深圳华侨城一日游-王菲经典语录

总计第5节
课题
教学
目标
重点
难点
练习一

第2 课时 教具 课件
1、复习利用除法算式进行计算。
2、理解小数乘除法的关系。
3、鼓励学生在新情境中，综合自己对于提议、运算的理解来解决问题。
复习利用除法算式进行计算
能解决有关的实际问题。
教 学 流 程
教学
环节
一、创设情
境
二、练习巩
固





第六题


三、课堂总
结



板
书
设
计


师生活动
口算练习
第四题用竖式计算，说一说竖式中每一步的意思，并验
算。
6.21÷0.03 10.8÷45
9.36÷5.2 72.9÷0.9
第五题想一想，填一填
90分=（）时 0.35t=（）kg
370c㎡=()d㎡
备 注
（补充、学法或反思）








通过练习，使学生会
运用所学知识解决问
题。
乐乐家书房的面积是16㎡，真好用了32块地砖，每块地
砖的面积是多少?
谈谈本节课的收获
练习一
6.21÷0.03 10.8÷45
9.36÷5.2 72.9÷0.9

总计第6节
课题
教学
目标
重点
难点
练习一

第3 课时 教具 课件
1、通过看图，说说已知什么，求什么，在列式计算。
2、小学数学知识在实际生活中的应用。
3、能解决有关的实际问题。
复习除数是小数的小数除法的计算方法。
能解决有关的实际问题。
教 学 流 程
教学
环节
一、复习导
入
第七题
二、练习巩
固




口算练习
师生活动
备 注
（补充、学法或反思）








通过练习，使学生会
运用所学知识解决问
题。
让同学读懂题意后，说一说已知什么，求什么，再列式
计算。
第八题
学生自主提出问题，独立解答
例如：最大鼠的体重是最小鼠的几倍？
最大鼠的身长是最小鼠的几倍？

第九题

理解题意，在列示进行计算
三、课堂总
结

第十题
做游戏，并改变数据，再次进行游戏。
练习一

板
书
设
计
最大鼠的体重是最小鼠的几倍？
最大鼠的身长是最小鼠的几倍？

总计第7节
课题
教学
目标
重点
难点
人民币对换 第1 课时 教具 投影
1、通过人民币和外币的兑换，体会求积，商近似值的必要性。
2、感受数学与日常生活的密切联系。
3、能感受按照要求求出积，商的近似值。
体会求积，商近似值的必要性。
能感受按照要求求出积，商的近似值。
教 学 流 程
教学
环节
一、创设情
境
二、自主探
究，创建数
学模型

三、巩固与
应用






师生活动
呈现中国银行2003年3月公布的关于外币和人民币之间
的比率。
首先引导学生进 行解答。由于货币的最小单位一般是
“分”，以“元”为单位时第三位小数没有意义，所以
一般 需要保留两位小数，因此学生将体会到求积，商近
似值在生活中的应用。
1、试一试，可以让学生用计算器算出得数，然后根据
得数按要求用四舍五入法求出近似值。
2、引导学生完成练一练习题。
第1题：这是人民币和港币的兑换，12.5÷1。07，超 过
了11元港币；也可以用兵1×1.07，不到本世纪末2元，
因此11元港币不够。 第2题：这是人民币和日元的兑换，要注意的是：5000
×7.09所得到的近似值还需要去乘1 00.
第3题:这是欧元换人民币,5000×9.15=45750(元)不需
要近似值.
备 注
（补充、学法或反思）
实物投影出示情境
图。


培养学生自主探究问
题的能力。



通过练习，使学生会
运用所学知识解决问
题。
四、总结
根据学生的练习情况进行小结.

板
书
设
计



人民币兑换
美元兑换人民币
6.31×0.7=42.277≈42.28（元）
人民币兑换美元
600÷6.31≈95.09（美元）

总计第8节
课题
教学
目标
重点
难点
除的尽吗 第1 课时 教具 投影
1、通过计算蜘蛛和蜗牛每分爬行多少米，发现余数和商的特点，知道什么是循环
小数。
2、会表示循环小数。
3、通过小组合作讨论，培养学生的数学交流及表达能力。
知道什么是循环小数。并学会取近似数
会表示循环小数。
教 学 流 程
教学
环节
一、创设情
境
二、自主探
究，创建数
学模型



三、巩固与
应用





四、总结
师生活动
备 注
（补充、学法或反思）
教材创 设了黑板报中有关小动物的一些资料的情境，教实物投影出示情境
师可以让学生根据资料独立提出数学问 题。 图。

1、放手让学生计算73÷3和9.4÷11的商,学生算一算时
< br>间后,可能就不往下除了,教师可以问学生:”为什么不
培养学生自主探究问
往下除了? 发现了什么?”’学生发现余数和商重复出现,
题的能力。
总也除不尽;商有时一个数字重复出现,像这样的小数

就是循环小数.


2、介绍循环小数的写法时，如果一个数字重复出现，

就在这个数字上面点一个点，如果几个数字重复出现，

就在首尾两个数字上面各点一个点。


3、引导学生完成书后练习题。

通过练习，使学生会
第1题辨认哪些是循环小数。其中4.2525，小数部分虽< br>运用所学知识解决问
然有两个数字重复出现，但是它是除尽的，就不是循环
题。
小数。
第3题，这道题的得数是循环小数，题中要求保留三位
小数，即1.667千米。
根据学生练习情况进行小结。

板
书
设
计


除的尽吗
蜘蛛平均每分钟爬行多少米？
73÷3=24.333…
蜗牛平均每分钟爬行多少米？
9.4÷11=0.85454…