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五年级下册新课堂答案


【篇一：人教版五年级下册语文《课堂作业本》参考答
案】

class=txt>第一单元参考答案

1草原

一、给句子中加点词换一个意思相近的词语。

1、空气是那么清鲜（ 清新 清爽 ），天空是那么明朗。

2、草原上行车十分洒脱（ 潇洒 自由 自在 随意 ），只要方向不错，
怎么走都可以。

3、鄂温克姑娘们戴着尖尖的帽子，既大方，又稍有点儿羞涩（ 害
羞 ），来给客人们唱民歌。

二、照样子，写词语，并造句。

1、忽（飞）忽（落） 忽（上）忽（下） 忽（强）忽（弱）

忽（高）忽（低） 忽（明）忽（暗）

2、一（碧）千（里） 一（诺）千（金） 一（字）千（金）

一（发）千（钧） 一（掷）千（金）

从1、2两组中选择一个词语写一句话。

一诺千金 —— 小明一诺千金，从不食言。

三、默读课文，填空。

老舍在《草原》一 文中，按事情发展的顺序，描绘了三幅动人的画
面：草原风光、喜迎远客、主客联欢。读后让人深切地感 受到内蒙
古草原奇丽的自然风光和独特的民族风情。

四、把下面的句子补充完整。

1、那些小丘的线条是那么柔美，就像 只用绿色渲染，不用墨线勾
勒的中国画 那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。

2、在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好

像 回味着草原的无限乐趣。

五、读下面的句子，体会句子在表达上的特点。

1、那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，

不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。

我从这句话中感受到草原 辽阔 、 碧绿 的特点。其

中?就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处 翠色欲流，
轻轻流入云际。?让我觉得整个草原好像一幅的巨大的中国画。

2、忽然，像被一阵风吹来的，远处的小丘上出现了一群马，马上的
男女老少 穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我
们飞过来。

老舍真不愧为语言大师。这个句子将蒙古族人民迎接汉

族客人的队伍比作一条彩虹，非常贴 切巧妙，因为这道彩虹不仅是
颜色、形状的准确描摹，也是蒙汉情深的恰当比拟。 优美的句子：

那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用

墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。

六、品读课文片段，完成练习。

初入草原，听不见一点声音，也看不见什么东西，除了

些忽飞忽落的小鸟。走了许久，远远 地望见了一条迂回的明如玻璃
的带子——河！牛羊多起来，也看到了马群，隐隐有鞭子的轻响。
快了，快到了。忽然，像被一阵风吹来的，远处的小丘上出现了一
群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳 ，群马疾驰，襟飘带舞，像
一条彩虹向我们飞过为。这是主人来到几十里外欢迎远客。见到我
们 ，主人们立刻拨转马头，欢呼着，飞驰着，在汽车左右与前面引
路。静寂的草原热闹起来：欢呼声，车声 ，马蹄声，响成一片。车
跟着马飞过小丘，看见了几座蒙古包。

1、用?﹏﹏?画出段落中表现蒙古族人民热情好客的语句。

2、仔细阅读这段话，我体会到草原一开始给人的感觉是非常 静寂 ，
后来变得 热闹 。所以朗读时，一开始声音可以（ √轻柔 低沉 高昂 ）
些，速度（ √慢 快 ）一些；当读到?忽然……?时，语气就要变化，
声音逐渐（ 轻柔 低沉 √高昂 ），语速也要（ 减慢 √加快 ）些。

3、?走了许久，远远地望见了一条迂回明如玻 璃的带子——河！?
这句话改成?走了许久，远远地望见了一条河，像一条迂回的明如玻
璃的带 子！?好吗？为什么？

答：不好。。因为这不是真正的河。原句先写喻体?带子?，再写本
体?河?，能给人一种兴奋激昂的感觉，更能突出河的幽深迂回。而
改后的句子平淡，没有激动 ，没有欣喜。

3 白 杨

1、读拼音，写词语。

jie xian hun huang yi ti gao da ting xiu

（ 界 限 ） （ 浑 黄一 体） （ 高 达 挺 秀 ） xian rufu mojie
shao xin jiang

（ 陷 入） （ 抚 摸 ） （ 介 绍 ） （ 新 疆 ）

2、从课文中找出加点词语的反义词，写在括号里。

（1）清晰

（2）坚强

（3）诉说（表白）

3、默读课文，填空。

《白杨》按事情发展顺序，围绕白杨，先从列车窗外的白杨引出两
个孩子 争论，然后写爸爸 借白杨表明自己扎根边疆的志向 ，最后
写爸爸看到 白杨树身边几棵小树

正在成长 。爸爸的神情也随之发生着变化：出神→微笑→ 严肃 →
沉思 → 微笑 。

4、品读课文片段，完成练习。

爸爸的微笑消失了，脸色变得严肃 起来。他想了一会儿，对儿子和
小女儿说：?白杨树从来就这么直。哪儿需要它，它就在哪儿很快地（生根发芽），长出粗壮的枝干。不管遇到（风沙）还是（雨雪），
不管遇到（干旱）还是（洪水） ，它总是那么（直），那么（坚
强），不（软弱），也不（动摇）。?爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗？不是的，他也在表白着自己的心。而这，孩子们现在还不能理
解。

（1）根据课文内容填空。

（2）从爸爸的介绍的话里可以看出白杨树具有高达挺秀、笔直 、坚
强不屈、顽强执着等特点。爸爸介绍白杨树的同时，也在表白着自
己的心：希望孩子们也能 像白杨树一样扎根边疆。

（3）联系上下文，我读懂了：作者笔下的白杨树实际上就是爸爸及
边疆建设者 。文中还有用这种方 法写的句子，如文章结尾处这一
句：?在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。?那几棵小树就是孩子们 ，小树迎着风沙成长起来，也就是爸爸希望
自己的子女如小树一样经受锻炼 ，成为建设边疆的栋梁之才。

5、小练笔。

写几句话，夸夸像课文中这 位爸爸那样的祖国建设者或保卫者，也
可以夸夸自己的老师或熟悉的人，并用上?哪儿……哪儿……?? 不
管……不管……总是……?等词语。 服从祖国、服务人民、艰苦创业、
无私奉献是祖国建设 者的高贵品质。哪儿需要他们，他们就到哪儿
去。不管自然环境多么恶劣，不管生活条件多么艰难，他们 总是坚
强地工作，顽强地战斗。不逃避、不妥协，直至奉献出全部的青春
和热血。

回顾〃拓展一

1.读拼音，写词语。

（ 绿 毯 ） （ 渲 染 ） （ 马 蹄 ） （ 礼 貌 ） （ 摔 跤 ）

（ 襟 飘带 舞 ） （一 碧 千 里 ） （ 翠 色 欲 流 ）

2.给加点字选择正确的意思，将序号写在括号里。

（1）奇丽（①） ．

奇：①罕见的；特殊的；非常的。②出人意料的；令人

【篇二：苏教版五年级上学期语文新课堂同步学习与探
究答案】


p class=txt>1、师恩难忘

一、正月 炊烟 恍然大悟 拐杖 滋润 娓娓动听

二、而止 恭恭 其境 终生 树木 树人

三、烟村四五家，亭台六七座 八九十枝花。

四、1“我”在田教师那里学习的事。 2田老师讲得上千个故事。 3
对老师尊敬、感激 五、1节衣缩食 刻苦自励

2贫寒 简朴 简单 追求

3转学 节衣缩食 卖掉奖章

4书籍是知识的源泉，是进步的阶梯，奖章是荣誉，追求学问比守
着荣誉更重要。

2、陶校长的演讲

一问题 否则 锻炼 堡垒 值勤 激励 鞭策 源泉

二、即使 既然 问题 提问 练习锻炼 激励 厉害 原来 源泉

三、长足 坚韧不拔 健康 崇高 自觉持久 科学健康

四、即使你很优秀，也不应该目中无人。

我们既要学习文化知识，也要学习如何做人。

五、1第一问：自己的身体有没有进步？第二 问：自己的学问有没
有进步？第三问：自己担任的工作有没有进步？ 第四问：自己的道
德有没有进步？

2一定能激励和鞭策自己在身体健康，学问进修 ，工作效能，道德
品格方面有长足的进步。

六、1要求人甚少，给予人的甚多。

2是用途极广的木材，是很好的造纸原料。

可以制挥发油。 可制松香，松节油，是很重要的工业原料。

是很好的燃料。

3大雪压青松，青松挺且直，要知松高洁，待到雪化时。

3、古诗两首

一、隐者 牧童 振动 骑马

二、不知在什么地方。 师父就在这座山中，但是云雾弥漫，不知到
底在什么地方。 心想。他大概是想要捕捉正在鸣叫的蝉，所以突然
停止歌唱，也不再行走了。

三、1只在此山中，云深不知处。2牧童 黄牛鸣蝉 牧童骑黄牛 歌
声振林樾。 意欲捕鸣蝉，忽然闭口立

四、池上 小娃撑小艇，偷采白莲回，不解藏踪迹，浮萍一道开。

练习一

一 恍如 锻炼 激励 炊烟 滋味 值勤感谢 堡垒 念叨 鞭策

二、2 2 2 2 1 2 2 2

三、座 枝 暑 重 圆 交

四、支 首 面 轮 自觉持久 胜利 恐吓

五、1文训小学的同学们在操场上认真地做操。

2和蔼可亲的章老师面带微笑走进了教室。

六、 23154

七、1.陶行知 每天四问 身体健康 学问进修 工作效能 道德品格

2.教学有方 可亲可敬 娓娓动听 身临其境 百年树人 终生难忘

3.松下问童子 言师采药去 只在此山中 云深不知处 唐 贾岛

春眠不觉晓 处处闻啼鸟 千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风

八、1莱特兄弟

2.莱特兄弟猛追在晴空中越飞越远的一只断线的风筝。

3.人能像鸟儿一样飞向天空。

4.他们发明了世界上第一架螺旋桨飞机。

5.从此，他们开始留心观察鸟类高飞和滑翔时双翅的变化，并精心
制作各种会飞的玩具，他 俩长大后，仍然继续研究飞翔的原理。

6.我想功夫不负有心人，有志者事竞成，世上无难事，只怕有心人。

4、去打开大自然绿色的课本

一、敞开 芬芳 无限 云锦

二、敞开 隐蔽 绚丽 询问 连绵 云锦

三、无限 迷人 秀丽 清凉 凉爽 大片

四、1.我们登上峰顶，饱览祖国迷人的风光 。

2.辽阔的大地，徐徐地吹来阵阵微风。

3.我们兴高采烈地奔向波澜壮阔的大海。

五、1.敞开 清凉 芬芳 2.打开 绚烂尽览 3.因为大自然神奇而绚丽，
蕴藏了丰富的知识，亲近自然，可以增长见识， 陶冶情操，开阔胸
襟，他带给我们无数的收获和快乐，所以把大自然说成绿色的课本。

六、1.参观 大花坛 喷水池 绿化带 住宅楼

2.爸爸妈妈带我参观住宅楼。具体介绍住宅区的几处美景。 我爱住
宅楼，我爱家乡。

3.五彩缤纷和姿态万千 嫩绿 郁郁葱葱 高大美丽而又气派

4.伸展的树叶 大伞

5.我参观住宅区时，看到的美景。热爱家乡。

5、装满昆虫的衣袋

一、heng zhong zhao chuan zai ke sai wu zhong bei

二、昆虫 昂头 纺织 访问 横线 平衡 察觉 检查

三、丛 栖 笼 梭 缤 载 冲冲 厉 勃勃

四、仔细 不由得 敏捷 塞厉声 装

五、“！” ，，“，，，！！”

六、法 昆虫学家 圣莱昂 痴迷 高高鼓起

七、赶 逮 捉 蹲 漂亮 来回穿梭

五彩缤纷

2.法布尔从小就对昆虫痴迷。

3.逮蝴蝶 捉甲虫 或是蹲下来观察水底世界。

八、1.小珍采摘茉莉花，决定送给老师。

小珍悄悄地把花送给老师。

小珍决定好好学习，将来做对人民有用的人。

2.教师用辛勤的汗水培育着我们，教师像一位辛勤的园丁，我们像
祖国的花朵，只有努力地 绽放才是对老师最好地回报。

6、变色龙

一、连续 香蕉 准确 距离 捕获 介绍 名副其实

二、连续 继续 读书召唤 介绍 招呼 距离 拒绝 火炬 福气 副食 幅员
辽阔

三、迷漫 毕露 蛇蛇 面方 声色 指画 轻轻 翼翼 会神

四、工作 细细 绘声绘色 田野 隆起 色彩缤纷 观察 全身翠绿

五、1.我们和工人采摘四季豆。

2.蝴蝶飞过来。

3.女人是妈妈。

六、1.翠绿 三角形 筒状 龟背 短脚 尖细

2.变色龙的外形。

3.凶相毕露：凶恶的相貌完全暴露出来。

酷似：非常像，很像。

七、1.绿孔雀的来历

2.流浪安定3.第四自然段第二句话。

4.近到远 第六自然段

5.美好的生活是要用双手劳动和汗水来换取的。

7、金蝉脱壳

一、搜索 配合 恢复 协调

二、选2112

三、枝叶 不舍 指画 五彩 精会 白嫩

四、1.颜色 变化着 极淡 深绿色

2.腾空向后仰去 向前扑来 抓住蝉壳用力一抽，又白又嫩 自然协调

五、1.翅膀 触角 颜色2.又小又嫩的翅膀 逐渐大了起来，很快盖住身
子，像两把扇子长长地拖在身后。因为这句话生动形象地写出了蝉
的 翅膀张开后的样子。

六、1.：“，？”“！，？”。

2.第8自然 段，从颜色、姿态、清香几方面来描写的。这样的描写
说明了长春花的美丽，与众不同。

3.1一点也不喜欢。2我有点不耐烦。3渐渐喜欢 4心情舒畅5高兴

4.王叔叔和爸爸的心意是：用自己的辛勤和智慧培育出美，并把美
奉献给大家。

5.狂风暴雨 小心翼翼 第8自然段

练习2

一、无限 浩瀚 纵横 判断 震惊 芭蕉 垃圾 颜色

二、依然 可能 好像 合适 失望 繁华 单调 偶尔

三、沉痛 沉重包蕴 含蕴着 过 了

四、1.！，，。2.。，“”，。

五1.祖国敞开了绿色的大门，给孩子一片清凉的绿阴 去吧，去呼吸
山水间芬芳的空气，去吧，去打开大自然绿色的课本。

2.因为它最 能体现法布尔对昆虫的痴迷，直观地表达了法布尔执著
追求和锲而不舍的钻研精神，也告诉我们一个人只 有执著追求才能
在事业上取得成功。

3.抖动 伸着 腾空向后仰去 敏捷地向前扑来 又白又嫩

六、1.反对 陈旧肮脏

2.第1自然段 爸爸爱书。

第2-- 5自然段具体介绍爸爸怎样爱书。

第6自然段爸爸和书是不能分割的一个整体。

3.中心句：我爸爸爱书，书简直成了他的命根子。

原 因：他常说：“知识就是力量，多读书，知识就能丰富。”

8、成语故事

一、矛盾楚国 锐利逼真 可惜

二、逃 壁 韵 腾

三、张结 矛盾 龙睛 不已 张牙舞爪 乌云密布 花红枊绿

四、1.张僧繇画了龙。

2.滥竽充数的南郭先生只好灰溜溜地逃走了。

五、墙壁 张牙舞爪 形象逼真 都没有画眼睛 神韵 惋惜 只见乌云
密布 电闪雷鸣被点上眼睛的龙腾空飞去， 惊叹不已

六1.滥竽充数 2.总是居然不要而要

3.因为齐湣王喜欢一个一个地单独吹，但南郭先生不会吹竽，所以
逃走了。

告诉 我们像南郭先生这样不学无术靠蒙骗混饭吃的人，骗得了一时，
骗不了一世。假的就是假的，最终逃不过 实践的检验而被揭穿伪装。
我们想要成功，唯一的办法就是勤奋学习，只有练就一身过硬的真
本 领，才能经受得住一切考验。

七、1.选2112

2.：“，？？，，！”

3.杞人忧天 自寻烦恼

4.莫名其妙：使人不明白，很奇怪。精神恍惚：神志不清，精神不
集中

5.最后一段

6.如果总是问一些不切实际的问题自寻烦恼，只会劳心伤神。

9、推敲

一、ning zhen zhuo xing lv han

二、避让 和尚 皎洁 宽恕 闯入 礼貌

三、境界 镜子 郊外 效果 住宿 一宿 监察 星宿 自觉 睡觉

四、结结巴巴 迷迷糊糊 大大方方 七上八下 五光十色一年一度

五、1.贾岛把诗留下来。2.王明找老师研究计划。

六、拜访 摸到 夜深人静 皎洁 沉睡

七、1.鸟宿池边树 僧推月下门

2 .贾岛骑着毛驴一边吟哦，一边做动作，完全沉浸在诗中，简直如
痴如醉，闯进仪仗队也浑然不觉。
3.因为敲子不但表明人有礼貌，而且更能衬托出月夜的宁静，读起
来也响亮些。

4.贾岛创作诗歌认真，严谨，钻研诗句锲而不舍。

八、1.略 2.唠叨：没完没了地说。无端：没有原因

3.，，。，：“，！”：“，。”

4.本文通过写“我”对妈妈无端发火甩门而去后，没能准时喝到妈妈
送来的热牛奶，而心生 感慨的事，告诉我们妈妈的爱是无私的，是
伟大的。

10、嫦娥奔月

一、英雄 凝望 周旋 奷诈贪婪接济 企盼威逼 皓月当空

二、蒙胧 毫毛收敛 宝剑梦想 贪婪 箱子 冰霜 值日 直线 挥手 光
辉

三、雪白雪白 火红火红碧绿碧绿 支支吾吾吞吞吐吐 隐隐约约

四、救济 尊敬 喜爱 忽然 快步 着急

五、1.敬重 学习武艺 奷诈贪婪 2.洒满银辉 挂着 一直

六、1.带急 待 疾 2.w 戈 52

3.假装 威逼 迫不及待 闯 翻箱倒柜 四处搜寻

4.周旋 疾步 取出 吞

七、1.失去 选择 甘甜 包含

2.摇摇欲坠 小心翼翼

3.如果倒进去之后吸水器不出水，就会白白浪费了这救命之水。

4.第三自然段第一二句。

5.故事告诉我们：想要人生有所收获，得先学会付出，关键时刻有
时只有把生死置之度

外，才能尝到甘美的泉水。

11、读书莫放“拦路虎”

一、衷心 悲哀 偷懒 依赖 现在 再见 需要 必须

模样 模范 圆圈 羊圈 粪便 便宜

二、1.他优美的歌声把我吸引住了。 2.他受到了批评，难过得流下
了眼泪。

三、要知道，字典就是无声的老师，遇到 拦路虎，便去请教它，如
果是自己的书，还可以在空白处记下生字的意思。这句话告诉我们
遇到 拦路虎可以请教字典，让我们消灭学习过程中遇到的拦路虎。

四、1.“”，“”“”

2.拦路虎指阅读时遇到的不认识的字。

3.字要记得牢固，要勤查字典，读书时，手边放一本字典。

4.不仅 而且：嫦娥不仅美丽，而且经常接济生活贫苦的乡亲。

五、1.刻 果然 2.空洞 贫乏 着急

3.标画倒数第四行

4.多读 多写 读书

5.“多写”是写好作文的基础。有些好句子、好段落，只阅读、思考
还不够 ，必须要写下来。做摘抄、记心得、写体会是必要的。学习
知识是一个积累的过程，只有做到“动笔墨” ，才能提高写作水平。

12、伊索寓言

一、狐狸 葡萄一贯 说谎戒心分辨惊慌失措

二、慌忙 谎言 一贯 习惯戒心 戎马 馋猫谗言

三、赞美动听有意夹杂

四1.成熟的 直流口水2.惊惶失措 哈哈大笑

五1.不一样。第一句话表现的是牧童的恶作剧，无知 的心态。第二
句话则是表现牧童害怕着急、惊惶失措的心理。

2.我喜欢第一个故 事，它让我知道了：有些人明明无能为力做不成
事，却偏偏说时机还没有成熟。

六、1.舒适坚持

2.夏天有西瓜给我解暑 冬天有火锅给我解馋

3.它指溪水，它们指小河的水，湖泊的水，山洞的水 ，田野的水，
大江的水。

4.我懂得了：一个人只有勇于进取，融入集体，才会拥有无穷的力
量与活力。

练习3

一、凝望 神韵 敬重 夸口 礼貌 围观 锐利 佩服 逼真 企盼

二、横行选11111111

三、矛盾 而遇龙睛 繁茂根底 不燥 而获 继日仰翻

四1.虽然“非典”的传染性很强，但是所有的医护人员都能够勇敢地
面对。

2.天空中滚滚而来的云迅速聚集起来。

3.这芝麻大的事不值一提。

4.小溪唱着欢快的歌奔向远方。

5.听了这样悲惨的故事，谁能不流下感动的泪水。

6.1新旧两个社会，真是鲜明的对比 。 2我肯定他是去看电影。

五、1.夕阳像一 个喝多了酒的红脸醉汉，吻着大地，依依不舍地滑
落，只留下一缕未被收敛的余晖照耀着大地，一切都显 得那么恬静。

2.春光明媚 鸟语花香 桃红柳绿千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风

【篇三：新课标人教版五年级语文下精读课文课后习题
答案】


地朗读课文，说说内蒙古草原的自然风光和民族风情。

内蒙古的景区有呼和浩特，呼伦贝尔，锡林郭勒，包头。

内蒙古自治区北面邻蒙古和俄罗斯 ，东缘嵌着茫茫林海的大兴安岭，
岭东南山麓西辽河平原，是我国跨经度最大的省份，其地理位置的特殊性决定了当地旅游资源的丰富多样。

内蒙古最吸引人的当属独特的自然风光，境内 同时并存有大面积的
草原和沙漠，以及上千个大小湖泊。其北部草原居全国牧场之首，
呼伦贝尔 大草原，中部的锡林郭勒草原、希拉穆仁草原都是感受草
原风光的好去处。在零星散落的蒙古包映衬下， 天空纯净明亮、草
地辽阔壮丽、空气清新、牛羊成群，对久居都市的人来说，这一切
都是那么遥 远而亲切。内蒙古的沙漠主要分布在西部地区，比较著
名的有巴丹吉林沙漠、腾格里沙漠、库布齐沙漠的 响沙湾等。而以
蒙古族为主体的民族风情更为内蒙古草原增添了淳朴自然的神韵。

内蒙古也是一代天骄成吉思汗的故乡，境内有不少的名胜古迹，如
成吉思汗陵、昭君墓、五当召、席力图 召等。

蒙古包一般为圆形，大多用条木做成网壁与伞形顶，上盖毛毡，用
绳索勒住 ，顶中央有圆形天窗，容易拆装，是蒙古族同胞居住的地
方。

奶茶掺和着牛奶或羊奶的茶，是蒙古族同胞敬客最重要的饮料。

奶豆腐是用牛奶制成的凝固食物，盛在盘子里做点心，并不是豆腐。

手抓羊肉蒙古族同胞习 惯把羊肉切成大块，煮熟了吃。吃的时候用
刀割，用手抓，叫“手抓羊肉”。

2、 读下面的句子，体会在表达上的特点，再从课文中找出其他写得
美的句子读一读，体会体会，在抄下来。

那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的
中国画那样，到

处翠色欲流，轻轻流入云际。

马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩
虹向我们飞过来。

（1）在碧绿的草原之上，总感觉翠绿的草汁流上了天，把天给染绿
了。

（2）蒙古人民的衣裳十分鲜艳，群马疾驰，襟飘带舞，就像一条彩
虹向我们飞来。

3、联系课文，说说对“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”这句话的
理解和体会。

蒙古人和汉人的感情很深，在天涯之间，一碧千里的草原之上，一
直聊到夕阳西下，也舍不得分别。
4、背诵课文第一、二自然段。

2、白杨

1.从爸爸介绍白杨的话里可以看出白杨有哪些特点？

白杨树从来就这么直，就这么高大。

在没有山，没有水，也没有人烟的茫茫戈壁上，白杨树 在此生根，
并长得高大挺秀，成为毫不动摇的“戈壁卫士”。

2.从哪些地方可以体会到爸爸“也在表白着自己的心 ”？

在经济、文化落后，生活条件 艰苦，自然环境恶劣的西部某些地区，
建设者们放弃各方面条件相对优越的家乡，代代扎根于此，奉献青
春，是坚强不屈的“新疆战士”。他们同样不择环境、不讲条件，哪
里需要哪里安家。

3.课文在表达上有哪些特点？

借白杨树表达自己扎根边疆，建设边疆的... “高大的白杨树”暗喻老
一辈的新疆建设者；“几棵小树”暗喻边疆建设者的后代。

树似人，人如树，二者的形象叠印在一起，借此体会到文章在表达
上的借物喻人、托物言志的特点。
体会：“在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。”

高大 的白杨树是指无数的边疆建设者，小树指的是边疆建设者的下
一代。在一棵高大的白杨树身边，几棵小树 正迎着风沙成长起来的
意思就是边疆建设者的下一代历经磨练，将成为建设边疆的栋梁之
才！< br>
小练笔

人民解放军是那么的伟大。哪儿需要他，他就在哪儿出现。不 管是
风沙还是雨雪，不管是严冬还是酷暑，他们总是毫无怨言地驻守在
祖国边疆，不后悔，也不 后退。人民解放军为了保卫祖国，不管是

严冬腊月，还是骄阳似火，你们总是毫无怨言地 驻守在祖国的边疆，
人民解放军为了人民的安危，不管是抗洪抢险，还是防暴制匪，他
们总是战 斗在最危险的地方。哪儿需要他们，他们就在哪儿住下。

建设者从来就这么尽职尽责。哪儿 需要建筑师，他就很快的赶到那
里，为贫困山区的孩子们建设更好的家园。不管遇到刮风还是下雨，不管遇到酷暑还是严寒，他总是那么尽职尽责，为人们做贡献。

5、古诗词三首

第2题，用自己的话说说下面句子的意思。

（1）草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。

青草像被谁铺开在地上一样，方圆六七里都是草地。 晚风中隐约传
来三四牧童声悠扬的笛声。

或者

草铺满横野有六七里长，笛子伴着晚风发出几声鸣叫

或者

绿草如茵的草原。晚风吹拂着野草，还没见归来的牧童，却先听见
随风传来的 悠然自得的愈来愈近的笛声，笛声时奏时停，美极了。

（2）怪生无雨都张伞,不是遮头是使风。

原来他们撑伞不是为了遮风挡雨，而是舞动着伞柄起到类似扬帆的
作用。

词句解析

此诗写诗人乘舟路过安仁时，所见到的情景。这首诗浅白如话，充
满情趣 ，展示了无忧无虑的两个小渔童的充满童稚的行为和行为中
透出的只有孩童才有的奇思妙想。这里有作者 的所见：一叶小渔船
上，有两个小孩子，他们收起了竹篙，停下了船桨。也有作者的所
悟：哦， 怪不得没下雨他们也张开了伞呢，原来不是为了遮雨，而
是想利用伞使风让船前进啊

（3）大儿锄豆溪东,中儿正织鸡笼;最喜小儿无赖,溪头卧剥莲蓬。

大儿子，在小溪东岸 ，豆地里锄草。二儿子，正在编织鸡笼，手艺
可巧！小儿子，躺在溪边剥莲蓬，一个逗人喜爱的顽皮佬。

大儿子是家中的主要劳力，担负着溪东豆地里锄草的重担。二儿子
年纪尚小，只能 做占铺助劳动，所以在家里编织鸡笼。三儿子不懂
世事，只知任意地调皮玩耍，看他躺卧在溪边剥莲蓬吃 的神态，即
可知晓。

第3题，读了这三首古诗词，你眼前浮现出怎样的情景？体会到了
怎样的乐趣？

牧童

（唐）吕岩

草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。

归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。

《牧童》一诗，向我们展示了一幅鲜活的牧童晚归休憩图：广阔的
原野，绿草如茵；晚风吹拂 着野草，还没见归来的牧童，却先听见
随风传来的牧童悠扬的愈来愈近的笛声，笛声时续时断，随风飘扬 。
牧童回来吃饱了饭，已是黄昏之后了，他连蓑衣也不脱，就躺在月
夜的露天地里休息了。诗中 有景、有情，有人物、有声音，这生动
的一幕，是由远及近出现在我们的视野里的。

2．词句解析。

(1)“草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。”诗句给我们以视觉 和听觉
上的感受，放眼望去，原野上草色葱茏；侧耳倾听，晚风中牧笛声
声。一个“铺”字，把 草的茂盛和草原给人的那种平缓舒服的感觉，
表现出来了；一个“弄”字，更显出了一种情趣，把风中笛 声的时断
时续、悠扬飘逸和牧童吹笛嬉戏的意味，传达出来了。草场的宽阔
无垠为牧童的出场铺 垫了一个场景，笛声的悠扬悦耳，使我们想象
到晚归牧童劳作一天后的轻松闲适的心境。未见牧童，先闻 其声，
给人无限美好的想象空间。当然，这里的“六七里”和“三四声”不是
确指的数字，只是 为了突出原野的宽阔和乡村傍晚的静寂。

(2)“归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。”诗 人笔锋一转，开始写吃
饱饭的牧童休息的情景。把以地为床，以天为帐，饥来即食，困来
即眠， 无牵无挂，自由自在的牧童形象刻画得活灵活现。没有家人
聚集的场景，没有伙伴嬉戏的情景，吃饱了饭 的牧童，连蓑衣都不
脱，就躺在月夜里的草地上。是累了，想躺下来好好地舒展一下身
子?是喜 欢月夜的景色，想好好地欣赏一下?仰望明亮的月儿，牧童
心里会想些什么?或者什么都没想，就睡着了 ……诗人似乎只把他之
所见如实地写了下来，却让我们不禁浮想联翩。

草场、笛声 、月夜、牧童，像一幅恬淡的水墨画，使我们的心灵感
到宁静。《牧童》一诗，不仅让我们感到了“日出 而作，日落而息”
的生活的安然与恬静，也让我们感受到了牧童心灵的无羁无绊，自
然放松。白 天有牛和牧笛为友，晚上有清风明月相伴，真如世外桃
源的生活。当然，透过诗，我们也看到作者心灵世 界的一种追求，
对远离喧嚣、安然自乐的生活状态的一种向往。

舟过安仁

(宋) 扬万里