五年级数学教学设计
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《邮票的张数》教学设计
教学内容：新北师大版五年级数学下册，第七单元，第一课时《邮票的张数》。
教学目标 :
1通过解决姐弟二人的邮票的张数问题，理解方程意义 .
2、通过解决实际问题过程，学会解形如 2x－x=3的方程.
教学重点、难点：
重点：引导学生在理解题意的基础上找出题中的两个等量关系。
难点：引导学生根据题中的一个等量关系设未知数，根据另一个等量关系列方程，并且
解答。
教学过程：
一、创设情境，引如新课。
1、出示课件：用字母表示数量关系。
2、解方程：（看谁能很快的说出方程的解）
（挑选两道，让学生说一说解方程的方法。如：6m=42，可以说m=42÷6，还可以说等式
的两边
同时除以6. 根据学生的回答，就可以知道了他们的老师以前是用哪一种方法教给
学生解方程的：等
式的性质或者是加法、减法、乘法、除法各部分之间的关系。）
二、出示课件，引入课题：
板书课题：邮票的张数
三、探究体验，经历过程：
1、出示课件：
谁能说一说图上告诉我们哪些信息？
题目要求我们尝试用方程解决，那么谁能告诉大家，解方程的依据是什么？
谁能根据第一个信息，找出等量关系？（师：点一下白板，会闪动第一个信息）
（在学生回
答后，教师：姐姐的邮票张数是弟弟的3倍，这是一个倍比关系，如果我们
用一个长方形表示弟弟的邮票
张数，
点白板出示图形
那么姐姐邮票的张数就是
点白板出示图形
教师引导：这里有两个等量关系，我们是设弟弟的邮票张数为X好呢？还是要设姐
姐的邮票张
数为X好呢？（根据学生的回答，师：老师前面就说过，第一个等量关系，实
际是一个倍比关系。那么，
我们就根据这个倍比关系，设是的后面弟弟有邮票X张
用鼠标指
是及是后面弟弟邮票的张数。<
br>那么，姐姐有3X张.邮票
点白板出示
（板书，设：弟弟邮票X张，
那么，姐姐
3X张邮票。）
那么，根据第二个等量关系，你们能列出方程吗？（让学生回答后，教师板书方程
X+3X=180
大家会解这个方程吗？哪里有问题可以提出来？（一个x与3个x合并起
来就是4个
x,即：4x）
（指明学生说，教师板书解方程的过程，边解边提示每一步，重点
提示x=45是谁的邮
票张数，姐姐：3x=3×45=135张，答：...）
2、教师引导：
今天通过邮票的张数，我们学习了什么？
（学生回答后，师：学习了列方程解决问题。再次板书课题 邮票的张数（列方程解决
问题）
1）列方程的依据是什么？（等量关系）【板书：根据等量关系列方程】
我们今天学的这种类
型的应用题特点是，题目中有两个等量关系：一个倍比关系，一个等量
关系。
3、出示课件：教材中的情境图
姐姐的邮票张数是弟弟的3倍，姐姐比我多90张邮票。（
让学生自己解答，教师巡回指
导，找一名学生到黑板上板演。）
集中评定板演。
四、练习：
1、出示课件：
2、出示课件：解方程，上下同做。评定板演。
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3、出示课件：上下同做。
五、小结：（出示课件，引导学生小结。）
六、板书设计：