北师大版小学四年级英语教案.doc
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北师大版小学四年级英语教案
北师大版小学四年级英语教案就在下面，希望可以帮助各位老
师。
unit one
my classroom【1】
教学目标:
1. 能听懂、会说:whats
in the classroom? aboard, two lights,
many
desks and chairs.并能在实际情景中运用。
2.
能听、说、认读本课主要单词:classroom, window, door,
picture, board, light,
3. 能听懂并能按照指令做事情。
教学重点:学习whats in the
classroom?及相关单词:classroom,
window, door,
picture, board, light。
教学难点:
一词注意w的发音，不要与v的发音混淆，教师在
教学中应及时纠正。
2.
在回答whats in the classroom?时，注意单词复数的读音。
教具准备:
1. 教材相配套的教学课件
2. 教材相配套的教学录音带
3.
教师自制的单词卡
4.一张画有教室的大图
教学过程:
(一)热身、复习 (warm-up revision)
1.
教师播放第一册recycle 1单元中得chant and
find部分，学
生跟着录音一起说。
2.
教师出示与chant内容相符的图片，问:whats in the
picture?
让学生进行回答。picture一词由这里引出。
3.
复习pencil, ruler, bag, book, pencil-case,
sharpener, eraser,
crayon,pen等单词。
4.
引导学生用以上单词做问答练习，如:whats in the bag? whats
in
the pencil-case ?
5. 在学生回答出问题后，教师可再追问:how
many pencilspens?
使学生能用复数进行回答。如:whats in the
pencil-case? a ruler, two
pencils
(二)呈现新课(presentation)
1.
教师把一张画有教室的大图贴到黑板上，说:this is a
classroom. whats
in the classroom?
2.
学生听懂后，教师可先试着让学生回答，能说出英文的学
生给与表扬(desk, chair,
picture都已学过)，也可让学生用中文回
答。
3.
告诉学生我们要学习有关classroom的内容，教读classroom
4.
让学生观看本部分的教学课件2遍。
5. 让学生看着课件的画面回答:whats in
the classroom? (在看
了两遍课件的基础上,考查学生的听力和记忆能力)学生不见得
都
能回答出来,能说出部分即可。教师可针对学生回答的不同程度
进行指导，鼓
励学生完整的回答出来。如有困难，可再看一遍本
部分的教学课件。
whats in
the classroom?
a board, two lights, many
desks and chairs
当学生只回答出board, light, desk
and chairs 时，教师进一步再
问:how many?引导学生说出:a board
或one board. two lights. 教
师可以直接把many一词告诉学生。
6. 教师分别指着黑板，灯，桌子和椅子让学生说出单词。
7. 出示单词卡，让
学生进行认读。教师可以告诉学生一些记
忆单词的方法。如观察单词的第一个字母和最后一个字母等。(
把
单词卡贴到黑板上)
8. 学生跟读并模仿lets
learn部分的内容。(使用教材相配套的
教学录音带)
9.
教师在学生学习了对话的基础上，扩充词汇量:there are
many things in
the classroom. what are they?
10.让学生观看教学课件，
学习其它单词。可从已学的单词过
渡到新单词。
11.教师指着教室中的相关事物问学生:whats this?让学生回答。
12.教师出示单词卡，让学生进行认读。(并把单词卡贴到黑板
上)
13.看黑板上所贴的单词卡，读出单词。
14.让学生做pair work:
根据教室中的实际情况，自编对话
15.学生展示练习情况，教师注意学生对名词复数的运用，及
时给与指导。纠正学生错误时注意方式方法，不要打击学生学习
的积极性。对于说得很好的学生
应及时表扬。
16. 教师和学生用英语进行交流，导入lets do的学习。i can
do
many things in the classroom.: open the
door, turn on the light, clean
the window, put
up the picture, clean the board and sweep the
floor.
教师尽量把说话的速度放慢一些，边说边做出相应的动作，以便
使学生理解。
17.教师先说词组, 然后再让能力较强的学生代替教师发布指
令，让其他学生根据指令
做出相应的动作。建议多让一些学生参
与进来，激发学生学习英语的兴趣。
(三)趣味训练(practice)
游戏1:
做listen an find
的游戏。以小组为单位，小组内的每个学生都
被指定为一个本课所学单词，然后教师读单词。如:教师读
door,
那么各组被指定为这个单词的学生就必须马上跑到教室门的位
置。然后由各组的其
他同学判断对错。对了加分，教师接着读下
一个单词，游戏继续。最后，比一比哪个组得分最多，哪个组
就
获胜。
游戏2:
做找朋友的游戏。(此时黑板上已贴有一张大的教室图
片和单
词卡)让学生把单词卡贴到图中相应的地方。贴好后，让其他学
生判断对
错。如果对了，就大声朗读出来;如果错了，请他人改
错后再读出来。
如果可以的话，这个游戏还可把单词卡直接贴到教室中相应的
地方。以便使学生更好的记忆单词。
(四)作业布置(homework)
listen, draw and say
1. 教师发给每个学生一张图画纸。
2.
教师说一段话，学生根据所听到的内容在纸上作画。
所听内容:this is my
classroom. whats in the classroom? a picture,
two boards, two doors, three windows, six
lights , many desks and
chairs.
3.
请学生说出自己所画的内容，核对答案。
4. 两人一组，看图做问答。
板书设计:教学后记:
学生对英语的学习兴趣很浓。
人教版四年级上册英语教案【2】
unit 3 my friends
lesson 4 lets learn
人教版教材四年级上册第三单元第四课时
ii.教学目标:
1.知识与技能:
(1).听说认读:music science sports computer game
painting，并能
根据指令作出相应动作。
(2).能用 he she
likes ....或my friends likes...介绍朋友的爱好。
(3).能演唱有关朋友的歌曲或韵句。
2.过程与方法
(1).学生在与他人交流个人爱好的过程中，养成积极主动的运
用所学英语进行表达和交流的习惯。
(2)通过让学生与他人交流并了解彼此朋友的个人信息，开火车
游戏，认读游戏等活动，
培养学生的小组合作能力，使之共同完
成学习任务。
3.情感态度与价值观
(1).激发学生听英语说英语用英语和他人进行交流的兴趣，乐
于参与各种英语实践活动，敢于用英语
进行表达。
(2)鼓励学生发展多种兴趣爱好，发挥个性特长，做全面发展的
好学生。
iii.教学重点
五个有关爱好的生词music science sports
computer game
painting。
iv.教学难点
单词science的发音，lets do部分的听令指令做动作。
v. 教具准备
多媒体课件，与课本配套的单词卡片，录音机、教学磁带
vii.教学流程
step 1. warming up
活动目的:通过热身活动，活跃课堂气氛，调动学生的学习兴
趣，为本课教学创造积极的条件。
活动形式:全班参与
songs
2. greetings
3. listen and do
step 2. lead in
活动目的:引导学生进入教学主题，激活与教学内容相关的知
识，引发学生的学习兴趣，为后面学习做好
准备。
活动形式:全班参与
t:i teach english , i
like english , how about you? today well learn
something about hobby.
step 3.
presentation
活动目的:通过视听课件、图片、肢体语言等多种形式呈现生
词，并加以动作帮助学生形象记忆。再由单词过渡到句子的练习，
使得词不离句，为后面的教学做好铺垫
。
活动形式:自主学习，交互语言学习
1、教学music
(1)t: what did you hear?
生可以用汉语回答
t: do you like music?
(2).多媒体播放单词的读音，学生跟读。
(3)教师范写单词，学生书空。
(4)教师请个别学生动作，集体做动作:who can act “ listen to
music ”? 要求能听清指令
2、教学science
(1)、(课件出示做实验的图片) t: do you like science?
学生根据实际情况回答
(2)、点击鼠标,媒体播放单词的读音,学生跟读.
(3)、教师范写单词,学生书写.
3、教学sports
(1)、(课件出示各种体育运动的图片) t: what are they doing?
学
生可用汉语回答,教师引出sports.结合图片使学生理解词义.
(2)、范读跟读该词,方法同前.
(3)、教师范写单词,学生书空.
(4)、教师请学生表演; do sports
4、教学computer game
(1)、教师用肢体语言做出敲击键盘玩电脑游戏的动作,呈现
“computer
game”,学生即可理解词义.
(2)、范读跟读单词,方法同前.
(3)、.教师范写单词,学生书空..
(4)、教师请学生表演“play computer
game”
5、教学painting
(1)、教师用悄悄话告诉一位学生到黑板上画画,在他(她)画的过
程中,问其余的学生:whats
he doing?学生用汉语回答后,教师引出
painting.
(2)、范读跟读该词,方法同前.
(3)、教师范写单词,学生书空..
(4)、教师和学生共同表演paint
6、listen to the tape
(1)、the first time , just listen
(2)、the
second time , listen and repeat
step
4:practise
活动目的:教学活动以学生为主体，以主题为线索，以活动为
中心
，让学生通过做事，通过思考，通过合作来体验语言，体验
学习的过程与快乐，在运用语言的过程中发展
思维能力，同时注
意对学生的评价，激励学生学习的积极性。
1、a chian
game
read the new words in lines and have a
group who reads
correctly and quickly is the
winner.
2、touching game
每组派代表，老师说单词，看谁指的又快又准，小组展开竞赛
并进行评价。
3 say
a chant
music, music, i like music,
science, science, i like science,
sports, sports, i like sports,
4 make a survey
(1)model: (提问一个学生 )t:
i like english. how about you?
s1:i like
music.
t: (转述给其他学生)heshe likes music.
(2)group survey--which do you like?
各组员之间互相提问，组长做好记录，并填在表格中。
(3)汇报展示
运用heshe likes或my friend likes表达朋友的爱好。