PEP小学四年级上册unit2 My Schoolbag B let's learn说课稿
诗歌散文集-豪气压群雄
说课稿
各位老师：大家好！
我是江西省宜丰县潭山中心小学的敖璇。今天我
说课的内容是小学英语四
年级上册第二单元B部分第一课时。下面我就按说教材、说学情、说教法学法、
说教学过程四个部分来展开我今天的说课。
（一、说教材）
《新课标》倡导任务型
教学模式，即让学生在教学活动中参与和完成真实的
教学任务，从中体验学习的快乐。
本节课选自PEP版小学四年级英语上册第二单元B部分let”s
learn。本单元
的话题是my schoolbag. 书包是与孩子们息息相关的，而书包里有什
么，有多少
也是孩子们经常聊到的，本课的知识点是21~50的数字学习，相信已学过1~20
的他们对本课的学习充满期待。
（二、说学情）
四年级的学生大概处于十岁左右。这个阶
段的儿童注意不稳定、不持久，
难于长时间地注意同一件事物，容易被一些新奇刺激的事物所吸引。因此
他们对
课件里有动画和能动发声的教具感兴趣。
本届学生从三年级开始学习英语，经过了一年
的学习，大部分学生的英语
水平有了很大的提高，学习兴趣浓厚，上课级积极参与。
这个阶段
的英语学习，既应该遵循语言学习的规律，又应该把握儿童的心
理特点，使英语学习成为一种愉快的学习
体验。只有这样才会取得令人满意的效
果。
根据《英语课程标准》的教学理念，教材特点以及
四年级学生的实际情况，
将本课时的教学目标确定如下:
（教学目标）
认知目标—— 能够听、说、认读本课时的主要单词：twenty-
one、thirty、thirty-one、
forty、 forty-one、fifty。
能力目标—— 能够正确地回答how many……can you
see?和how many……do
you have?
情感目标——通过活动、游戏使
学生产生学习英语的兴趣；让学生敢于、乐于开
口，积极参与交流。并让学生在学习的过程中，培养他们
的合作意识。
（教学重难点：）
本课的教学重点是：掌握21至50的英语表达法。
难点是：区分十几和几十的英语发音
想要教学目标得到实现，想要教学重难点得到突破，这就要取决于教法和学法。
（三、说教法学法）
（1、教法：）
本课时我主要采用多媒体教学法、歌曲歌谣教
学法，和游戏教学法，充分
发挥教师的主导作用和学生的主体作用，利用现代教育技术优化教学过程，通
过
课件和游戏为学生创设更多生动活泼的语言环境，把学生吸引到活动中去，并激
发他们主动参
与学习的欲望。
（2、学法：）
在课堂教学中巧妙运用教学艺术，适当安排游戏、竞赛等活
动，鼓励学生
开口就说，提高运用语言的能力，变“讲堂”为“学堂”，变“要我学”为“我
要
学”，从而从根本上打破传统的课堂教学方法，建构一种新型的现代教育模式，
使学生在更轻松更愉快的
环境下实现更多的信息交流，真正做到快快乐乐学英
语，扎扎实实打基础。
下面我将重点说说我的教学过程
（三、说教学程序）
第一环节 激趣导入
复习旧知
①为了营造良好的英语氛围，我会带着学生一起随视频边拍手边唱一唱歌曲
“ten
little fingers”，自然地进入到一个良好的学习状态中。并复习了数字
1至10。 <
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②随后我会让学生猜一猜老师背着的书包里有什么，有多少，进一步复习上
节单课
所学各类书名，复习旧知各类文具名，以及20以内的数字。
第二环节 创设情景
呈现新课
① 利用课件，出示不同的书、不同的数量让学生来数，引出新单词twenty-
one、
thirty、thirty-one、forty、 forty-one、fifty。引
导学生注意到它们之间的规律，
注意到十几和几十的读音区别。并一边进行板书，一边引导学生总结规律
。
② 自编歌曲，将这些新单词编成儿歌，用《闪烁的小星》的曲调唱出来。
twenty
twenty twenty-one
thirty thirty thirty-
one……
第三环节 操练单词 巩固加深
鲁迅说：“游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使。”
① 玩一玩 我利用幻灯片
设计了一个“眼疾手快”的游戏来操练新单词。
你看清楚了吗？那就请举手抢答老师的问题吧！
②你说我听一起动 为了培养学生良好的倾听习惯和合作意识，我设计了第二
个活动“打地鼠
”。其他学生一组传球一组看关键词提问，问题结束时球停到谁
手中谁就大声说出手中数学卡片，请两位
学生敲出你所听到的单词，看谁又快又
准。一个竞赛，不仅可以活跃课堂气氛，还可以巩固所学知识。
③比一比 为了突破重难点，我设计了最后一个活动“比一比”，这里我会
反复操练几十和
十几。听到你的数字卡，就迅速站起来大声朗读。看看哪组同学
又快又好。
子曰：移风易俗，莫善于乐
。
第四环节 结束部分：
琅琅上口的
韵律，既有情趣，又符合孩子们的天性，还能帮助他们长久地记忆。
我采用韵律童谣结束本课，更有利于
学生牢记本课知识。
（作业设计：）
为了培养学生的听说能力，我布置了第一个作业
and read the new
words after your tape.
为了培养学生的观察能力，我布置了第二个作业
out the numbers in your life,and try to
express in English.
（板书设计：）
（出示幻灯片）
这是我的板书设计，既简单明了，又重难点突出。
纵观本堂课，我让学生在学中玩
，玩中学；充分发挥了教师的引导作用和学
生的主体作用。小学生学习英语，学习兴趣是主要的，不要让
学生早期就有
沉重的压力，要让学生们觉得英语好学，有意思。正如教育家陶行知所说：
“要解
放儿童的大脑，使他们能想；解放儿童的双手，使他们能干；解放儿
童的眼睛，使他们能看；解放儿童的
空间，使他们能接触自然、接触社会。”
我的说课到此结束，谢谢大家！