小学：四年级英语上册第二单元B Let’s learn教学设计
爱我还是她-韩非子的思想
小学英语新课程标准教材
英 语 教 案
(
2019 — 2020学年度第二学期 )
学
校：
年 级：
任 课 教 师：
英语教案 小学英语 小学四年级英语教案
编订：XX文讯教育机构
小学英语教案
文讯教育教学设计
四年级英语上册第二单元B Let’s
learn教学设计
教材简介:本教材主要用途为通过学习英语的内容，提高学生的语言技能
，增加一项语言
能力，有利于国际化的日常交流、生活、工作等，本教学设计资料适用于小学四年级英<
br>语科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，
可以放心
修改调整或直接进行教学使用。
四年级英语上册第二单元b let’s
learn教学设计
小课题：利用课堂管理小技巧优化英语课堂教学的研究
四年级英语上册第二单元b let’slearn教学设计
xx县xx实验学校 聂美连
课题：unit 2 my schoolbag
教学内容：b let’s
learn draw and say
教学目标：
1、能听、说、认读candy、key、toy、notebook四个单词。
2、能熟练描述书包中的各种物品的名称，并正确使用单复数。
3、能熟练运用句型：what’s in myschoolbag？进行问答。
4、教育学生注意把自己的物品有序摆放。
教学重点：
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1、掌握有关书包中各种物品名称的单词candy、key、toy、notebook.
教学难点：
1、能熟练描述书包中的各种物品的名称。
2、提示学生关注如何表达名词复数结构的句子。
教学教法：
先学后教、直观教学、情景教学、小组合作。
教学准备：
1、教师准备本课时的单词卡片。
2、vcd和课件。
教学过程：
一、 preparation
1、game：sharp eyes.
2、教师呈现课件my schoolbag，同时拿出书包实物向学生介绍：this is my
’
s ’s in my schoolbag？拿出书本，学生说：chinese
book、english book…等，
复习完a部分的单词后问，what’s
next？引出新词notebook.
二、 学生自学，师生点评，小组交流
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1实物和课件呈现notebook.
（1）、播放单词读音两次，学生听音跟读。
（2）、运用phonic教学，鼓励学生根据已学的发音规则正确拼读单词。
（3）、学生边拼音，教师边板书单词。
（4）操练单词（出示单词卡片，学生齐读，小组读或个别读）。
（5）拿起notebook.
实物说：anotebooks.用手势引导学生说notebooks课件呈现
notebooks.
学生认读。
(6)教师拿着实物走近学生问：what’s in my
schoolbag？引导学生答：notebooks.学
生开火车问答，教师板书句型。
2、教师用力摇动书包，让里面的物品发出声响，问：what’s in my
schoolbag？请一
名男同学出来拿出玩具，然后说：theboy with the
toy.把玩具递给另外的两名男生说此句，
同时用课件呈现toy.
（1）、播放单词读音两次，学生听音跟读。
（2）、运用phonic教学，鼓励学生根据已学的发音规则正确拼读单词。
（3）、学生边拼音，教师边板书单词。
（4）操练单词（出示单词卡片，学生齐读，小组读或个别读）。
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（5）拿起toy实物说：a toy.用手势引导学生说toys课件呈现toys. 学生认读。
(6)教师拿着实物走近学生问：what’s in my schoolbag？引导学生答：toy.
3、教师晃动钥匙串，让学生听音猜物，问：what’sin my
schoolbag？拿出钥匙串说：
they are keys.课件呈现key.
（1）、播放单词读音两次，学生听音跟读。
（2）、运用phonic教学，鼓励学生根据已学的发音规则正确拼读单词。
（3）、学生边拼音，教师边板书单词。
（4）操练单词（出示单词卡片，学生齐读，小组读或个别读）。
（5）拿起key实物说：a
key.用手势引导学生说keys课件呈现keys.学生认读。
(6)教师拿着实物走近学生问：what’s in my schoolbag？引导学生答：keys.
4、教师拿出一颗糖果实物奖励给刚刚回答问题的学生，说：this candy is for
you.
接着从书包里拿出糖果说;there is acandy in my
schoolbag.课件呈现candy.
（1）、播放单词读音两次，学生听音跟读。
（2）、运用phonic教学，鼓励学生根据已学的发音规则正确拼读单词。
（3）、学生边拼音，教师边板书单词。
（4）操练单词（出示单词卡片，学生齐读，小组读或个别读）。
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（5）拿起candy实物说：a candy.用手势引导学生说candies.课件呈现candies.
学生
认读。（醒学生观察复数变化形式）
(6)教师拿着实物走近学生问：what’s
in my schoolbag？引导学生答：candies.
5、播放b let’s
learn的录音，学生听音，模仿跟读。
6、group
work：（小组长拿出准备好的单词卡片，带领组员认读单词）。
三、展示点评、师生互动
1、活动1：出示本课时的单词卡片四张，学生认读，一轮之后，突然在某处停下，问学
生
：what’s next？
2、活动2：说同类词。如：老师说notebook，学生说storybook或者maths
book等。
3、practice：看图，根据图片选择正确的单词。
四、拓展活动
小组合作完成draw and say，并用英语正确表达相应物品的名称。
1、教师先作示范，引导学生画出书包的物品。
2、小组交流what’s in
yourschoolbag？
3、小组派代表展示。
五、情感教育：put
your things in order.
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六：hmework：听录音，模仿跟读let’s learn部分的内容。
板书设计：
unit 2 my schoolbag
b let’s learn
what’s in my schoolbag？
notebook toy key
candy
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WenXun Educational
Institution
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