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PEP小学英语四年级下册Unit 5 My clothes

第二课时 说课稿

各位老师们：

大家早上好！

很荣幸今天能在这 里与各位一同交流。我是来自神农架林区实验小学的袁
训琰。我今天说课的内容是PEP小学英语四年级 下册unit 5 My clothes第二
课时的let’s learn 和let’s do 部分。

一、说教材（Teaching material）:

1、本课在教材中的地位

《PEP小学英语》课文内容新颖、实用、有趣味性、有时 代感,所选课文内
容涉及文化、学习、日常生活等多方面内容。本单元的话题是谈论衣服，是学
生在日常生活中喜欢的话题，也是小学英语日常交际的重要组成部分。学生通
过这一单元的学习，能够简 单描述所穿服饰。本课时主要通过let’s learn中
的:I like the+颜色+hatskirtpantsdress…的句型来描述自己喜欢的衣服
和let’s do部分中的Put on your up your dress. Take off your
hat. Wash your away your pants.简单的指示语来进一步将所学< br>新单词用于交际中，并要求学生听懂并按照指令做出相应的动作。体现了教材
循序渐进的编排思想 ，又符合学生的知识水平和认知水平；也体现了编写者倡
导“学习与生活相结合”，“学以致用”的教学 思想。根据本课的教学内容、
针对学生实际，我制定了以下教学目标。

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2、教学目标：

（1）知识目标：

能听，说，读hat, skirt, pants, dress, clothes五个新单词。能听懂
Put on your up your dress. Take off your hat. Wash your
skirt. Put away your pants.并作出正确反映。能运用I like the+颜色
+hatskirtpantsdress…的句型进行口语交际。

（2）技能目标：

培养学生积极参与游戏、唱歌、表演等丰富多彩的活动，提高学生 听、说、
读、演的能力，养成动脑、动手的好习惯，启迪思维，让学生成为学习的主体。

（3）情感目标：

培养学生团结、友好协作的精神和热爱生活的美好情怀。并能通过 活动、
游戏使学生产生学习英语的兴趣。

3、教学重点和难点:

本课时的教学重点是：学会五种衣物的单词，会灵活运用 I like the+颜
色+ha tskirtpantsdress…的句型进行口语交际。难点是：单词“clothes,
dress”的读音；及如何结合实际生活,

创设语言环境

,

拓展学生对所穿服饰的
应用,让学生学以致用。

4、教学准备：

（1）多媒体课件；(2)衣物图片；（3）单词卡片；

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二、说教法（Teaching methods）
根据英语这门课本身的特点及结合四年级学生活泼好动、感性学习大于理
性要求的特性，我通过设计 具体形象的情景，让学生直观地感知与理解。

1、情景教学法。

利用多媒体辅助教学为学生创设相关衣服的生活情景，激发学生的好奇心
和求知欲。

2、主题教学。

本节课以常见颜色为主题引入本课新内容、展开训练；以活动为方式 ,变课
堂为生活.以任务型活动安排本课教学，师生互动，增强英语课堂趣味性、提高
学生运用 语言的能力。

3、启发式教学。

通过Let’s sing和Let’s chant等歌曲和活动在教学过程中启发、引导
学生思维，培养不同层次的学生大胆用英语交际的能力 。

三、说学法（Learning methods）

英语教学目的不是 知识的积累而是发展学生的英语思维能力与交际能力。
作为教师我们应该“授之以渔”而不是“授之以鱼 ”。在本课时，学生通过听，
说，看，做等游戏途径提高了合作学习的能力、口语交际能力。让学生在多 层
次的练习中体会到学习英语时“运用”的必要性，鼓励学生积极思维，大胆尝
试。

四、说教学过程（Teaching procedure）

Step 1. Warm-up

（热身）

播放Color song歌曲。

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（Purpose:

俗话说：“良好的开端是成 功的一半。“心理学研究也表明学
生注意力是细致观察、良好记忆、正确思维的重要条件。上课铃一响， 学生刚
刚从激烈的课外活动回到教室，注意力很难较快地集中到课堂上来。此时我组
织学生唱英 语歌曲

既能集中学生的注意力,又能导入新知,把轻松与愉快带给
课堂。）

Step 2 Revision (复习)

用多媒体展示颜色类的图片，用What color do you like?来进行日常口语
交流。

（Purpose:通过情景的设置与学生

Free talk,复习了颜色的相关 单词,巩
固了所学的知识，也为呈现新知创设一个生活化的语言环境,激发开口说英语的
兴趣。 ）

Step 3 Presentation

（新课展示）

学习5种服饰的单词。

（1）用幻灯片依次出示hat, skirt, pants, skirt, clothes单词, 让学生
自己听读和带读。

（2）出示五种服饰的单词卡片，并引出句型I like the+颜色
+hatskirtpantsdress…

（3）让学生根据多媒体跟读五个新单词。Use multi-media to listen to the
new words, ask students to read the new words.

（4）小组内齐读新单词及句型。

（Purpose：教学 中以听、说、认读为主，要求学生敢于开口说话，培养英
语学习的兴趣及听说能力。在学生认读单词的过 程中,教师利用了多种形式,激
发学生的学习兴趣.）

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Step 4 Practice（趣味操练）

（1）播放Let’s do 部分，让学生边说边做。对句型Put on your
up your dress. Take off your hat. Wash your skirt. Put away
your pants.作出正确反映。

（2）小组合作，边说边做。

（Purpose：抓住四年级儿童的特征，爱玩，爱表现自己，用Let’s do
部分来巩 固新单词，学生都参与其中，在此基础上，把今天所学的知识延伸
到生活中去。）

Step 5 ExtensionConsolidation(拓展巩固)


小组合作完成服装秀。复习句型I like the+颜色

+hatskirtpantsdress…

（Purpose:

检查一节课的教学效果，课外知识的拓展，丰富学生的知识面。
选做题的设置，再次调动起学生的积极 性,形成了一个积极的参与氛围。）

Step 6

Homework(家庭作业)

（1）熟读课本第49页内容。

（2）用所学内容描述自己喜欢的衣物。
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