重庆作文-元旦晚会作文

小学四年级英语上册Unit6 Meet My Family
Part B: Read and Write说课稿
很高兴能参加此次的英语说课比赛，今天我要说课的内容是PEP小学英语四年级上册Unit6 《Meet My
Family》Part B部分的Read and Write。下面我将从说教材，说教法 ，说学法，说教学过程和说板书设计
这五个方面来阐述我对本节课的理解。
说教材
一. 教材分析:
二. 本单元的话题为家庭成员与职业，教学内容与学生的实际生活 紧密相连。本课要求学生能够听、
说、认读nurse, doctor, farmer, driver这几个单词，并使用句式This is my She is a 来介
绍自己的 家庭成员及其职业。由于家庭成员均是学生身边的亲人，能激发学生的学习兴趣。这节课既
是对学生们前 面已学过的知识的一个扩充和丰富，同时也为后面的学习内容作好铺垫。
二．本课时教学目标: (知识目标、 能力目标、 德育目标)
三． 知识目标
四． 1. 学生能听、说、读、写四会单词nurse, doctor, farmer, driver
五． 2. 学生能简单用英语描述家庭成员的职业
六． 能力目标：提高学生听、说、读、写的综合能力。
七． 德育目标：培养学生热爱家庭，热爱生活的美好情感。
3. 重 、难点的确定:
1）. 能用所学句子描述家庭成员及各自的职业。
2）. 能够在图片的帮助下读懂小短文并完成练习。
说教法
通过新课导入、新课讲解、 反复操练和巩固运用、反馈练习、归纳总结五步教学法，运用学生感兴
趣的竞赛和游戏活动，精讲巧练， 由浅入深，由易到难，由已知到未知，循序渐进地深化教学内容。展开
以教师为主导，以学生为主体的师 生双边活动。
说学法
以活动为途径，渗透任务型教学，让学生在玩中学，学中玩，寓教 于乐；通过小组竞赛和激励性评
价，让学生会与人沟通合作形成良好的语言表达能力。
说教学过程

教学有法，但无定法，贵在得法。以学生为中心，以学生的发展为 本，应该成教学的基本原则。因
此，在教学设计中，本着以学生为中心的原则，我将设计以下几个步骤：
Step１．Warm-up(2分钟)
首先在课前2分钟的热身环节中，我让学生跟着课件一起唱英文歌曲《My family》拉开此次课 堂的序
幕，这样既可以调动学生学习的热情，又可以为这堂课的学习内容运用句型He is a is a doctor.来谈
论家庭成员职业做好铺垫。同时也营造出轻松愉快的英语学习氛围。
(5分钟)
通过呈现歌曲里的句型--What’s his job--He’s a driver.
--What’s her job-- She’s a doctor.让学生由唱到说家庭成员的职业。把我们
上节课所学到的职业单词co ok,farmer,nurse套用在句型里进行操练。并完成课本Look and write活动的上半部分。提醒学生句首字母要大写，并以规范书写体形式准确书写单词。（这一环节的设计理念是让学生在情景会话中渗透新语言，进行阅读预测，进而排除阅读障碍，降低阅读难度。）
(20分钟)
(1)General reading.通过课件呈现课本Read and write里的图片，利用前面所学的问句How many
people are there in John’s familyWho are they这简单的两个问题，让学生带着问题去快速阅读本篇
文章，并理解大意。
(2)Detailed reading.就课件上呈现的四个问句让学生细细品读，再以小组合作的 形式判断课本上提
出的四个问题是否正确。
(3)Listen and read.在理解 完文章之后，播放录音，让学生听音跟读、小组齐读或自由朗读的形式来
培养学生的朗读能力，增强语感 。（这一整个环节的设计理念是设置了由易到难的任务，进行由略到细的
阅读。能让学生在完成任务的过 程中逐步加深对阅读材料的理解，培养学生获取信息和处理信息的能
力。）
(10分钟) < br>这一过程也是一个拓展延伸过程，为了让学生全体参与，在真实自然的活动中掌握所学的知识，我设
计了两个任务：一是完成课本上Look and write里的下半部分，画一个人物，独立完成个性化书写，如
This is my father .He is a doctor .
二是写作。把上节课交代带来的全家福拿出来，仿照 着写一篇介绍自己家庭成员职业的简短文章。
以小组竞赛的方式展示自己的成果，确定获胜的小组，给与 一定的奖励。

总结评价，布置作业。学生作出总结，老师给以评价。练习还 是以英文介绍家庭成员及各自的职业为
主。
板书设计
接下来我要说说我的板书设计：
黑板主要分三个部分：中间部分，我会将本课标题写在黑板的 上方，下方书写本课的重点单词和句
型，左边是我的自由板书区，右边是学生评价区。
说评价
本课以素质教育为目的，结合教材重点、难点及英语学科特点，利用多媒体辅助教学，从听，
说，读，写等方面使学生得到锻炼，在愉快、轻松的氛围中温故而知新，达到初步运用英语交际的能力。