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小学四年级英语教案模板【三篇】

导读：
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【第一篇】第一课时教学内容：A Let's learn Let's do C Let's
sing教学目标：1． 能听懂、会说：What's in the classroom?
Aboard, two lights, many desks and chairs.并能在实际情景中运
用。2． 能听、说、认读本课主要单词：classroom, window, door,
picture, board, light,3． 能听懂并能按照指令做事情。教学重点：
学习What's in the classroom?及相关单词：classroom, window,
door, picture, board, light。教学难点：1． window一词注意w
的发音，不要与v的发音混淆，教师在教学中应及时纠正。2． 在回
答时，注意单词复数的读音。教具准备：
1． 教材相配套的教学录音带2． 教师自制的单词卡教学过程：（一）
热身、复习 （Warm-up Revision）1． 教师播放第一册Recycle
1单元中得部分，学生跟着录音一起说。2． 教师
出示与c hant内容相符的图片，问：让学
生进行回答。Picture一词由这里引出。3． 复习pencil, ruler, bag,
book, pencil-case, sharpener, eraser, crayon,pen等单词。4． 引
导学生用以上单词做问答练习，如：What's in the bag? What's in
the pencil-case ?5． 在学生回答出问题后，教师可再追问：How
many pencilspens…?使学生能用复数进行回答。如：What's in the

pencil-case? A ruler, two pencils…（二）呈现新课（Presentation）
1． 教师把一张画有教室的大图贴到黑板上，说：This is a classroom.
What's in the classroom?2． 学生听懂后，教师可先试着让学生回
答，能说出英文的学生给与表扬（desk, chair, picture都已学过），
也可让学生用中文回答。3． 告诉学生我们要学习有关classroom
的内容，教读classroom4． 让学生观看本部分的教学课件2遍。
［Unit 1 Let's learnA］5． 让学生看着视频的画面回答：What's in
the classroom? (在看了两遍课件 的基础上,考查学生的听力和记忆
能力)学生不见得都能回答出来,能说出部分即可。教师可针对学生回
答的不同程度进行指导，鼓励学生完整的回答出来。What's in the
classroom?A board, two lights, many desks and chairs…当学生
只回答出 board, light, desk and chairs 时，教师进一步再问：How
many?引导学生说出：A board 或One board. Two lights. 教师可
以直接把many一词告诉学生。6． 教师分别指着黑板，灯，桌子
和椅子让学生说出单词。7． 出示单词卡，让学生进行认读。教师可以告诉学生一些记忆单词的方法。如观察单词的第一个字母和最后一
个字母等。（把单词卡贴到黑板 上）8． 学生跟读并模仿Let's learn
部分的内容。（使用教材相配套的教学录音带）9． 教师在学生学习
了对话的基础上，扩充词汇量：There are many things in the
classroom. What are they?10．让学生观看教学课件， 学习其 它
单词。可从已学的单词过渡到新单词。11．教师指着教室中的相关
事物问学生：What' s this?让学生回答。12．教师出示单词卡，让学

< br>生进行认读。（并把单词卡贴到黑板上）13．看黑板上所贴的单词卡，
读出单词。14．让学生 做pair work: 根据教室中的实际情况，自编
对话15．学生展示练习情况，教师注意学生对 名词复数的运用，及
时给与指导。纠正学生错误时注意方式方法，不要打击学生学习的积
极性。 对于说得很好的学生应及时表扬。16． 教师和学生用英语进
行交流，导入Let's do的学习。I can do many things in the
classroom.: Open the door, turn on the light, clean the window,
put up the picture, clean the board and sweep the floor. 教师
尽量把说话的速度放慢一些，边说边做出相应的动作 ，以便使学生理
解。17．教师先说词组, 然后再让能力较强的学生代替教师发布指令，
让其 他学生根据指令做出相应的动作。建议多让一些学生参与进来，
激发学生学习英语的兴趣。（三）作业布 置（homework） Listen,
draw and say 1． 教师发给每个学生一张图画纸。 2． 教师说
一段话，学生根据所听到的内容在纸上作画。所听内容：This is my
classroom. What's in the classroom? A picture, two boards,
two doors, three windows, six lights , many desks and chairs.
3． 请学生说出自己所画的内容，核对答案。 4． 两人一组，看
图做问答。 【第二篇】教学内容：A . Let's talk Let’s play教
学目标：1． 听懂、会说并能在日常生活中运用We have...这一句
型。2． 听懂、会说表建议的句子． 能听懂、
会说并能恰当使用表示方位的词near。教学重点： 学习句子We
have a new classroom.；Let's go and see.学习用near表示方位。

教学难点： 学生对our 和my 的表达要比理解稍难些。our 一词
的发音对学生来说读准不太容易。教学准 备：录音机，磁带教学过程：
（一）热身、复习（Warm-upRevision） 1． 复习已学句型：
This is… I have… 教师手拿一个毛绒玩具，说：I have a dog , this is
my new dog. 2． 让学生用事先准备好的实物模仿句子
3． 当学生能够说出句子时，教师可提问：Where is it? 启发学生用
学过的知识回答：It's oninunderthe … 4． 在学生回答
Where is it?时，教师可以适当的加入near 一词，It's near the… 让
学生在实际的情景中理解near 的含义并运用。（二）呈现新课
（Presentation） 1． 教师出示Amy和Mike的面具，问：Who's
he? Who's she?学生回答出Amy和Mike后，教师补充：Amy and
Mike are classmates. 让学生猜classmate 的含义。教读
classmate 2． 教师介绍新人物并展示情景对话：出示面具This
is Zhang Peng, he is Amy and Mike's new classmate. They have
a new classroom. Do you want to see? Ok, Let's go and see.(间
接引出新句子) 教师出示一张教室图并把它贴到黑板上：This is a
new classroom.提问：What's in the classroom? (让学生先熟悉一
下对话情景。) 3． 让学生带着问题观看本部分的教学课件。［Unit 1
Let's talkA］ How many lights in the classroom? Is the
new classroom big? Where is ZhangPeng's seat? 4． 让
学生通过视听来回答教师所提出的问题，有困难的地方教师要做必要
的帮助。 5． 学生跟读并模仿Let's talk部分的内容。（使用教

材相配套的教学录音带） 6． 请学生解释We have a new
classroom. 让学生结合实际情况用We have…说句子。请学生解释
Let's go and see. 本句可用动作来表示。教师告诉学生Let's go and
see.是建议去看远处的东西。 7． 教师可让学生互相问一问在教
室中所坐的位置。Where's your seat? It's… 8． 再次观看本部
分的教学课件，让学生根据画面内容分角色配音。 9． 让学生三
人一组，分角色表演对话。评选表演奖。教师要注意学生使用my, our
两词的准确性。让学生在说话时把这两个词的动作表演出来，以免混
淆。 10．听Let's chant部分的录音。（使用教材相配套的教学
录音带）教师随着录音的播放出 示表示work和play的图片，使学
生对句子加以理解。 学生听录音进行模仿。（三）作业布置：1、
listen to the tape.2、sing the song：学唱歌曲《Apple Song》板
书We have a new classroom. 我们有一个新教室。Let's go and
see. 一起去看看。 【第三篇】教学内容：Let’s spell教学目标：
学习元音字母a在单词中的发音以及认读书写 含有这个字母的单词。
教学重点：掌握元音字母a的发音和单词的书写。教学难点：元音a
的发 音，引导学生认识字母有元音和辅音之分。教学准备：录音机教
学过程：一、热身复习（Warm- upRevision）1.日常口语练习。
2.复习上册书的有关字母A的知识。cat bag hand dad æ二、新
课展示（Presentation）1.教师出示字母卡并问：What’s it?
An“ Aa”.What’s the sound of letter “A”? 引导学生说出 元
音字母a在单词中的发音ei。2.出示含有这个字母相同发音的单词

图片。Cake face name make ei3.放Let’s spell部分的录音，学
生跟读。4.小组学习：找一找还有那些单词中字母a的发音是ei？
5.小组汇报交流并总结 。三、趣味操练（Practice）1.游戏：听一听，
辩一辩。教师读一组单词让学生听一听找出那 个单词中没有aei的
发音。如：bag dad make cake2.学写单词，并指导学生描红 。四、
作业（Homework）听录音，给家长读单词。板书Let’s
spellaei:cake face name make第四课时教学内容：B Let’s
learn教学目标：1． 能听懂、会说：This is the new classroom. The
floor is green...并能用This is...和表示颜色的词来描述教室中的事
物。 2． 能听、说、认读本课主要单词：computer, teacher's desk,
fan, wall, floor。教学重点：学习This is my classroom . The floor
is green…；学习 单词：computer, teacher's desk, fan, wall, floor
教学难点：the 的发音与运用 表达复数时be动词的运
用教学准备：录音机教学过程：一、热身、复习 （Warm-up Revision）
1． 教师出示自制的颜色大转盘，一个学生拨动上面的指针，使转盘
转动 。当转盘停止后，让大家说出指针所指的颜色。再让另一个学生
继续转动转盘，直到所学的有关颜色的单 词（red, yellow, green,
blue, purple, white, black, orange, pink, brown）都被复习过一遍。
二、呈现新课（Presentation）1． 复习本单元A部分Let's learn
的内容。T：Look！This is our classroom. What's in the classroom?
学生利用所学知识回答问题。然后教师补充说：There is a floor, a
teacher's desk, a computer, two fans and four walls in the

classroom, too.(教师一边说一边指着教室中的实物，有些教室的设
施也许没 有这么齐全，不能在实际的课堂中教学，建议使用教材相配
套的教学课件或本单元的双面对开实景图)2 ． 教师分别指着教室中
的讲台桌，地面，墙，风扇和计算机问学生：What's this? 让学生
试着回答问题。教师可做适当提示。3． 播放本部分的教学课件
［Unit1 Let's learnB］教师分别点击以上事物，通过视听使学生更
有效地记忆单词。（建议课件的 制作能在用鼠标点击讲台桌，地面，
墙，风扇和计算机时闪烁。当再次点击时可显示英文单词。）4． 利
用课件显示英文单词并教读。及时纠正学生的发音。5． 教师播放课
件中的句子部分。6． 教师提出问题：What colour is the wall? What
colou is the floor.通过让学生回答问题，学说句子The wall is white.
The floor is green.教师注意及时纠正the的发音。7． 学生跟读并
模仿部分。（使用教材相配套的教学录音带）8． 观看
课件画面，对课文中的句子进行扩展练习。如：Look! This is my
classroom. The wall is white. The floor is fan is
green, too. The computer is blue. The teacher's desk is yellow.
对表达有困难的学生，教师可用提问的方式加以引导：What colour
is the fancomputerteachers' desk?9． 让学生打开本单元的双
面对开情景图，两人一组看图说话。教师进行巡视，发现问题及时解
决。让学生在本班教室的实 际场景中进行操练。学生可以下位子在教
室中一边看，一边说，一边指。以增加学生学习的兴趣。10． 复习
本单元所学有关classroom的所有单词。教师出示单词卡让学生认

读，并把单词卡贴到黑板上。学生在读出单词的同时用手指向教室中
相对应的事物。考查学生认 读理解单词的能力。11．把以上单词制
作成表格，形如本册教材第7页。做Bingo的游戏。让学生 先把空
缺的四个格随意涂上红、黄、蓝和绿色。然后听老师读单词划圈，能
够连成一条线的同学 喊Bingo。继续游戏，直到所有的单词都被划上
圈。此游戏为部分。三、趣味训练（Practic e）游戏1：
Colour your classroom. 1）教师发给学生一张印有教室的黑 白
图片，让学生根据自己的想象把教室中的物品涂上颜色，然后两人一
组，互相指图说一说自己 设计的classroom。 2）本游戏可以进
行Listen and colour的练习。学 生要通过听懂教师的指令之后，按
照要求给图片图上相应的颜色，然后再看图说话。 3）建议：这< br>一游戏还可制作成课件。（具体内容与操作见媒体素材）游戏2：计
时猜词竞赛Talk about it in your group.（适当增加句型，进行扩
展会话练习。） 如：This is my classroom. It's very big. The
door is yellow. The windows are green… I like my classroom.四、
作业抄写单词板书 computer 电脑 teacher's desk 讲台 fan 风
扇 wall 墙 floor 地板