五年级数学下册旋转教学设计
余年寄山水
993次浏览
2020年12月01日 04:11
最佳经验
本文由作者推荐
建筑工地-围棋棋谱
《旋转》
教师行为
一、创设情境，揭示课题
1.
课件出现：摩天轮、电风扇、1. 观察物体的旋转，并感知旋转
风车等旋转的物体。
现象
2.
用语言描述这些物体是怎样
旋转的。还可以用肢体动作来
表现这些物体的旋转。
3.
学生用自己的语言说出旋转
就是物体绕着某一个点或轴
运动。
1.
由学生生活中熟悉的事物引
入，使学生感知旋转现象，建
立旋转的表象。
2.
体验旋转现象，初步认识旋
转。
3.
通过生活事例，使学生初步了
解图形的旋转变换。
4.
把学生的生活语言转化成数
学语言，内化为学生的知识。
学生学习活动 设计意图
2. 引导学生观察物体的旋转，并
感知旋转现象。
3.
引导学生观察并描述这些物
体是怎样运动的。
4.
联系生活，引导学生用数学语
言概括出旋转含义，并板书。
二、小组讨论，探索规律
课件出示教材例3中旋转的表针
和风车。组织全班交流，教师适当
引导。
转90度，明确旋转的含义。
学生通过观察，发现旋转的方向不
同。小组活动，汇报。
通过让学生认真观察表针和
风车
的旋转过程，使学生认识这些实物
怎样按照顺时针和逆时针方向旋
三、动手操作、
实践实用
出示例4，教师提炼学生语言总结
画法，并板书。
学生独立完成，然后互相介绍画
法。
通过让学生画一画的活动，借助学
生已经掌握的旋转进行指示。
四、展开联想
教材第9页第4题，利用旋转设计
图案。
学生自学教材第6页中的“生活中
的数学”，并谈谈自己的感受。
欣赏图形的旋转变换，感受旋转创
造出的美，激发利用所学旋转知识
创造美的热情。
五、实践应用
自学第6页“生活中的数学”。 自学。
巩固所学知识，发挥的创造性。