五年级数学下册图形的旋转优质课公开课教案课堂教学实录
lol轮子妈-你在为谁工作读后感
教学实录
教学目标：
（1）知识与技能：进一步认识图形的旋转
，明确含义，感悟特
征及性质。能够运用数学语言清楚描述旋转运动的过程。
（2）过程与
方法：经历观察实例、操作想象、语言描述等活动，
积累几何活动经验，发展空间观念。
（
3）情感态度价值观：欣赏图形旋转变换所创造的美，学会用
数学的眼光观察、思考生活，体会数学的价
值。
教学重点：
认识旋转，明确旋转的含义，理解旋转的三要素，探索图形旋转
的特征。
教学难点：
用数学语言描述物体的旋转过程，明确旋转的性质。
教学过程：
一、导入新课
1、师：教师用课件演示《毛毛虫荡秋千》动画。
提问：视频中展示了哪种运动？请生回答，引出课题。
师：同学们，在二年级的时候大家已经
初步认识了生活中的旋转
现象，今天我们就进一步来学习图形的旋转。（板书课题：图形的旋
转
）
2、师生举例
师：旋转现象在我们日常生活中随处可见，同学们能不能把你见
1
过的旋转现象说出来和小伙伴们一起分享一下呢？（请生回答）
老师也见过一些旋转现象，大家一起来看一下吧！（投影展示）
二、小组合作，探索新知
过 渡：刚才同学们都把自己见过的旋转现象说出来与大家一起
分享了，钟表指针的运动，是旋
转现象的代表。接下来，我们一起来
探究钟面上指针的旋转现象吧。
1、出示例题：
从“12”到“1”， 指针绕点O按顺时针旋转了30°。
2、小组合作，通过钟表模型解决下列问题：
①、从“1”到
，指针绕点O按顺时针方向旋转了60°。
②、从“3”到“6”， 指针绕点O
按顺时针方向旋转了 。
③、 从“6”到“12”, 指针绕点O 按顺时针方向旋转了
。
④、请你说一说，这些旋转运动有什么相同点？有什么不同点
呢？
2
师巡视指导。
小组合作完成后，指生汇报，引导学生从三个方面，将旋转的过
程说得完整一些。并在过程中师生共同总结出描述旋转运动的三个方
面。（板书：旋转中心、旋
转方向、旋转角度）
3、讲解旋转方向
师：既然有顺时针方向，那么就会有？（逆时针方向）
（投影展示两种运动示例）
与钟表指针运动方向相同的是顺时针方向。
与钟表指针运动方向相反的是逆时针方向。
三、问题探究，感悟旋转性质
1、观察探索风车的旋转过程
师：看完了钟表指针的线段的旋转运动，下面我们再来看一看风
车图形的旋转运动吧。
课件演示：
图1 图2 图3
师：看！在风的吹动下，风车转起来了。
师：风车绕点O逆时针旋转了多少度呢？
3
（小组探讨风车的旋转运动的角度。）
(2)请你来说一说第二个风车转过的角度。
（请生上台学生展示。）
师总结：直
接观察风车的旋转角度有些困难，所以我们选取其中
的某一条线段为代表，观察线段旋转所转过的角度，
即是风车的旋转
角度。
(3)风车旋转后，三角形的什么改变了？什么没变？
（学生各抒己见，师引导）
2、小结回顾，揭示旋转的特征和性质
师：从画面中，
我们能清楚地看到，风车旋转后，每个三角形的
位置都发生了变化，形状大小不变。
四、课堂练习
1、完成课本83页做一做。
2、课件展示开头动画中的三个动物荡秋千的运动，让学生用
自己的话来描述它们的运动。
五、课堂小结：
同学们，今天你们都有什么收获？
六、板书设计：
图形的旋转
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旋转中心
旋转方向
旋转角度
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