节后祝福短信-崔维星

PEP小学英语四年级下册UNIT4第一课时说课稿
PEP小学英语四年级Unit4 It’ s warm today第一课时
说课稿
铅山县永平镇中心小学：郑伟伟
尊敬的各位评委、老师：
大家好！
我说课的内容是PEP小学英语四年级Unit4 It’ s warm today第一课
时。我主要从教材、教学方法、教学流程和板书这四个方面来展开我
的说课。
一、说教材
1．教学内容
本单元所有内容都是围绕weather展开的，本课为 第一课时，学习4
个关于天气冷暖的单词，并尝试运用所学知识当一回小天气预报员。
力在通过 这节课，让学生扩充原有的词汇量，并提高用英语进行交流
的能力，为后面的学习打下坚实的基础。因此 ，我确立本课的教学目
标为：
2.教学目标：
【知识目标】能听、说、认读本课的重点单词warm, cold, hot, cool
和 weather。
【能力目标】能利用所学句子来表达不同地方的天气，如 It’s warm
cold…in….
【情感目标】培养学生自主学习的能力和合作精神。

3.教学重难点
重点：能听、说、认读单词warm, cold, hot, cool和 weather。
难点：会说句子It’s warm cold…in…和单词weather的发音。

4.教具准备

老师 准备本课所需单词卡片以及自制PPT课件。学生准备四张表示
天气的卡片和写有城市地名的卡片若干。
二、说教学方法

都说“教学无法，教无定法”。为了更好地实现教学目标，有效地 突出
重点、突破难点，我在教学中灵活地运用了情景法、比较法、直观法
和多媒体辅助法等多种 方法，充分调动学生学习的积极性。
三、说教学流程
1、热身阶段：歌谣导入，引出新知
根据英语愉快教学模式，要使学生在教学开始便处在认知的活跃状
态，为以后的教学过程创设最 佳的开端。怎样才能使学生活跃起来
呢？我想到了“农远工程”给我校配置的英语教学光盘和多媒体教室 、
计算机室。为了突破重难点，我充分利用了这些资源，并将其中的有
效资源进行重构，自己做 成了课件，使教学资源和教学内容水乳交融。
当PPT课件播放由光盘上截取下的第三单元歌谣视频时， 老师和学
生一齐拍手唱，既活跃课堂气氛，又调动了学生的积极性。因为这首

歌 谣是有关服装的，之后与学生谈论服装,并拿出温度计,读出当天的
气温,谈论什么天气该穿什么衣服， 很自然地过度到今天的新
课:weather.

2、新课呈现阶段
当教 师从旧识过渡到新知,谈到天气时,适时拿出单词卡片,教学单词
weather。weather这个 词是本课中发音最难的，我准备让学生把
weather和以前学过的father、mother、b rother三个单词进行比较
发音，既可复习旧知识，又可突破本课难点。这时候课件展示我从网上下载的中央电视台的天气预报视频,学生对此片段应该相当熟悉,这
时候教学本课二类单词wea ther report,学生一定非常有兴趣学习.
接着,我用课件给学生展示一个他们非常喜欢的 卡通朋友:Mickey。当
课件展示Mickey乘坐飞机飞入中国的时候,Mickey便会带着学 生们畅
游英语世界.让学生们喜欢的卡通朋友带着他们一起学习英语,想必会
有事半功倍的效果 .
教学单词cold时，我用课件展示一张哈尔滨冰天雪地的图片和米奇
非常沮丧难过的图片 ，通过观察图片和米奇的表情以及观察老师直观
易懂的肢体语言来理解cold的意思。并跟着课件中的 录音读单词。
当学生理解单词的意思时，马上用英语问他们哈尔滨的天气：What’s
the weather like in Harbin？这是个新句子，学生可能不懂这句话的意思，这时候就需要老师做必要的解释。接着课件出示句子It’s cold
in Harbi n.此句是本课教学的重点，也是难点。如何突破这个难点呢？

我又想到了光盘资源。我 将光盘上的句子录音插入PPT课件，让学
生听着字正腔圆的英语录音，通过个别读，比赛读，开火车读 等多种
方法让学生练习，以突破这个难点

以同样的方法，让米奇带着学生们去拉萨、北京、香港游玩，教学单
词cool、 warm和hot。
3、创设情境，巩固新知

在单词和句子都学完了之后，我创设了一个逼真的情境：weather
report.将课 堂上学习的知识运用到生活中，对学生来说又是一大难
点。而“农远工程”的实施改变了过去“一支粉笔 一本书”的教学局面，
所以，我再一次用上了光盘资源，并将光盘资源和卫星、网络资源有
机结 合。我将光盘上第四单元的英语天气预报片段截取下来，插入了
我的课件中，播放给学生看。之后课件展 示一张中国地图，并播放从
网络上下载的中央电视台天气预报的背景音乐。在逼真的情景里，我
走到大屏幕前，用今天新学的句子播报天气。然后鼓励学生挑战老师，
也走上讲台，在优美的《渔舟唱晚 》音乐声中用英语播天气预报，给
学生一个施展的空间，将学到的知识实际运用。同时，在这样的模拟< br>情境中，让学生明白今天所学的内容来源与生活，服务与生活。

4、拓展延伸

《小学英语课程标准》指出，要为学生提供自主学习和相互交流的机
会以充分表现和自我发展的空间。所以，在教学Let’s play时，让学
生拿出课前准备好的四张 天气的卡片和写有城市名称的卡片，在小组
中与同学一起交流，说说天气。卡片上不仅有课本中已经有的 四个城
市，还有课本上没出现过的城市，如上海，武汉，长沙等等。小组活
动结束后，让学生和 自己小组中的朋友上讲台展示，这样，既可以锻
炼学生的口语，又能充分表现自我。
四、说板书
这节课的板书我主要采用单词和句子共同呈现的方式，既简洁又明
了。这些内容又 是多种作用的，有呈现，又有操练，，力争将板书变
得有滋有味，又能体现本课的重点内容。

Unit4 It’s warm today
A Let’s learn
weather
cold
It’s cool in .

warm
hot