麦当劳广告-淡泊

语文（五下）复习资料汇总
学校：孝顺镇中心小学 班级：五（4）班

姓名
第一单元 走进西部
一、课文内容
1.《草原》作者老舍，全文按事情发展的顺序，描绘了三幅动人的画面：草原 风
光图、喜迎远客图、主客联欢图。读了让人深切地感受到内蒙古草原的风光美、
人情美和民俗 美。
“蒙汉情深何忍别,天涯碧草话斜阳”意思是：蒙古族和汉族的兄弟怎么也舍不
得分别， 大家在夕阳映照的草原上依依不舍地话别。
仿写句子：羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走到哪里 都像给无边的绿毯绣
上了白色的大花。
羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，像碧海中的点点白帆。
2．《丝绸之路》是古代横贯亚 欧的通道。它东起我国的汉唐古都长安，往西一
直延伸到罗马。丝绸之路是东西方友谊交流之路，经济交 流之路，也是东西方文
化交流之路。作者望着这群石雕，就仿佛看到了当年丝绸之路上商旅不绝的景象，
仿佛听到了飘忽在大漠中的悠悠驼铃声„„这是因为这里正是汉唐古都长安，也
是“丝绸之路” 的起点，这座群雕是历史的浓缩，是昔日繁华的见证。
西域：两汉时期，人们把今甘肃玉门关以西，即今天新疆地区和更远的地方，称
为西域。 3．《白杨》作者袁鹰，课文是按照事情发展顺序来写的。白杨具有高大挺秀、
适应性强、坚强不屈 等特点。作者托物言志、借物喻人，歌颂了边疆建设者服从
祖国需要，扎根边疆、建设边疆的远大志向和 奉献精神。
课文中，爸爸的表情变化是：出神——微笑——严肃——沉思——微笑。边疆建
设 者包括：筑路工人、地质队员、建筑工人、青年志愿者、军人等。
积累：不管刮风还是下雨，不管严寒 还是酷暑，边疆的战士总是坚守着自己的岗
位，保卫着祖国和人民。
4．《把铁路修到拉萨去 》文章记叙了西部建设者修建当今世界上海拔最高的隧
道，全长1338米的风火山隧道的经过。课文具 体写了修筑青藏铁路时人们遇到
的三大困难：一是复杂的冻土层，二是恶劣的天气，三是极度缺氧。课文 赞扬了

1

西部建设者的智慧与力量，歌颂了西部建设者吃苦奉献的 精神。这条穿越风火山
隧道的铁路就是被人们称为天路的青藏铁路，它从工业新城格尔木起步，穿越“世
界屋脊”青藏高原，通往雪域圣城——拉萨，全长1142千米。
二、词语积累
形容草原的绿：一碧千里、翠色欲流
形容戈壁的荒凉：浑黄一体、人迹罕至、荒无人烟、寸草不生、不毛之地
形容白杨树的特点：高大挺秀、坚强不屈
形容黄河：奔腾不息、波涛汹涌、气势雄伟
三、积累运用
1. 学习了本单元内容，我知道了信封的写法：①信封的左上方写收信人所在 地
的邮政编码。②上方写收信人的地址。③中间写收信人的姓名，姓名要写得
大一些。④信封的 右下方写寄信人的地址和寄信人所在地的邮政编码。
我还知道书信的格式：①称呼顶格写，写完写冒号。
②正文开头空两格，（包括问候）。
③结尾另起一行空两格，祝福内容顶格写。
④右下方先署名，后日期。
2.《浪淘沙》作者是唐代诗人刘禹锡。
九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。如今直上银河去，同到牵牛织女家。
诗意：万里黄河弯弯 曲曲挟带着泥沙，狂风劲吹，波涛滚滚,巨大的水势如同来
自天涯。现在可以沿着黄河直上银河去，我们 一起去寻访牛郎织女的家。
3.这一单元向我们展示了西部的风土人情，有一碧千里的草原、有浑黄一 体的戈
壁，有奔腾不息的黄河，有古代横贯亚欧的商贸通道——丝绸之路，有戈壁滩上
卫士之称 的白杨树，有全世界海拔最高、线路最长的高原冻土铁路——青藏铁路。
4.以牛郎织女这个故事为素材的古诗句有：如今直上银河去，同到牵牛织女家。
5.反映蒙 汉两族人民之间的情谊很深，不舍分别情景的诗句有：蒙汉情深何忍别，
天涯碧草话斜阳。
6.含有民族乐器“ 羌笛”的诗句有：羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。




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第二单元 永远的童年
一、课文内容
5．《牧童》《舟过安仁》《清平乐•村居》三首古诗词，在内容上有一个最大的
共同点，都是 写古代儿童无忧无虑的生活，表达了孩子无忧无虑、天真烂漫的天
性。不同的是《牧童》由远及近，描绘 了牧童晚归休息图；《舟过安仁》则描绘
了诗人乘舟路过安仁时，见到两个小孩撑开伞借助风的力量让船 前进的画面；而
《清平乐•村居》则营造了一个五口之家温馨幸福的农家生活画面。“最喜小儿
亡赖，溪头卧剥莲蓬。”刻画了小儿顽皮、可爱、无忧无虑的神态。
6．《冬阳•童年•骆驼队》是自 传体小说《城南旧事》的序言，作者林海音。作
者在文中“默默地想，慢慢地写”了童年的四个场景和画 面：看骆驼咀嚼、关于
铃铛的遐想、看骆驼脱皮毛、怀念骆驼队，表达了作者对童年生活的怀念。 夏天过去，秋天过去，冬天又来了，骆驼队又来了，童年却一去不还了。这句话
清晰地传达出作者对 童年的眷恋，对时光流逝、物是人非的感叹。
7．《祖父的园子》选自萧红的《呼兰河传》，课文描写 了作者童年在祖父园子
里无忧无虑、自由自在的生活，表达了作者对童年生活的留恋。
祖父干活：栽花、拔草、种白菜、铲地、浇水„„
“我”瞎闹：吃黄瓜、追蜻蜓、采倭瓜花、捉绿蚂蚱„„
8．《童年的发现》作者是俄国作家 费奥多罗夫。作者在童年时发现了有关胚胎
发育的规律，竟然与科学家达尔文的进化论观点相一致，忍不 住发笑，遭到惩罚，
由此明白了一个道理：世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。读了本文，我感受到了作者童年时代求知若渴、具有惊人的想象力。
从 “我明白了——世界上重大的发明与发现,有时还面临着受到驱逐和迫害的
风险”这句话中可以看出：① 世界上很多重大的发明与发现,都不是一帆风顺的。
②作者为自己的发现感到自豪，对老师的误解有一丝 愤懑。（例子：哥白尼发现
了日心说，结果怕遭到教会的处罚而不公布真相；布鲁诺坚持了日心说，结果 被
教会活活烧死；伽利略寻找方法证实哥白尼的观点，被教会监禁家中，不许外出。）
9．《儿童诗两首》
A《我想》，写了一个孩子一连串美妙的幻想，想把小手安在桃树枝上， 想把脚
丫接在柳树根上，想把眼睛装在风筝上，想把自己种在春天的土地上，表达了儿
童丰富的 想象力以及对美的追求和向往。

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B《童年的水墨画》，摄取了 一组儿童生活的镜头：孩子在街边专心致志地看书；
孩子在溪边钓鱼；孩子们在江里嬉戏游水，表现了孩 子们童年生活的快乐。

二、日积月累

天行健，君子以自强不息。 《周易》
有志不在年高，无志空长百岁。 《传家宝》
莫等闲，白了少年头，空悲切！ 《满江红》
少年易老学难成，一寸光阴不可轻。 《偶成》
路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。 《离骚》
不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。 《荀子》
三、古诗词默写及理解
1.《牧童》作者是唐代诗人吕岩。
草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。
注释 弄：逗弄。蓑衣：棕或草编的外衣，用来遮风挡雨。
诗意：广阔的原野铺满了青青的野草，晚风中隐约 传来牧童悠扬的笛声。牧童回
来吃饱了饭,已经是黄昏之后了,他连蓑衣也不脱,就躺在月夜的露天里休 息了。
2.《舟过安仁》作者是宋代诗人杨万里。
一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。
注释 篙：撑船用的竹竿或木杆。 棹：船桨。 怪生：怪不得。
诗意：一条小渔船上，有两个小孩子， 他们收起了竹篙，停下了船桨。难怪没有
雨，他们也把伞张在那儿，原来他们不是在遮雨，而是借助风的 力量让船前进啊。
3.《清平乐·村居》作者是宋代词人辛弃疾。
茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？ 大儿锄豆溪东，
中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。
注释 茅檐：茅屋的屋檐。 吴音：吴地的方言。 相媚好：互相逗趣、取乐。
翁媪：老翁、老妇。 亡（wú）赖：同“无赖”，这里指顽皮、淘气。
词意：在长满青草的溪边有 一座小茅草屋，可以听见茅草屋里有人操着柔媚的南
方口音带着醉意正在互相说话取笑，是谁呢？原来是 一对白发夫妻。大儿子在溪
东的豆地里锄草，二儿子在编织鸡笼。最顽皮、可爱的小儿子在溪边趴着剥莲 蓬
玩耍。

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第三单元 语言的艺术
一、课文内容
10．《杨氏之子》选自南朝刘义庆的《世说新语》，该书是一部主要记载汉末 至
晋代士族阶层言谈轶事的小说。从这篇课文可以看出：杨氏之子思维敏捷，语言
机智幽默。
甚：很。 惠：同“慧”，智慧的意思。 诣：拜见。 乃：就，于是。 设：摆放。
默写《杨氏之子》
梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果 有杨
梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”
古文翻译 ：在梁国，有一户姓杨的人家，家里有个九岁的儿子，他非常聪明。有
一天，孔君平来拜见他的父亲，恰 巧他父亲不在家，孔君平就把这个孩子叫了出
来。孩子给孔君平端来了水果，其中有杨梅。孔君平指着杨 梅给孩子看，并说：
“这是你家的水果。”孩子马上回答说：“我可没听说孔雀是先生您家的鸟。” < br>杨氏之子的回答妙在两点：一是孔君平在姓上做文章，杨氏之子也在姓上做文章。
二是杨氏之子并 没有直接反驳孔君平，而是采用了否定的方式，说“未闻孔雀是
夫子家禽”，既显得幽默有礼貌，又表达 了“孔雀不是夫子家禽，杨梅岂是我家
的果”这个意思，使孔君平无言以对。
11．《晏子使 楚》这篇课文是按照事情发展顺序写的，事情的起因是楚王想侮辱
晏子，经过是楚王三次侮辱晏子，晏子 机智对答，结果是楚王不敢不尊重晏子了。
由此可以看出晏子是一个能言善辩、智慧超群、热爱祖国的人 。和这篇课文有关
的成语是：张袂成阴 、挥汗如雨 、摩肩接踵。
晏子在反驳楚王时，两次 提到水土不同，第一个水土不同是指植物生长所需要的
水分和土壤不同；第二个水土不同是指社会风气不 同。此番回答妙在：用一个比
喻，巧妙地指出楚国社会风气不好，其实也是说楚王没有把国家治理好。
12. 《半截蜡烛》这篇课文是一个短小的剧本，剧本主要通过人物对话或唱词来
推进情节， 刻画人物。此外，还有人物的动作、神态、场景描写，通常会用括号
表示注解。这篇课文写的是发生在第 二次世界大战期间的故事，法国的伯诺德夫
人一家人在遇到危险时沉着冷静、机智勇敢，尤其是小女儿杰 奎琳表现出来的天
真可爱，博得了德国军官的怜爱和信任，从而保护了半截蜡烛中的机密。

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13.《打电话》是一段相声，相声是一种雅俗共赏的语言表演艺术，常常 采用夸
张手法，以“说、学、逗、唱”为主要艺术手段，讽刺一些不良现象。《打电话》
是相声 表演艺术家马季和郭启儒的作品，讽刺了一个在公用电话亭打电话，缺乏
公共道德的年轻人，告诉我们打 电话与人交流要言简意赅，这样不仅节省时间，
也是对别人的尊重。
二、日积月累
1.我积累的对联：
地满红花红满地 天连碧水碧连天 （回文联）
一夜五更，半夜二更有半 三秋九月，中秋八月之中 （数字联）
翠翠红红处处莺莺燕燕 风风雨雨年年暮暮朝朝 （叠字联）
楼外青山,山外白云,云飞天外 池边绿树,树边红雨,雨落溪边（顶针联）
鸿是江边鸟 蚕为天下虫 （拆字联）
2.我会写富有情趣的提示语：
图书馆：①你有你的家，书有书的家，别把图书放错家。
②看书用心，沉默是金。
水池边：①不要让水龙头伤心地流泪。
②节约用水，从点滴开始。
草坪上：①别踩我，我怕疼。
②小草对你微微笑，请你走路绕一绕。
禁止吸烟：①别抽我，小心熏黑你的肺。
②抽烟百遍，恶果自现。
垃圾箱边：①请让垃圾回自己的“家”。
②别让垃圾无家可归。
劝告沉迷网络游戏的同学：①游戏不是人生，人生更不是游戏。
②别让网络游戏网住你的心。
3.我积累的谚语：
①人勤地生宝，人懒地长草。②路遥知马力，日久见人心。
③交人交心，浇花浇根。



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第四单元 他们让我感动
一、课文内容
14．《再见了，亲人》这篇课文描写了志愿军战士回国时和大娘、小金花、大 嫂
等人依依惜别的动人情景。其中，前三个自然段写法非常相似，都是先写志愿军
对朝鲜人民的 关心体贴与恳求，再写送别时的情景和对往事的追忆，最后用反问
句抒情，赞扬了中朝两国人民用鲜血凝 成的伟大友谊。
使用反问句的好处是：加强语气，更强烈地表达了志愿军战士对朝鲜人民的骨肉
深情。
他们为彼此做出的牺牲有：
大娘：为志愿军战士洗补衣服，几夜没合眼；冒着生命危险送打糕 ；为救志愿军
伤员失去了唯一的亲人。
小金花：为救侦察员老王，亲爱的妈妈与敌人同归于尽。
大嫂：为给志愿军挖野菜失去了双腿。
志愿军：浴血奋战，帮助朝鲜人民赶走侵略者。 从朝鲜妇女送打糕时，“带”“顶”“冒”“穿”等表示动作的词语，我体会到
了朝鲜人民对志愿军 战士的热爱。从“这真是雪中送炭啊！”我体会到了志愿军
战士对朝鲜人民的感激之情。雪中送炭：比喻 在别人急需的时候给以支持和帮助。
本文中，“雪”是指志愿军战士饿了三天三夜，“炭”是指朝鲜人民 冒着生命危
险送来的打糕。
志愿军和朝鲜人民“不是亲人，胜似亲人”，所以，临别前，他们 在心里默默地
说：再见了，亲人！再见了，亲爱的土地！列车呀，请慢一点儿开，让我们再看
一 眼朝鲜的亲人，让我们在这曾经洒过鲜血的土地上再停留片刻。再见了，亲人！
我们的心永远跟你们在一 起。
15．《金色的鱼钩》叙述了红军长征途中，一位炊事班长尽心尽力地照顾三个生
病的小 战士过草地，而不惜牺牲自己的感人事迹，表现了红军战士忠于革命、舍
己为人的崇高品质。
在这个长满红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒！这句话的意思是：鱼钩虽
然长满了红锈，但它记录 着老班长可歌可泣的英雄事迹，闪烁着老班长金子般的
思想光辉，昭示着老班长关心同志、舍己为人、忠 于革命的精神永垂不朽。
“我”小心地把鱼钩保存起来，是为了教育子孙后代，学习他们为了革命事业 的
成功，为了战友的生命而不惜牺牲自己的高贵品质。

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16．《桥》这篇课文中的老汉以自己的威信和沉稳，舍己为人的精神将村民送上
跨越死亡的生命桥， 他把生的希望让给别人，把死的危险留给自己，用自己的血
肉之躯筑起了一座不朽的桥梁。
文 中“木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。”这是一个拟人句，这样写的好处是形
象地写出了木桥即将断裂的 危急情景。“发抖”是指木桥已经支撑不住，即将断
裂；“呻吟”是指木桥在洪水的冲击下，因摇晃、挤 压而发出的声响。
在浪头即将吞没老汉之前，他似乎要喊：儿子，对不起，爹是党支部书记，不得
不这么做„„
文章的结尾说“一个老太太，被人搀扶着，来这里祭奠„„她丈夫和她儿子。”
老太太的丈夫就 是文中的老汉，儿子就是文中的小伙子。课文到最后才交代老汉
和小伙子的关系，这样写的好处是设置悬 念，前后照应，达到了震撼人心的艺术
效果。
这篇课文在写法上很有特色：一、设置悬念，前 后照应。二、多用简短的句段来
渲染紧张的气氛。三、大量运用比喻、拟人等修辞手法，增强表现力。
17．《梦想的力量》通过记叙6岁的加拿大男孩瑞恩•希里杰克为了实现“给非
洲的孩子挖一 口井，好让他们有干净的水喝”这一梦想，通过干额外的家务筹集
70元钱买水泵；登报纸，筹集200 0元钱挖一口井；班上的同学筹钱买钻井机等
过程，逐渐使梦想成真，体现了瑞恩的一颗善良、坚定执著 的、金子般的美好童
心。梦想的力量不仅打好了瑞恩的第一口井，一年以后“瑞恩的井”基金会还为非洲的8个国家打了30口水井，更重要的是唤起了人们的爱心，为非洲人民带
来了生存的希望。
二、补充词语
精卫填海 愚公移山 含辛茹苦 任劳任怨
艰苦卓绝 百折不挠 千里迢迢 肝胆相照
风雨无阻 坚贞不屈 赤胆忠心 全心全意
鞠躬尽瘁 扶危济困 赴汤蹈火 冲锋陷阵
三、成语故事
程门立雪，主人公：杨时。“程门立雪”这个成语，比喻尊师重教， 诚恳求学。
后来多用来称赞尊师重道的精神。





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第五单元 中国古典名著之旅
一、课文填空
18. 《将相和》这篇课文根据《史记·廉颇蔺相如列传》改编。“将”是指廉颇，
“相”是指蔺相如，“和” 是和好的意思。课文以秦赵两国的矛盾为背景，通过
“完璧归赵”“渑池之会”“负荆请罪”三个小故 事，写了廉颇和蔺相如从不和
到和的经过，赞扬了蔺相如勇敢机智、不畏强暴的斗争精神和以国家利益为 重，
顾大局、识大体的可贵品质和政治远见，也赞扬了廉颇以国家利益为重，勇于认
错、知错就 改的品质。
《史记》的作者是汉代的司马迁，本书用为人物写传的形式来反映历史，成功地
描 写了众多有血有肉、性格鲜明的人物。如，治水三过家门而不入的大禹，伟大
诗人屈原，西楚霸王项羽， 我还知道《史记》中有《廉颇蔺相如列传》《仲尼弟
子列传》等章节。它既是一部很有价值的历史著作， 又是一部杰出的文学著作，
被鲁迅先生称为“史家之绝唱，无韵之离骚”。
成语积累：宁（nìng）为(wéi)玉碎，不为(wéi)瓦全。
19．《草船借箭》这 篇课文是根据我国著名长篇历史小说《三国演义》第四十六
回的相关内容改编的。课文以“借”为主线， 按事情发展顺序进行叙述。先写了
借箭的起因：周瑜妒忌诸葛亮的才干，用三天造十万支箭来为难诸葛亮 ；再写了
借箭的经过：诸葛亮在大雾之时，利用曹操的疑心，巧妙地借到了十万支箭；最
后写了 借箭的结果：诸葛亮如期交箭，周瑜自叹不如诸葛亮。
诸葛亮：有胆有识、足智多谋、才智超群。 周瑜：智谋过人、妒贤忌能。
鲁肃：忠厚守信。 曹操：多疑谨慎。
诸葛亮神机妙算，他让鲁肃不要告诉周瑜借船的事，果然鲁肃报告周瑜时不提借船的事；他料定三天后必有大雾，果然三天后大雾漫天；他知道曹操生性多疑，
果然曹操只会放箭， 不敢派兵出战。
《三国演义》作者：罗贯中。这部小说写的是三国时期魏、蜀、吴的故事，书中
塑造的曹操、孙权、刘备、诸葛亮、张飞、关羽等人物形象家喻户晓。书中的许
多故事，如，“桃园三 结义”“三顾茅庐”“火烧赤壁”“空城计” 广为流传。
20．《景阳冈》节选自《水浒传》第二十 三回，作者：施耐庵。本文记叙了武松
在阳谷县的一家酒店内开怀畅饮后，趁着酒兴上了景阳冈，赤手空 拳打死猛虎的
故事，表现了武松豪放、倔强、无所畏惧而又机敏的英雄性格。全文按事情发展
的 顺序，依次写了喝酒、上冈、打虎、下冈。文中，作者把大虫的吼声比作霹雳，

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