我们这一班2-追悼会悼词范文

人教版五年级数学下册“长方体的认识”
说课设计

一、说教材
《长方体的认识》是在学生初步认识长方体的基础上，开始进
一步研究长方 体的特征。本节课的内容是学习其他立体几何图形的基
础，对发展学生的空间观念有着重要的作用。
二、说教学目标及重难点
教学目标：1.认识和掌握长方体的特征。2.培养学生初 步学会看立体
图形的能力，并逐步形成空间观念。3.在学习过程中培养学生的团结
合作精神。
教学重点：掌握长方体面、棱、顶点的特征，认识长、宽、
高。
教学难点：形成长方体的概念，发展学生的空间观念。
三、说教法和学法
针对几何教学的特点和本节课的教学内容，我采用“感知—
—探究”的教学模式，运用讲授法、观察发现 法、实验法，并结合多
媒体课件辅助教学，让学生在观察和感知的基础上，通过动手操作、
观察 、实验得出结论。在学习方式上，我设计以“操作活动”贯穿于
学习始终，组织学生动手操作，认真观察 ，分析讨论，老师恰当点拨，
适时引导。

四、说教学过程
(一)复习迁移，诱发新知
在复习部分，我用多媒体出示长方形、正方形、三 角形、平
行四边形、梯形的图形。然后提问：“屏幕上都有哪些平面图形？这
些图形都是由什么 围成的？长方形有什么特征？”让学生通过复习，
唤起回忆。接着我让学生拿出课前发的由6个（3色） 长方形构成的
组合图形纸板，沿虚线内折，看看能围成一个什么形体？学生操作后
我再用多媒体 出示一个由6个长方形构成的组合图形（3色），演示
由面到体的过程，从而揭示长方体的概念。 这样既让学生了解了由面到体的过程，又激发了学生的学习兴趣和求
知欲，使学生自觉地投入到新知 识的学习过程中。
(二)操作演示，探索新知
在操作演示和探索新知部分 ，我是分这样几个步骤来进行的：
1.认识长方体各部分名称。2.认识长方体的特征。3.归纳并记忆 长方
体的特征。4.从实物中抽象出几何图形。5.认识长、宽、高。
教学中，我让 学生通过摸一摸、看一看、数一数、量一量、
比一比、想一想等方式，感知长方体的特征，建立长方体的 概念。在
学生仔细观察、充分感知的基础上，我又用多媒体课件进行演示，使
学生对长方体各部 分特征留下深刻的印象。我还采用分组讨论、合作
学习的方式，把要讨论的问题放手给学生，比如：长方 体有几个面？
你是怎样数的？每个面是什么形状？相对的面有什么关系？长方体