人教PEP版 小学四年级上册英语同步教案unit 6 教学反思
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PEP小学英语四年级上册
Unit
6 Meet my family教学反思
本课时主要学习有关家庭成员的单词parents
uncle aunt baby brother及句型How many ......are
there。我注重在情境中呈现词汇，如：教师通过播放以前所学的歌曲《Father and
mother》和介绍自己的
家庭成员导入新词的学习。出示课件的同时运用family
tree来进行单词的教学，化难为易。由复习家庭成
员的单词导入句型How many
...are there的教学，学生容易理解和接受。由于该句型是孩子第一次接触，
教师注意在情
境中引导孩子理解句子的含义，并指导孩子初步的模仿，运用。巩固操练环节教师给孩子创
设了一些真实
的任务情景，如谈论家庭，作调查等任务驱动式的活动，让孩子在活动中运用语言，提高语
言的实际运用
能力。
让学生用所学单词和词汇简单介绍自己的家庭成员。单词的拼读操练易枯燥，教师
注意发挥学生的学
习自主性和积极性，开展各种竞赛，小组活动和游戏，教学形式活泼，让孩子在轻松的
活动中习得语言。
Write and
say部分的教学，教师注重将词汇的操练融入句型中，让学生更好地运用语言。
而在学习
五个表示职业的单词及询问某人的职业及回答的句型时。我通过谈论家庭引出家庭成员的职
业。然后用t
eacher和student两个词带出询问职业的句型What's somebody 引入新课的形式较
好。教师
在单词教学中，注意引导学生自己说，而不是简单的灌输，有助于加深孩子对单词的印象。教师
把单词带
到句子中，让学生运用新词进行交际，提高了学习效率。
但学生在学习
教学新句型时我没有运用好学生带来的家庭照片，所以在对话中的呈现和句型的操练就
显得没那么流畅了
，降低了学生的积极性。没有充分发挥学生在学习中的主体地位。在小组活动和游戏开
展的各种竞赛中，
没能把握好学生克服单词拼写的单调和枯燥。
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