英语人教版四年级上册who can be my friend
带字的图片-温暖的图片
课件使用说明
一． 课件内容简介
Who can be my
friend ?这一课件课题
内容来自人教版小学英语五年级上册
第五单元
部分教学内容。主要是一围绕机器人
Robin的电
子邮件开展的。邮件的内容
是机器人Robin描述了自己的性格和
自己会做和不会做的事情。
学生通过学
习邮件不仅能够掌握本单元的核心句
型还能够学会写邮件和回复邮件。
二．课件设计理念
根据英语新课标的理念，让每一个学生
参与到课堂中，让学生在真
实的语境中
学习语言，注重学生的主体性，创造性
和实践性，提高学生的综合语言运用能
力。课件整体的设计思路是围绕新课标
的理念，关注学生的思维方式，注意力
特点，观察方式以及学习方式等等。
三． 课件设计形式
这一课题课件总共有22张幻灯片，里
面包含声音，图片，动画等效果。每一
张幻灯片的播放都是手动，板式简介，
突出重点，不花
哨，符合学生的注意力
特点和思维方式。
四． 课件幻灯片简介
整个课件围绕教学步骤依次放映
第一之二张幻灯片为教学环节的
热身部分，通过呈现chant
，来唤起学
生英语学习的兴趣。
第三、五、六幻灯片主要是通过课
件呈现复习内容，
将机器人图片巧妙的
融合到单词的复习中，再通过猜声音。
讨论机器人等导入到新的课题（wh
o
can be my friend?）,这一过渡自然而且
很直观，能够引起学生对课题
的兴趣，
同时为后面的阅读教学做了极好的铺
垫。
第七之十六张幻灯片主要是呈现<
br>邮件，问题，文本声音等让学生在快速
阅读和精细阅读的环节里掌握邮件内
容。
第十七，十八张幻灯片是通过展示
教师的思维导图和网络上的一些思维
导图模
式，激发学生创造思维导图的欲
望，从而在思维导图的帮助下复述课
文。
第十九、二
十张幻灯片是在课件上
呈现教师回复的邮件，让学生找出邮件
的错我，从而掌握邮件的正确格式
。接
着呈现邮件回复的写作模式，指导学生
写邮件。
第二十一是展示的朋友的视屏让
学生感悟朋友的重要性。从而情感教
育，最后一张幻灯片是作业设置。
五、课件的教案
课题
Unite 5 who can be my friend?
姓名 杜敏 年级
五年级 学校 拂晓汤陵小学 教材 人教版
Teaching
Material
Analysis
Students’
Analysis
“Who can be my friend?” part
c is pep English of unite 5 《what can you do ?》
This part is mainly about Robin’s email .From
the email,Students can learn some
key
sentences:what can you do ?I+cancan’t+do
+things?I+am+ +
The main objective is helping
students understand the emai and learn how to
write a
emai.
Students in Grade five
have learnt English for two years. They can
understand
some easy words and simple
sentences. Besides,before this class,they have
grasped
some key sentences and words about
topic ‘what can you do?” So they can
understand the email and learn by themselves
follow teacher’s instruction
A. Knowledge
objectives
a. help students learn new words:
send emailwant
b. enable the students to
understand the main idea of the email
c.
enable students to grasp the key sentences:”what
can you do ?”
I cancan’t+v
Teaching
objectives y objectives
a. enable
students to use the target language to write an
email
and
and read it by themselves.
Demands
b. train the students’ ability of
working in groups and develop the students’
abilities, especially reading ability.
C.
Emotional objectives
a. Enable students to
understand the moral of the text: we should
cherish friends .
Teaching
A. Enable
students to understand the main idea of the email
Key Points
B. Enable students to grasp the
usage of “ sb+cancan’t+do +things”
Difficult
Points
Teaching
Aids
A. Enable
students to retell the emai and finish some
exercises
B. Enable students to write an email
and read the mail to others
Multi-media, PPT