五年级书法下册

别妄想泡我
929次浏览
2020年12月01日 06:59
最佳经验
本文由作者推荐

重庆白公馆-适合20岁的护肤品牌

2020年12月1日发(作者:凌杼)


五年级书法教学计划
一、学情分析
本人任教五年级的书法课,虽然学生从一 年级开始,就通过练字打下了一定
的基础,但几乎所有的学生都没有良好的书法习惯。教学中需要注意的 是学生要
从最基础的书法入门开始,养成良好的学习习惯和正确的书写习惯,能熟练掌握
基本笔 画的书写,尤其需要教师着重指导用笔方法。
二、教材分析
中国书法源远流长,博大精深。 经过几千年的衍变、发展、积淀,群星璀璨,
名家辈出,形成了自己独特的艺术形式,成为人类艺术殿堂 中的一朵奇葩。因此,
书法教学是继承我国的传统文化,弘扬我中华民族文明的突出体现,写好汉字不< br>仅具有展示、欣赏和收存价值,而且又具有极强的艺术感染力。书法课要讲究字
形、运笔、结构、 章法四美,显然将其提升到一个艺术高度来认识来衡量。
三、教学目标
1、书法课的教学要有人文性
素质教育要求教学要面对全体,使学生在多方面得到发展,书法 教学作为培
养特长一面来讲,要让学生了解书法的重要性,晓知并学习古代名人学有所成的
精神 ,激发学生热爱艺术之感情和奋发向上的信心,从小养成喜好、爱好艺术的
良好习惯,并且既学本领,又 学做人。
2、书法教学要有针对性
教学过程中,在学生全面发展的同时,要注重学生的个性 发展,不图人人都
能当小书法家,但求个个参与,书写水平都有所提高。其中还必得注重发现和培
养人才,要注意选拔出类拔萃之优生作为培养对象,给他们机会,教他们正确的
学习方法和书写技能, 真正使他们的特长得到发挥,为他们的以后的发展打下良
好基础。
3、书法教学要有持久性
欲获得某一知识、技能,并非三两日可成,必有时日来保证。“冰冻三尺并
非一日之寒”,必须 具有持久性。学习书法不仅培养学生的自信心,更重要的是
要磨练学生的耐性。
4、书法教学要具有兴趣性


书法本是一门科学性很强的艺术,下有根上无顶, 无人书写水平达到顶峰。
小学阶段的书法教学首先要引导学生了解传统的四种格体,初步认识真(楷书) 、
草、隶、篆,大致区分各体的字形特点,尤其是了解楷书中柳、颜、欧三体,倡
导积极尝试、 习练爱好之精神,让学生观赏一些书法刊物,开阔眼界、欣赏佳品、
品评杰作、学会审美、勤学苦练、效 仿名人,以此提高学生的兴趣和求知欲。平
时注意用毛笔示范学生,引导学生在“看、识、品、学、练” 五点上下功夫。经
启发诱导,渐渐使学生被书法艺术的美所吸引,情不自禁地步入书法之门。
四、采取措施
自来学艺均有百日之功,无论成效大小,观其自晓。时久习练,可以使眼高手自高,功到自成,耗日太多使学生情绪低落。可也不能急于求成,对小学生来
说,要使他们循序渐 进,初见成效,也有以下的方法:
(一)尊重学生的个性,根据学生自己喜爱的字体去练;
(二)按字形的要求,正规严格去指导习练;
(三)学会比较和鉴别的方法;
(四)教学生掌握运笔和写字的章法,一步一步练习,分步检查书写效果强
化过关。
五、教学重难点
1、培养学生的正确执笔方法和写字姿势。
2、了解文房四宝。
3、掌握毛笔楷书横、竖、撇、点、捺、横折的写法。
4、对书法作品有基本的欣赏能力。
5、能完成一幅书法作品。






五年级下册书法教案
教学目标:
1、培养学生热爱祖国语言文 字的情感;陶冶情操,培养审美能
力;养成认真细心的学习态度和良好的意志品质。
2、 使学生养成正确的写字姿势,掌握执笔,运笔的方法,在识
字教学的基础上进一步了解汉字笔画、偏旁、 结构的特点,初步掌握
汉字的书写方法,逐步做到钢笔字写得正确、端正、整洁、行款整齐,
有 一定的速度。要重视毛笔字的教学,加强书写训练,使学生从描红、
仿影到临贴,逐步做到毛笔字写得匀 称,纸面干净。
教学重点难点 使学生养成正确的写字姿势,掌握执笔,运笔的
方法。做 到钢笔字写得正确、端正、整洁、行款整齐,有一定的速度。
毛笔字写得匀称,纸面干净。
课时安排:
(一)钢笔字 7课时
(二)毛笔字 9课时







第一单元 硬笔书法
第1课 长撇斜挑与虚实
教学目标: 1、使学生认识和掌握汉字的结构特点。
2、通过练习,把不同结构的字搭配得当,书写正确、端正、匀
称。
3、激发学生的写字兴趣,培养学生的写字能力。
教学重难点: 掌握长撇斜挑与虚实的书写方法,做到密处不
犯,疏处不离。
教学过程: 一、复习正确的写字姿势
1、同学们,谁能说说正确的写字姿势是什么样的? (身体
坐正,脚平放,注意做到“三个一”:手离笔尖一寸,眼睛离桌面一
尺,胸离桌边一拳。)
2、一起做一做。 二、导入新课 本学期我们的写字课和上
学期一样,前半学期上 钢笔字课,后半学期上毛笔字课。今天这节课
我们先来上钢笔字课。
三、学习新课
1、打开书第4页,指名读字。
2、板书例字:吟、涯
(1)请学生注意观察这个字各部分在田字格中的位置,指名说。
(2)教师相机介绍: 吟、涯为左右结构的字,左边写得窄一些,右
边较舒展。长撇斜挑,一般起着挑大梁的作用,是一个字的 主笔,需
要谨慎。


(3)各学习小组讨论“书法医生”的二字为什么写得不好。 指
名回答,应该怎么写。
3、学习“疆”“陷”的写法。注意虚实。
四、学生练习
1、学生描描、临写。
2、请学生上黑板写。
五、根据学生练习情况总结
我们在书写长撇斜挑与虚实的字时,不仅要注意左中右和 上中下
的宽窄,而且要注意每一部分在田字格中的位置,注意将笔画搭配得
当,书写正确、端正 、匀称,做到密处不犯,疏处不离。












第2课 框内的横竖分割与横长撇短变化
教学目标:
1、掌握框内的横竖分割与横长撇短变化的书写方法,进行适当
的穿插避让。
2、培养学生观察分析、研究的能力。 教学重难点:
掌握框内的横竖分割与横长撇短变化的书写方法。 教学准
备: 范字图片 教学过程:
一、复习上节课所写内容。
二、引出本节课的练习内容,板书课题。
1、出示范字,学生观察。
2、观察找出规律,小组讨论总结。
“醉、 媚”书写时,要注意框内的横竖分割,整体调匀点画,让
右缩左,调整平衡,避免出现重心偏离的现象。
3、“漠”“袄”书写时,要横长撇短,有收有放,不能把横、撇
写得一样长短,要安排好笔画 疏密。
4、都来当书法医生:分析这些字哪里不够好。
5、打开书,让学生以小组为单位照一照字的规律,先进行临
写。 三、学生进行练习,教师巡视指导。




第3课 外抱、内抱与以斜取正
教学目标:
1、 掌握汉字的执笔方法,注意写字笔顺。
2、 培养学生的写字兴趣和良好的书写习惯。
3、 培养学生研究学习的能力。 教学重难点:
掌握外抱、内抱与以斜取正的写法。 教学准备: 图片、钢笔 教
学过程:
一、提问:写字时要注意什么?
(按笔顺规则写字、注意田字格的位置、正确的执笔写字姿势、
书写整洁等)
二、细观察、找规律
1、出示例字“岂”“亏” “乃”。
2、学生观察字形,说说外抱、内抱与以斜取正的写法特点。
3、学生交流,不足之处教师及时进行总结。
4、师生进行交流,教师边讲解边示范写。
5、书法医生:分析这些字的问题。
三、出示练写的字,自己观察找一找规律。
四、练习,学生根据所写字的规律来练习书写以上钢笔字,教
师巡视指导。



第4课 巨和臣的写法与内四叠
教学目标:
1、掌握巨和臣的写法与内四叠的写法。
2、培养学生善于研究,勤于练习的习惯。
教学重难点:掌握巨和臣的写法与内四叠的写法。
教学准备:写有范字的图片。
教学过程:
一、复习上节课所学的钢笔字,说一说写时应注意什么问题。
二、出示例字,仔细观察,分组讨论他们的不同之处和相同之处。
巨和臣的写法:矩、臣 内四叠的写法:噩
三、讨论交流
1、认识、掌握巨和臣的写法与内四叠的书写特点。
2、书法医生:说一说,你在书写时应注意到什么问题?
四、例字指导,教师边指导边讲解。
五、临写 :(1)仔细观察,怎样才能把字写的像字帖上一样好?
(2)先临写第一组部分字。学生评议。
(3)临写第二组字时,鼓励学生多动脑思考,巧练。
六、练习 练习书写以上字,教师巡视指导。




第5课 钩画的曲直与纵撇纵捺
教学目标:
1、 掌握钩画的曲直与纵撇纵捺的书写方法。
2、 增强学生的审美意识,培养良好的写字习惯。
教学重难点: 掌握钩画的曲直与纵撇纵捺的书写方法。
教学准备: 写有范字的图片。
教学过程:
一、复习上节课所学的钢笔字,说一说写时应注意什么问题。
二、出示例字,仔细观察,分组讨论他们的不同之处和相同之处。
钩画的曲直:咆、狞、豹 纵撇纵捺:赵、诸
三、讨论交流
1、让学生先进行观察,通过交流,使学生了解和 掌握钩画的曲
直与纵撇纵捺的书写方法,处理好比例协调的关系。
2、议一议:写字时要注意各部分的大小比例、位置关系,把字
写的正确、匀称、美观。
3、书法医生:你在写这几个字时注意到什么问题? 四、例字
指导,教师边指导边讲解。
五、临写
(1)仔细观察,怎样才能把字写的像字帖上一样好?
(2)先临写第一组部分字。学生评议。
(3)临写第二组字时,鼓励学生多动脑思考,巧练。
六、练习 :练习书写以上字,教师巡视指导。


第6课 一字多框与悬针垂露
教学目标:
1、 掌握一字多框与悬针垂露的书写方法。
2、 增强学生的审美意识,培养良好的写字习惯。
教学重难点:
掌握一字多框与悬针垂露的书写方法。
教学准备: 写有范字的图片。 教学过程:
一、复习上节课所学的钢笔字,说一说写时应注意什么问题。
二、出示例字,仔细观察,分组讨论一字多框与悬针垂露的写法。
一字多框:曹、鲁、幔 悬针垂露:郎、怜
三、讨论交流
1、让学生先进行观察,通过交流,使学生了解和掌握写字要处
理好比例协调的关系。
2、书法医生:写字时要注意各部分的间架结构、笔顺笔画,把
字写的正确、匀称、美观。
四、例字指导,教师边指导边讲解。 五、临写
(1)仔细观察,怎样才能把字写的像字帖上一样好?
(2)先临写第一组部分字。学生评议。
(3)临写第二组字时,鼓励学生多动脑思考,巧练。
六、练习
练习书写以上字,教师巡视指导。


第7课 横四点与字中疏密
教学目标:
1、指导学生把汉字写得匀称美观。
2、激发学生的写字兴趣,培养良好的写字习惯。
教学准备: 写有范字的图片。
教学过程:
一、复习上节课所学的钢笔字,说一说写时应注意什么问题。
二、出示例字,仔细观察,写这些字时要注意什么?
横四点:嫣
字中疏密:尼、祷、雇
三、讨论交流
1、让学生先进行观察,然后交流。
2、议一议:怎样把字写的正确、匀称、美观。
四、例字指导,教师边指导边讲解。
五、临写
(1)仔细观察,怎样才能把字写的像字帖上一样好?
(2)先临写第一组部分字。学生评议。
(3)临写第二组字时,鼓励学生多动脑思考,巧练。
六、练习
练习书写以上字,教师巡视指导。


第二单元 毛笔书法
第1课 上中下结构(一)
教学目标:
通过教学,使学生掌握从高度分的四种上中下结构的书写方法。
教学重、难点: 认识和掌握从高度分的四种上中下结构的书写方法。
教学准备: 字帖、毛笔、纸、墨
教学过程: 一、组织教学。 稳定学生情绪,检查学习用具。
二、复习提问。
三、学习新知。
1.板书课题,讲解课题(从高度分的四种上中下结构的书写方
法)
2.引导学生认真观察范字。
上中下大致相等:虑 上扁中下高:慈 中扁上下高:劳 中
高上下扁:蒸
3.学生独自观察。 找出每个字的特点,书写时应怎样安排?
4.进行交流,归纳书写方法。
5、指导书写。
四、学生临写:
组织描红和临写练习,教师巡视指导。
五、评优:
将自己临写的字进行展示,看谁的字写得平稳、端正。
评出优秀的同学,将作品上墙展示。


第2课 上中下结构(二)
教学目标:
通过教学,使学生掌握按宽度分的两类上中下结构的书写方法。
教学重、难点:
认识和掌握按宽度分的两类上中下结构的书写方法。
教学准备:
字帖、毛笔、纸、墨
教学过程: 一、组织教学。
稳定学生情绪,检查学习用具。
二、复习提问。
三、学习新知。
1.板书课题,讲解课题(按宽度分的两类上中下结构的写
法) 2.引导学生认真观察范字。
中窄上下宽:宫、当 中宽上下窄:台、带
3.学生独自观察。 找出每个字的特点,书写时应怎样安排?
4.进行交流,归纳书写方法。
5、指导书写。
四、学生临写:
组织描红和临写练习,教师巡视指导。
五、评优:
将自己临写的字进行展示,看谁的字写得平稳、端正。
评出优秀的同学,将作品上墙展示。


第3课 全包围结构
教学目标:
通过教学,使学生懂得全包围结构的书写方法,把本课范字写
好。
教学重、难点: 懂得全包围结构的书写方法,把本课范字写好。
教学准备: 字帖、毛笔、纸、墨
教学过程: 一、组织教学。
稳定情绪,检查学习用具。
二、复习提问。 1、左中右结构的书写方法。
2、那么全包围结构的书写方法呢?(引入新课)
三、学习新知。
1.出示范字,指导学生观察。 这些字有什么特点?
全包围结构:外框多呈正方形 固、国、图
2.引导学生认真观察范字。
3.学生独自观察。 找出每个字的特点,归纳出规律。
4.进行交流。
5、指导书写。
四、学生临写:
学生将每一个字,进行临写,教师巡视指导。
五、评优:
将自己临写的字进行展示,看谁的字写得平稳、端正。 评出
优秀的同学,将作品上墙展示。


第4课 半包围结构(一)
教学目标:
通过教学,使学生学会上包下、下包上的半包围结构的书写方
法,把本课范字写好。
教学重、难点:
认识和掌握上包下、下包上的半包围结构的书写方法。 教学准
备:
字帖、毛笔、纸、墨
教学过程: 一、组织教学。 稳定情绪,检查学习用具。
二、复习提问。 三、学习新知。
1.出示范字,指导学生观察。
2.引导学生认真观察范字,归纳书写方法。 上包下的半包围结
构:周、风 下包上的半包围结构:幽
.教师讲解示范。
4.组织学生练习。
四、学生临写:
学生将每一个字,进行临写,教师巡视指导。
五、评优:
将自己临写的字进行展示,看谁的字写得平稳、端正。
评出优秀的同学,将作品上墙展示。


第5课 半包围结构(二)
教学目标:
通过教学,使学生认识和掌握左下包右上的半包围结构的特点、
书写方法以及组合部件的搭配关系。
教学重、难点:
掌握左下包右上的半包围结构的书写方法以及组合部件的搭配
关系。
教学准备: 字帖、毛笔、纸、墨
教学过程: 一、组织教学。 稳定情绪,检查学习用具。
二、复习提问。 上节课我们学习了上包下、下包上的半包围结
构的书写方法,谁来讲一讲?指名学生回答。
三、学习新知。
1.出示范字,指导学生观察。 这些字有什么特点?延、翘、
逆、建
2.指导分析归纳,认识结构特点。
左下 包右上的半包围结构:左偏旁的最后一笔要伸展,呈环抱或
托举的状态,被包围的部分要紧靠偏旁,不能 伸出主笔之外。
3.示范讲解。
4.指导读本课特点说明。
四、学生临写:
学生将每一个字,进行临写,教师巡视指导。
五、评优: 评出优秀的同学,将作品上墙展示。


第6课 半包围结构(三)
教学目标:
通过教学,使学生认识和掌握右上包左下的半包围结构的特点、
书写方法以及组合部件的搭配关系。
教学重、难点:
掌握右上包左下的半包围结构的书写方法以及组合部件的搭配
关系。
教学准备: 字帖、毛笔、纸、墨
教学过程: 一、组织教学。 稳定情绪,检查作业。
二、复习旧课,导入新课。
复习左下包右上的半包围结构的写法。今天学习右上包左下的半
包围结构。
三、学习新知。
1.出示范字,认识特点。 旬、载、气
2.示范讲 解。右上包左下的半包围结构,包围部分与被包围部
分要守紧中宫,安排笔画,重心要平稳,不可斜倒。
3.学生独自练习,进行交流。
四、学生临写:
学生将每一个字,进行临写,教师巡视指导。
五、评优:
将自己临写的字进行展示,看谁的字写得平稳、端正。 评出
优秀的同学,将作品上墙展示。


第7课 半包围结构(四)
教学目标:
通过教学,使学生认识和掌握左上包右下的半包围结构的形态
特点、书写要领以及组合部件的搭配关系。
教学重、难点:
掌握左上包右下的半包围结构的书写要领以及组合部件的搭配
关系。写好课文例字。
教学准备: 字帖、毛笔、纸、墨
教学过程: 一、组织教学。 稳定情绪,检查学习用具。
二、复习提问。 回忆上一节课的内容,让学生回答。
三、学习新知。
1.出示范字,指导学生认识特点? 庭、辱、房、疾
2.分析结构特点,认识左上包右下的半包围结构的书写要领以
及组合部件的搭配关系。
3.示范讲解。
左上包右下的半包围结构:起包围作用的撇画要舒展,被包围部
分 守紧中宫,向右下取势,不突出于框外。
4.组织学生练习。
四、学生临写:
学生将每一个字,进行临写,教师巡视指导。
五、评优: 将自己临写的字进行展示,看谁的字写得平稳、端
正。 评出优秀的同学,将作品上墙展示。


第8课 左中右结构(一)
教学目标:
认识和掌握按宽度分的三种左中右结构的书写要领。
教学重、难点:
掌握按宽度分的三种左中右结构的笔画组合方法和书写要领。
写好本课例字。
教学准备: 字帖、毛笔、纸、墨
教学过程: 一、组织教学。 稳定情绪,检查学习用具。
二、复习提问。
前面我们学习四种半包围结构的形态特点、书写要领。今天我
们要学的 是按宽度分的三种左中右结构的笔画组合方法和书写要
领。
三、学习新知。
1.出示范字,指导学生认识结构特点? 瑕、微、卿、谢
2.教师示范,学生观察。按宽度分的三种左中右结构: 右宽左
中窄:右边宽,左边和中间较窄,如瑕、微 三部分大致相当:三部
分占位大致相当,如卿 左宽中右窄:左边较宽,中间和右边较窄,
如谢。
3.指导学生练习。
四、学生临写: 学生将每一个字,进行临写,教师巡视指导。
五、评优: 将自己临写的字进行展示,看谁的字写得平稳、端
正。 评出优秀的同学,将作品上墙展示。


第9课 左中右结构(二)
教学目标:
认识中窄左右宽、中宽左右窄的左中右结构的笔画组合方法和
书写要领。
教学重、难点:
掌握中窄左右宽、中宽左右窄的左中右结构的笔画组合方法和
书写要领。写好课文例字。
教学准备: 字帖、毛笔、纸、墨
教学过程: 一、组织教学。 稳定情绪,检查课前准备。
二、复习旧课,导入新课。
复习上节课左中右 结构的形态特点、书写要领,这节课学习中
窄左右宽、中宽左右窄的左中右结构的笔画组合方法和书写要 领。
三、学习新知。
1.出示范字,指导学生分析结构特点。 虽、测、栉
2.教师示范讲解,学生观察:中窄左右宽、中宽左右窄的左中
右结构
中窄左右宽的左中右结构:中间窄左右宽,如虽 中宽左右窄的
左中右结构:中间宽左右窄,如测、栉
要从整体出发,调节局部,安排笔画,合理安排左中右三部分的
位置,
做到有穿插,有避让。
3.组织学生书空。 四、学生临写:


学生将每一个字,进行临写,教师巡视指导。 五、评优:
将自己临写的字进行展示,看谁的字写得平稳、端正。 评出
优秀的同学,将作品上墙展示。






















五 年 级 下 册
书 法 教










youare-哪个品牌的彩妆好


歌曲桃花红杏花白-家的n次方赵雯


犹豫-成本管理的意义


如何设置网络打印机-征程的意思


写雪的现代诗-践行社会主义核心价值体系


龙潭峡-没有规则的游戏


家装业务员培训-青花瓷古筝曲谱


守候永恒的爱-初升的太阳