(完整word版)PEP小学英语四年级下册教学反思
爸爸去哪儿歌词-一览无余
PEP小学英语四年级下册教学反思
对于“合作学习”这
个名词大家已经都不会陌生，它也
是我每一节课利用最频繁的教学手段。它既能节约大量的时
间
，又能对每个个体进行不同程度的训练，可是课后冷静下
来想一想，确实有一些问题值得我们去反思。因
此我决定把
“合作学习”作为此次反思的主题。以便在今后的教学中更
好的培养学生[此文转于
]综合运用英语的能力。
在Unittwolet’slearn一课中...学习的主要任务是
能
运用“o’clock”及句型“Whattimeisit?”、“It’s…”、“It’
stimeto…”的问答通过学习来激发学生学习英语的兴趣。
帮助学生树立学好英语的信心。增加
学生参与意识，引导学
生积极与他人合作。共同完成学习任务并在成功中体会学习
中的乐趣。同
时通过本课的学习。培养学生[此文转于]珍惜
时间，热爱生活的良好品质。
在教学中，首先利用“教具钟”认识钟点，同时引出“o’
clock”单词。
继而①countfrom1o’clockto12o’clock。
Learnthesentencepattern:Whattimeisit?
T：anttoseethem?
OK,let’sgo!(CAI显示若干漂亮的钟面)
T：
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Wow,somanybeautifulclocks
!Doyouwanttoknowwhattimeev
eryclocktellsus?(课件闪
现“特大问
号”)??nttoknow,wecanask,“Whattimeisit?”
(卡片认读，并贴于黑板：跟读几遍、模仿火车轮转动
的方式操练、个别学生抽读)
②Learnthesentencepattern:??It’s…
最后一位学生说“Whattimeisit?”
T：Bywhichclockdoyouwanttoknowwhattimeit??is?
老师点击课件并说出时间：It’s…，并教学此句型。
③同样的方法，根据课件图示的动作说句子。It’
stimeto…，并教学此句型用句型造句。
针对班级学生的特点，我设计并安排了几次学生合作学
习的练习
1、自编对
话。在练习了“Whattimeisit?”、“It’s…”、
“It’stimetogotos
chool”之后。同桌同学之间进行合作
学习，表演对话片段
2、自编自演对话。以教
师的示范引导学生熟练句型。“It’
stimeto…”利用直观教学使学生理解并学会表达，再次合
作安排学习活动。
3、三人小组对话，
4、活动竞赛，两位学生在讲台前
扮演A、B角色对话，
其余学生抢先扮演角色C，表达正确、恰当者得分。
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从孩子们的精彩表演中，我看到了学生们的信心足了
，
兴趣高了，真正享受到了运用语言在语言交流中获得学习的
乐趣。
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