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Unit 3 My Friends Part B部分的Let’s learn说课稿

尊敬的评委老师大家上午好，非常高兴今天能站在这里给大家说课。今天我说课的内
容是PEP小学英语第三册第三单元My friends Part B部分的Let’s learn。
一、教材分析
首先，我对教材进行一个总体分析。PEP小学英语以素质教育为根本指导思想 ，着重
培养学生运用英语的能力，坚持兴趣第一的原则。本单元的重点是能够运用简单的词和句子
来描述自己的朋友。本节课的内容具有“承上启下”的作用：“承上”是指本节课是建立在我们
已经学 过的Part A内容的基础上，并对这些内容进行进一步的巩固和复习；“启下”指的是本
节课是Part B部分的第一节课，学好本节课对Part B部分乃至整个单元都具有非常重要的
作用。

二、学情分析
本节课的教学对象是已经学过一年英语的小学四年级学生，这个阶段的学生天真 活
泼，好奇心强，又具有较强的模仿能力。但另一方面他们的词汇量缺少，而且对于发音比较
难 的单词容易出现发音不到位或不准确的情况。因而，我们在教学过程中要注意培养他们的
学习情趣来增加 他们的词汇量和提高他们运用英语的能力。本节课的课题性质是新授词汇
课，所以更应注意这一点。

本次说课共分为四个部分：教学目标、教法、教学过程和教学预估。

三、教学目标

首先我要说的就是教学目标，1.知识和技能目标。通过学习本 课，学生能够听、说、认
读5个单词：music, sports, painting, science and computer game。能够用句型my friend likes…
来简单描述自己的朋友。2.情感、态度和价值观目标。通过学习本课，学生能过形成自己的
兴趣爱好 。3.方法和过程目标。前面我已经说过四年级学生对发音较难的单词容易出现发音
不到位或不准确的情 况，因而本课试着使学生具备初步区分语音音节的方法能力。
明确了这三维目标，现在我们来看本节课 的教学重难点。本节课的教学重点是5个新
单词：music, sports, painting, science and computer game和一个句型my friend likes…。因为< br>science和painting的发音比较困难所以这两个单词的发音是本节课的教学难点。

四、教法方面
我们知道学生学习一种知识都靠自主建构的，根据这一点我采用T PR教学法和CAI教
学法。同时，我们也知道教学具有社会性，所以我又采用了小组合作学习法和交际 法教学法。
本节课我们需要的教具有一个投影仪、一个收音机和PPT课件。

五、教学过程
接下来我要说的就是本次说课的重点，即第三个部分教学过程。本节课共有40 分钟，
5个教学步骤：热身、新课呈现、听说、巩固和家庭作业。
1.热身环节
本 环节共需要5分钟，考虑到刚上课学生也许不能马上静下来，因而在这一环节上我
安排了较多的时间。我 用一个“猜猜我是谁”的游戏来进行这一环节。如教师会说：I have a
friend. She is a has a long hair.让学生来猜这个朋友到底是谁，这不仅能对Part A部分
的内容又各复习，又可以让学生在猜中融入到英语学习的环境中来。

2.新课呈现环节
接下来我要说的就是新课呈现环节，本环节分为5分钟的导 入和15分钟的操练两个部
分。首先导入部分，我利用学生好奇心强的心里特点，采用CAI教学法来导 入新知识。上
课前制作好PPT《my friends》，当学生看到投影仪上5个大大的问号的时候 ，他们一定很
好奇问号里面到底是什么，因而他们的学习积极性就非常高，注意力也会高度集中。当揭开
问号知道是Chen Jie时，再利用Chen Jie手上的二胡来导入Chen Jie likes music. 和music.
（说课时如有PPT，你可以用PPT给听课的老师做一 个简单的示范或举例，如没有，你也
可以自己先制作一张小卡片来做示范。总之，你必须要让听课老师知 道你的导入新在哪里。）
其他四个新单词也采用类似的方法导入。这一环节是知识和技能目标的体现。
而本节课的教学难点也是在这一环节，我用TPR教学法来突破这一教学难点。（说课
是可以用 拍手加上语速的改变来控制语音音节，同样也要给听课老师做示范。）。这一环节
体现了方法和过程目标 。
在导入完本节课的新知识后，我安排了一个操练环节。即让一个学生上台来用本节课
所学的 只是来简单描述一下本班的同学，让其他的学生和老师一起来猜他是谁。这一部分可
以加强师生和生生之 间的交流，同时也可以提高学生的英语口语能力。
3.听说环节
这一环节主要是让学生听、 跟读录音。通过这个环节可以提高学生的英语听、说和认
读技能。我安排了2分钟的时间。
4.巩固环节
现在我要说的是第四个环节，巩固环节。此环节我安排了10分钟，分为Tea mwork和
Let’s do两个步骤。Teamwork可以加强学生之间的合作与交流，同时，学 生在做Teamwork
时，教师应在教室四处走动检查学生对本节课知识的掌握情况，特别是本节课的 重难点。所

以这一环节也可以看成是本节课的教学评价。此次的Teamwork内容是 让学生运用本节课所
学的知识来简单描述下自己的偶像朋友，如有的人喜欢姚明，他会说：my friend likes sports.
等等。这个步骤是情感态度和价值观的一种体现。
第二个步骤就是Let’s do。学生通过三四十分钟的学习，已有疲惫的感觉，所以把Let’s
do安排在这一环节使学生消除疲惫感让他们的心情能得到放松。另一方面，通过让学生边
听边 做动作，可以让学生对本节课所学知识又进行一次复习与巩固。
5.家庭作业环节
最后一个 教学环节是布置家庭作业，我安排了三分钟的时间，这时间包括留时间给学
生对本节课的答疑。其中一个 作业是让学生运用今天所学知识来自己编一个chant或一首
歌。这一作业可以满足学生的创作思维和 成就动机，同时也可以让学生在编中进一步复习所
学知识，从而培养他们学习英语的一种好习惯。

六、教学预估
现在我要说的是本次说课的最后一个内容教学预估。本节课我采用 CAI教学法和TPR
等众多教学法，根据四年级学生的学情，教学过程充分体现了以学生为主体，因而 ，我相信
本节课能很好地完成三维目标。但是我也知道本次说课还存在着许多不足，希望在座的各位评委能给我意见和建议。谢谢！