人教版小学英语四年级上册Unit2 My schoolbag说课稿
什么人什么什么成语-好买家
教学重点：
1．句型：How many… do you have? I
have…
2．词汇：Chinese book, English book, math
book, notebook, story-book, schoolbag
教学难点：
1．发音：have, math book, story-book, schoolbag
2．区别书写形式：notebook, story-book与Chinese book,
English book, math book
教具准备：
1．小松鼠和小熊的手偶、面具或头饰。
2．教材相配套的教学课件［Unit 2 Let’s
learn］。
3．教材相配套的教学录音带。
教学过程：
（一）热身／复习（Warm-upRevision）
1． 复习第一单元My
classroom所学内容
做游戏：Simon says 教师说simon says:
Clean the board….学生根据游戏规则做出动作。
看图问答：教师出示一幅画有教室的图片，学生之间根据图片内容做问答练习。
2．
复习与本课内容有关的单词
做游戏：教师先出示图片pencil, pen, pencil-
case, ruler, ersaser, crayon, book, sharpener…，
请学生说出单词。然后教师出示写有上述单词的卡片让学生读出来，让学生把单词和图片配成一对。
（二）呈现新课 （Presentation）
1． 让学生熟悉句型How many…
do you have? I have…
教师手拿两支铅笔，说：I have two
pencils.
教师提问：How many pencils do you have?
学生回答：I have …
教师手拿一个书包，提问：How many
schoolbags do you have?
学生回答：I have…
教师出示单词卡，教读schoolbag并让学生指一指自己的schoolbag。（把单词卡贴到黑板上）
教师提问：How many books do you have?
学生回答：I have…
(教师可让多名学生来回答上述问题，并板书How many …
do you have? I have…)
2．
教师出示小松鼠和小熊的手偶、面具或头饰，一边说一边表演课文的对话。
小熊：I have
many books in my schoolbag.
小松鼠：How many
books do you have?
小熊：I have 6. An English
book, a Chinese book, a math book, a notebook, two
story-book.
3． 教师提问：How many books does the
Teddy Bear have?
学生回答：6。
教师提问：Do you
know what books the Teddy Bear has?你知道小熊的6本书都是什么书吗
？在学
生回答不出来时，教师说：让我们一起看一看这6本书都是什么书吧。
4．
让学生观看教学课件。［Unit 2 Let’s learnA］
5． 教师分别出示语文书
、英语书、数学书、故事书和笔记本，让学生用英文进行识别。学生在教师
的帮助下学习这些单词。
6． 教师出示单词卡，让学生认读单词。（把单词卡贴到黑板上）
学习math时，教师要注意提醒学生th咬舌尖。指导学生区别带有book这几个单词的不同书写形式。
7． 学生听录音跟读、模仿。（使用教材相配套的录音带 ，Unit 2 Let’s
learnA）
8． 看教学课件，让学生分别给小松鼠和小熊配音。
9．
让学生两人一组，运用所学知识进行扩充和自编对话的练习。如：
A: I have a
new schoolbag.
B: Oh, it’s nice. What’s in
your schoolbag?
A: A pencil-case and many
books.
B: How many books do you have?
A: I have English book, a Chinese
book, a manth book and a notebook..
10．找几组学生汇报成果，共同交流。教师要及时做出评价。
（三）趣味操练
（Practice）
游戏1 Listen and do
学生要根据指令做
出相应的动作。由教师或某一个学生发布命令，其他学生听懂之后要完成这一动作。
看谁做得又对又快。
指令为：
Put your notebook under your bag.
Put your pencil in your desk.
Put your
pencil-case on your chair.
Put your eraser
near your pencil-case.
Put your English book
on your head.
游戏2 看谁拿得快
教师用英文说：Show me
your English book. Show me your Chinese
book…学生听到之后，要用最
快的速度找到和举起相应的物品，看谁拿得快。
游戏
3 Listen and draw
教师给学生每人发一张纸，纸上印有5个长方形。告诉学
生每个长方形都代表一本书。做法：如教师
说：English
book，那么学生在第一个长方形上写几个英文字母即可。Math book
可用算式或数字表示等
等。主要是考查学生是否能听懂并把这些词进行区分。
（四）扩展性活动（Add-activities）
启发学生把本课所学句型和单词综合运用，并回答出问题：
How many Chinese
books do you have?
How many English books do
you have?
How many math books do you have?
How many notebooks do you have?
How
many story-books do you have?
板书设计：
Unit 2 My schoolbag
How
many… do you have?
I have…
schoolbag
Chinese book Math book
English book
story-book notebook
教案点评：
本课时主要学习词汇：Chinese book, English book, notebook ,
math book, schoolbag等和句型
How many...do you
have? I have...。首先教师引导学生在游戏中复习第一单元My classroom所学的内
容，然后复习以前所学的文具类单词，把学生的注意力吸引到文具词汇的学习上。再通过学生熟悉的句型
How many… do you have? I have…引入schoolbag的学习。接
着，教师通过小松鼠和小熊的手偶、面具
或头饰作对话，将本课时的主要内容呈现给学生并提一些相关问
题，引出不同书本词汇的学习。教师利用
课件教学Lets learn部分。三个小游戏Listen
and do，看谁拿得快，Listen and draw帮助学生进一步
巩固Lets
learn部分的知识。最后启发学生把本课所学的新单词综合运用，提高学生的自主学习的能力。