小学四年级英语教案 Unit 1 We are going to go to Hainan.
牛腩炖萝卜的做法-生活需要阳光
Unit 1 We are going to go to Hainan.
一、教学准备与分析：
1、教学内容
学生用书：第七模块第一单元活动1、2、3、
活动用书：第七模块第一单元活动 3、
2、教学目标
2．1技能与知识目标
A．基本要求
基本能听懂、会说、会读、会写词汇： tomorrow, by plane, from,
swim, sea,
基本能听懂、会说、会读句型: We’re going to …
I’m from…
B．初步要求
初步掌握词汇：bedtime, swimsuit,
初步掌握句型：I’m going to …
C．巩固复习
复习词汇:
children, get up, China, England.
复习句型：名词所有格的表达方式“Xiaoyong’s bag”及时间的表达方式。
2.2运用能力目的
运用We’re going to
…句型让学生能够给自己所在的团体做出近期计划及用
运用I’m from …介绍自己来自何处。
2.3素质教育（文化、情感态度、策略）目的
培养学生主动用英语与他人交流，能积极与他人合作，共同参与，合作完成学习
任务。
通过对本课的学习，让学生学会从小就要有计划地做事情，合理的安排时间。
3、教学重点
词汇： tomorrow, by plane, from, swim, sea,
句型: We’re going to … I’m from…
4、教学难点
Plane, swim, sea的发音
5、教学任务
A．学习任务：
学习词汇：tomorrow, by plane, from,
swim, sea,
学习句型：We’re going to … I’m from…
B．运用任务：
运用任务一：有意义的活动计划
6、教学任务
教学用书、录音机、单词卡片
二、教学程序
1、情景交际
活动1、教师语言：Let’s say and do the actions
。（老师出示单词卡片让
学生看着卡片的短语边说边做出相应的动做。）
Swim,
swim, swim in the sea.
Boat, boat, row a
boat.
Basketball, basketball, play
basketball.
Dumplings, dumplings , make
dumplings.
Chess, chess , play chess.
Pictures, pictures, take pictures.
请2个小组到讲台前表演。教师评价。
Module 7 Travel
2、集中识词
本课所学单词为：
children
tomorrow by plane get up from Chinaswimsea visit.
可用课件来学习单词。
(1).听录音，集体跟读，每个单词读两遍。
(2).小组读。（3）小组展示。
3.新知呈现
教师语言：Hello!
Children. Do you like taking pictures?
学生语言：Yes.
教师语言：I like, too. I like
traveling very much. Do you like
traveling?(你们喜欢旅游么？)
学生语言：Yes.
教师语言:
Amy ,Sam and their parents like traveling, too.
OK! Let’s
listen to the tape.
Where are they going to go? Then you and your
friends are going
to make a plan by yourself.
At last you’re going to tell us where
you are going to go, what
you are going to do,
how do you go there.
任务呈现：我们今天的任务是你和你的朋友将一起为你们制定一个有意义的活动
计划。
教师语言：After listening , please complete my
sentences.
（1） 教师播放录音，此时只要求学生听，不跟读。
（2）
学生完成句子填空 we’re going to go to Hainan tomorrow.
We’re going to get up
at 5 o’clock.
We’re
going to go by plane.
I’m Sam . I’m from England.
I’m Xiaoyong. I’m from China
(Sam)I’m going to swim in the sea.
(Xiaoyong) I’m going to visit my grandpa.
4.模仿操练
1）教师语言：Please look at this map .I’m
going to go to Beijing.(指
北京) Who wants to go
with me?(谁愿意和我一起去？)
学生语言： Me .（或用汉语回答我愿意）
教师语言： OK. We’re going to go to
Beijing.(老师与学生站在一起将强
调We.) 教授两遍。
如每组派一同学为自己的大组选择一个地点，这个组的学生就根
据这个地点来练习句型We’re
going to go to . 然后
进行大组之间的操练。
请同学自己选择城市或其它地方来操练We’re going to go
to
.
2) 教师语言：You’ve chosen a place .But how do
you go there ? I’m going
to go by plane. Who
wants to go by plane?
学生语言：I want.
教师语言: OK! We’re going to go by plane.
教授两遍。A，B，C，D每
组操练一遍，然后进行AC，BD这的组与组之间的操练。
Can you choose another traffic
tools?(让学生选择其它交通
工具来练习We’re going to go by
。句型)
3）教师语言：In our plan the time is very
important, do you think so?
When are you going
to get up? 请学生四人小组讨论然后回
答
学生语言：We’re going to get up at . 按小组回答
4））教师语言：At last, what are you going to do?
四人小组讨论，汇报。
We’re going to .
5）Game :
全班四个大组，A组写We’re going to go to .
B组写
We’re going to go by .
C组写We’re going to get up at . D组写We’re
going
to .
老师为每组发一面旗子，然后放
音乐当音乐停下来拿到旗子的学生就
站起来将自己所写的内容读出来，这样进行几组练习巩固
5.综合运用
教师语言：刚才我们大家都听到了没有经过讨论的计划是不合理的，那么现在请
你们再来听听Amy他们制定的旅行计划吧
（1）看图认知：把课文中不明白的地方画出来。
(2) 读译展示：小组翻译，然后展示。
（3）听音跟读：全班跟读课文。全班朗读课文。或看课件跟读。
(4) 分角色扮演。
Homework：见课件
Unit 2
We’re going to visit the Ming Tombs
一、教学准备与分析：
1，教学内容：
学生用书：第三册第七模块第二单元活动1、3、4、5
活动用书：第三册第七模块第二单元活动1、2、4、5
2，教学目标：
2,1技能与知识目标:
A，基本要求：
基本能听懂、会读、会说、会抄写单词stone, camel ,visit(
进一步了解visit
的用法既可以表示visit a person，还可以表示visit a
place ,an animal)
基本能听懂、会读、会说句型:we’re going
to do sth.
能听懂、会唱歌曲：We are going to go to the
zoo.
B, 初步要求：
使学生初步感知单词roar,scary,the Ming
Tombs，不同人称在 be going to go
to + place语言结构中的应用。
C,复习巩固:
复习巩固单词:monstor, animal, 以及学过的动物名称。
复习巩固句型:.We’re going to go to +place.
2,2运用能力目的:
能够熟练掌握visit的不同用法，能够运用be going
to do sth的语言结构表
示自己打算干某事。
2,3 素质教育:
通过对
本课的学习，使学生了解有关明墓的历史、地理位置及其概况的知识，激
发学生热爱历史、热爱祖国的热
情，树立保护文化遗产主人翁的意识。培养学生
认真学语言，乐于用语言的意识，并通过歌曲的学习，促
进学科间的交流。
3，教学重点：
基本能听懂、会读、会说、会抄写单词stone,
camel ,visit( 进一步了解的用
法即可以表示visit a
person，还可以表示visit a place,an animal)
基本能听懂、会读、会说句型：we’re going to do sth.
能听懂、会唱歌曲：We are going to go to the zoo.
4，教学难点：
visit的不同用法
5, 教学任务:
A,
学习任务:
基本能听懂、会读、会说、会抄写单词stone, camel ,visit(
进一步了解的用
法即可以表示visit a person，还可以表示visit a
place,an animal)
基本能听懂、会读、会说句型we’re going to
do sth.
能听懂、会唱歌曲：We are going to go to the
zoo.
B, 运用任务:游园路线图
6, 教学用品:
录音机(带),
单词教学卡(大的),教学挂图，有关地点和动物的卡片。
课堂教学程序：
一、情景交际
(1),听Module7unit2的歌曲并跟着老师做动作
(2), Say a
chant: We’re going to We’re going to go to
+place
I’m going to I’m going to go
to+place
She is going to She is going
to go to +place
He is going
to He is going to , go to +place
They are
going to They are going to go to +place
(可在地图上指地点，也可向学生出示事先准备好写有地点的卡片)
二．集中识词
1、Let’s see some animals.（图片）Teach words:stone
,camel。
操练单词:Game:老师说一种动物，学生做动作模仿，当老师说stone+动物
，学
生暂停不许动，然后请一到两个同学说动物。
2、体会单词roar,scary，请学
生模仿动物的吼叫声，老师说scary请学生作害
怕状，可藏在桌子下。
3. T:Do
you like stone animals or alive animals?
Ss: Alive animals.
T:Let’s see
.(出示动物卡片)We’re going to visit
animals.教单词
visit.
（1）听录音，集体跟读，每个单词读两遍，
（2） 小组读，小组可采用两人小组或四人小组。
（3） 小组展示。
三、新知呈现。
课文呈现：Ms Smart and her student have
been to the Ming Tombs,Let’s
see”What did they
see in the Ming Tombs.”
交代任务：We can’t visit
the Ming Tombs now, but Miss Wang have a good
idea——We’re going to go to the zoo and visit
animals.
呈现：We’re going to visit +animal
We’re going to visit the Ming Tombs
tomorrow.
And scary animals ,too.
四、模仿操练
（1）教师示范：操练We’re going to
visit +animal的语言结构。用课件出
示动物，请学生用We’re going to
visit+动物的语言结构说句子，说对的学
生可得到英语书写的动物卡片，并贴在动物园他们喜欢的
位置。（活动用书活动
4）
(2) 小组展示。
五、综合运用
1、看图认知。2、读译展示。3、听音跟读。4、角色扮演。
Homework：见课件