PEP小学英语四年级上册UnitMyfriends说课稿
埃菲尔铁塔唯美图片-阿赫瓦里
PEP小学英语四年级上册Unit3Myfriends,PartA
第一课时说课稿
我说课的内容是小学pep英语四年级上册Unit3PartALet’s
learn的
内容，我要从说教材（教学内容和地位，教学目标，教学重点、难点。）
授课方式
，教学过程，板书设计，课堂小结和布置作业。
一、说教材
1.教材内容
本节课
是人教版小学英语PEP教材四年级上册Unit3MyFriends中的
第一课时，内容包括Par
tALet’slearn。本课的主要内容是学习生
词friends,short,thin,st
rong,quiet，friendly，tall以及会运用
句型What’shishernam
e?HeSheis…
2.教材的地位
本单元围绕“Myfriends”展开教学,重点
学习描述外貌特征和爱好的
词汇与句型。教师在教学中，通过以旧引新的方式，进行教学，降低
知识点的难度。同时，教师在教学描述人的体貌特征的形容词时，可
适当介绍语言背景。
3．教学目标
依据新课程标准的要求、本课的内容和学生现有的认知水平我确定以
下教学目标：
知
识目标：（1）能听、说、认、读本课时的主要的单词和词组：
short,thin,strong,
quiet，friendly，tall。
（2）能听懂、会说“What’shishernam
e?HeSheis…”并能在实际
情景中运用。
技能目标：能综合运用所学语言进行交流，向别人介绍自己的朋友及
其特征。
情感目
标：通过本课的学习使学生乐于听、说英语，乐于模仿，积极
参与，培养学生的合作精神，学会珍惜朋友
之间的友情。
4．教学重难点
（1）重点：描写人物相貌特征的词汇。
（2）难点：quiet的发音
二、说教法
1、教法设计
英语的习得过程是新旧语言知识不断交替复现的过程。在本节课导入
新课时，我充分利用新旧知识的联
系温故知新。在操练单词时，利用
新旧知识之间的相同点强化记忆。我还发挥英语歌曲、chant、游
戏
以及TPR活动的激趣作用，让学生在愉快的气氛中，通过多种活动来
操练重点单词和句型，
突破教学重难点，并在教学过程中贯穿对学生
的形成性评价。
2、学法指导
通过说
、唱、玩、演、比赛以及小组合作交流等多种形式，让学生在
轻松愉快的氛围中习得英语，提高综合语言
运用能力，在小组学习中
培养和发展合作意识。
3、教学手段
在本节课中，我采用
了多媒体课件辅助教学，并借助图片、单词卡片
等多种媒体进行教学，以及利用活泼的歌谣、有趣的游戏
把教学内容
和学生的兴趣点结合在一起，实现教学目的。
三、说过程
本课着重以学生学习为主体，教师启发引导这节课，我分为以下几步
来完成。
Beforeclass：Onetwothree！Lookatme！
1GreetingandWarm-up
！
Howareyou？
ong(eyes,ear,noseandmouth.)
2Presentation
on
Teacherusestheflashcardstoreviewtheword
sinU1andU2.
abulary.
·Pictuerstoshowthenewwords.
·PlayflashcardsgameandcorrectSs’pronunciation.
Practice:giveeachwordanactionandplayteacherdoS
s’saygametoconsolidate
thenewwords,thenteacherf
indastudenttodotheactionletotherstudentsayoutt
thestudentsintogroupstohaveacompitition.
·tallandstrong，shortandthin…
tences.
·reviewhe,his,she,her
What’syourname?→What’shishername?
Iam…HeSheis…
Mynameis…HisHernameis…
·What’shishername?≈Whoisheshe?
·Lookatthep
ictureandanswerthequestionthenteachercorrects.
·Lookatthebookandlistentothetapethenwritedownthem
eaning,
Practice：teacherchoosessomestudentstop
erformthediaonthestage.
3Step3:Guidesthestuden
tstohaveaoverallreviewoftoday’slessonandthenass
ignstoday’shomework.
要求学生回家后，选一个家人或朋友写出他们的外貌特
征，这样
布置作业会让学生感到新奇，有趣，又有成就感，从而不知不觉巩固
了课堂上学习的知
识又拓展了知识，把所学单词认真写几遍达到背
读，背写的效果。
四、板书设计
在板书设计上我用直观，明了的板书形式呈现本课时的要写的课
题，
单词和句子。板书分为两部分一部分让学生知道本课的学习内容，
巩固英语单词，另一部分是本节课重点
操练句型问答，让学生一目了
然地看清楚所学习的内容，整个板书重点突出，简洁易记。