中国好声音里的歌曲-法网恢恢小品

PEP小学英语四年级下册Unit 4
At the farm
说课稿
尊敬的各位评委老师：
下午好！
很高兴能有机会在这里就我的这节四年级下册英语第四单元At
the farm的对话教学课能与大家一起交流，尤其是来到我们全县基
础教育阶段的领头学校--东关小学， 让我感觉非常激动，自己能有机
会参加这次活动觉得特别高兴，当看到赛教人员的名单和抽到的内容时，心里非常忐忑，一方面自己虽从教多年，但从未参加过类似的活
动，也从他人的口中得知其他的 参赛者，都是一等一的佼佼者，另一
方面，新版教材自己从未接触过，有点陌生，和大家都一样也不了解
学生，想到这些心理一下子就觉得这差距是何等之大，自己抱着试一
试，学习的态度上完了这节 课，由于心情极度紧张，课堂口语欠缺，
表达不流利，课堂出现了好多问题，在这里希望各位评委老师寄 予批
评以及意见和建议。下面开始我的说课：
和以前一样，我也会从教学的指导思想、背景分 析、内容和重点、
教学目标、过程和方法、评价与反思六个方面来进行阐述。
第一、教学的指 导思想，根据《小学英语新课程标准》提出的目
标，其中有一个非常重要的目标就是在情境中学习知识， 在感受具体
的活动场景中自己发掘单词及句子的意思，而不是直接告诉学生单词
与句子的意思， 这样也就是注重知识的生成过程，有了亲身的体验，
自己动脑袋思考而得出的结果圆圆要比直接获取要根 深蒂固，学生不

容易忘记，这一点是我在本节课中自始至终都坚持的原则，另外新课标也强调要激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态
度，在这一方面我主要利用评价和 句子巩固的Chant来践行，在这二
者中，我觉得评价更能激发学生的兴趣，也是我这节课中我认为可 以
吸引学生、引起学生注意的一点，第三个方面，就是劳逸结合，在学
习知识的纯脑力活动中， 加入了Let’s do ,let’s chant，让学生
活动起来，及减少了学习知识的单调乏味 ，以及持久学习所带来的疲
倦感，也让学生好动的天性不被压抑，稍微放松了一下，这是在本节
课设计中，我注意贯彻的指导思想。
第二、内容与背景分析，本节课是四年级下册第四单元第一部分< br>内容，本单元在教材编排中处于复习一结束后的第一个主题单元，在
整册教材中前三个单元My schoolWhat time is it?Weather这些
知识都与学校生活有关系，在后三 个单元中纯粹远离学校生活，把学
生带到另一个生活环境中，谈论了学生的校外生活，今天这一课就是< br>一个开端，首次进入了农场这样一个话题，让学生了解、体验农村生
活，也根据学生的生活经验， 可能以前在家庭生活或认字卡片的小书
中都接触过蔬菜类单词及话题，对单词都已有所了解，句子可能还 会
觉得新鲜，所以，本节课我选择对话教学，从最简单的常用话语来引
入教学，也利用学生熟悉 的句子做了铺垫过度，引入了话题的讨论。
第三、在教学目标方面，学生的学习目标我定位以下三点： 1是
复习巩固蔬菜类单词tomatoespotatoescarrotsgreen beans.2是
认识并能运用Are these ...?Yes,they ,they aren’