有什么关系呢？
（2）利用学具中的绳 子和牙签，围
一个封闭图形，固定在泡沫板上，数一数
牙签数和间隔数，汇报你的发现。
（3）老师：我们虽然围的图形不同，
用的牙签根数不同，间隔数也不同，但我
二
动手操
作，感受
新知。
（20分
钟）
们有一个共同的发现，那就是：棵数=间
隔数。
2.应用规律，自主学习教材第108页
例3。
（1）自主读题，分析题意，明确已
知条件和所求问题。
（2）应用规律，独立列式计算。
（3）指名汇报算式，并引导学生理
解算式的意义。
3.总结。
通过同学 们用不同的方法对封闭路
线上的植树问题进行验证，得出了规律，
我们可以用这个规律解决很多 生活中的
实际问题。
三
巩固练
习。（10

2.学校教 学楼和多
功能教室的长廊相距
24m，每隔3m放一盆花，
两端都要放。一共要放多少盆花？
2.明确本节课的学
习任务。
1.（1）学生认真倾
听、思考。
(2)学生分小组按要
求动手操作，教师 巡视
指导。操作好后汇报自
己的发现。
（3）倾听老师的小
结，明确封闭图形棵数
与间隔数之间的关系。
2.（1）完成老师的
要求。
（2）学生用发现的
规律独自解答例3。
（3）认真倾听，交
流算式的意义。
3.倾听老师的总
结，明确在封闭路线上
的植树问题的规律：棵
数=间隔数。
24÷3+1＝9（盆）
答：一共要放9盆花。
3.一个湖泊周长是
18 0m。沿湖泊周围每隔
3m栽两棵柳树，湖泊周
围栽了多少棵柳树？
180÷3×2＝120（棵）
答：湖泊周围栽了120
棵柳树。
4.同 学们围绕圆形
池塘栽树，每两棵树之
间的距离是3m，照这样
计算，种15棵树的距离
是多少米？
15×3＝45（m）
答:种15棵树的距离是
45米。
1完成教材第108页“做一做”。
2.完成教材第111页第13题。
1.学生读题，分析、
理解题意，尝试独立解
答。
教学过程中老师的
疑问：

分钟） 2.学生认真分析题
意，发现此题的规律，
独立解答。
四
课堂总
结，布置
作业。（5
分钟）
植树问题（3）
五
教学板书
1.一一对应
2.化繁为简
棵数=间隔数
教学中， 我创设了情境，给学生提供多次体验的机会，为学生创设了一种自主、宽松、
和谐的学习氛围，给学生充 分的时间与空间。如果说生活经验是学习的基础，学生间的合作
交流是学习进步的能量，那么借助图形帮 助理解就是学生建构知识的催化剂。在例3的教学
中，在实际的教学中发现，利用在黑板上画图，分析每 一种解法，更加有利于学生对每种解
六
法的理解。学生有了这个催化剂，加上我的这种不拘泥 于课件的教学方式，同学们的学习效
1.通过今天的学习，你有什么收获？
2.布置作业。
1.交流自己本节课
的收获。
2.独立完成作业。
教学反思
果就能发生良好的质变。
教师点评和总结：