人教版四年级英语下册Unit6-Shopping教案
爱我却要离开我-双方犯规
学科
课题
备课时
间
英语 年级
Shopping
四年级 单元
课时安
排
第六单元
1课时
课型
主备教师
授课时间
复备教师 班 级
1、能够听、说、认读本课时的主要句型：Can I try
them on. Let's
教学目
标
try size 're just
right.
2、能够跟录音朗读对话并进行表演。
教学重
点
教学难
点
教法学
法
学习新句型：Can I try them
on. Let's try size 're just right.
在情景交际中正确使用本课时的新句型。
。
教学过程
教学用具
教学光盘、单词
卡片
复备内容
一、 复习引题
1、日常口语训练。
二、教学新课
1、教师出示Let’s learn
部分的挂图，让孩子表演图中的情景，
教师与学生共同表演对话。教师挑出两双鞋，一双适合自己的脚，
另一双或大或小，然后让学生猜哪一双是自己的鞋，引出新句型
的教学。
2、教师指导学生做问答练习，然后调查同伴的鞋的号码，进
行小组汇报。
3、待学生能够熟悉句型后，教师为学生放VCD，让学生感
知对话内容。
4、学生跟录音朗读课文，教师指导学生朗读。学生分角色朗
读对话。
三、巩固练习
1、教师播放一段购物的视频录像，孩子观看录像后用自己学
过的句子和单词进行描述。
2、小组交流自己看到的内容。
板书
设计
教学
反思
作业
设计
学科
课题
备课时间
英语
年级
Shopping
复备教师
四年级 单元
课时安排
班 级
第六单元
2课时
课型
主备教师
授课时间
Can I try them on.
Let's try size 7.
They're just right.
、
听第58页的Let’s talk
部分的录音，读给同伴、朋友或家长听。
1、学习四个名词sunglasses, gloves, umbrella,
scarf。
教学目标
2、在A部分对话的基础上，运用本课时及A部分学过内容进行实际的交
际活动。
教学重点
本课时的四个单词。Gloves umbrella
sunglasses scarf
教学光盘、单词
卡片
复备内容
教学难点 在实际情境中运用词汇
教法学法
教学过程
一、复习引题
1、Let’s talk：学生读一读，并进行角色表演。
3、Guessing game：教师将各种标有价钱的衣服放到一个大储物袋中，
让学生猜一猜里面
有什么，学生猜对后，取出并描述一下大小、价钱等。
二、教学新课
1、教师出示大挂图，让孩子结合图说一说What can you see? 引出新单词。
2、通过引入情景表演，描述图中的各种物品。
3、学生进行情景表演练习，并熟悉新的单词。
4、出示课件，让孩子观看课件（关掉声音），根据故事的内容给课件配
音
5、播放课件，孩子看课件理解含义。
6、孩子分角色跟读。
三、巩固练习
1、做Complete and say的练习，先以两人一组完成表格填空，然后全班
展示。
2、做作业本上配套的练习。
教学用具
板书
设计
Can I help you？
Yes，These shoes are nice ，
Can I try them
on？
教学
反思
作业
设计
学科
、
1、读课文第59页；
2、用英语向家长介绍自己的衣物。
英语 年级
Shopping
复备教师
四年级 单元
课时安排
班
级
第六单元
3课时
课型
主备教师
授课时间
课题
备课时间
1、复习本册的所有字母组合的发音。
教学目标
2、能听、说、读、写本册的四会单词。
教学重点 能听、说、读、写本册的四会单词
教学难点
教法学法
正确书写本册的四会单词。
教学过程
一、复习引题
1、师生做日常口语练习:
A: Can I help you?
B: Yes...
A: Are they OK?
B: ...
2、请学生表演A部分Let’s talk的对话。
二、教学新课
1、播放Read aloud的录音，让学生听歌谣。
2、让学生跟着动画学说歌谣，同时可用手打节奏。
3、播放Listen and
chant的录音,让学生划出含有字母组合的单词。
三、巩固练习
1、完成作业本上的配套练习。
Can I help you?
板书
设计
Yes...
Are they OK?
...
教学用具
教学光盘、单词
卡片
复备内容
教学
反思
、
作业
设计
学科
1、抄本册四会单词4+1模式
英语
年级
Shopping
复备教师
四年级 单元
课时安排
班
级
第六单元
4课时
课型
主备教师
授课时间
课题
备课时间
1、听懂会说：“Can I
help you? How much is this skirt? It's very
p
教学目标
retty. That's expensive. It's too
expensive.”
2、能在实际的情景中运用进行实际交际。
3、培养孩子购物要节约的观念。
句型：Can I help you?
How much is this skirt?
教学重点
It's
very pretty. That's expensive. It's too expensive.
教学难点
教法学法
对新词的读音的指导和规范，如：“eighty-
nine yuan.”
教学过程
一、复习引题
1、日常口语训练。
2、用算术题复习数字，为价格的描述作好准备。
二、教学新课
1、教师通过课件展示各种衣物。
2、教师和孩子们进行对话的交流
T: Look at this shirt .It’s
colourful.
S: Yes, it’s pretty.
T:
How much is it?
S (请一个孩子走到背面翻出价格)It’s one
hundred yuan . It’s too expensive.
3、教师播放课件，让孩子观看故事，理解内容。
4、再看一边，边看边模仿故事中人物的语气
说一说。
5、分角色给课件配音，小组练习和表演。
三、巩固练习
1、孩子运用自己手中的卡片，仿照Let’s talk部分中的对话，进行对话和描
述，完成Let
act。
板书设
计
Can I help you?
How
much is this skirt? It's very pretty. That's
expensive. It's too
expensive.
、
教学用具
教学光盘、单词
卡片
复备内容
教学反
思
作业设
计
学科
1、听第61页的Let’s
talk 部分的录音，读给同伴、朋友或家长听
英语 年级
Shopping
四年级 单元
课时安排
第六单元
5课时
课型
主备教师
授课时间
课题
备课时间
复备教师 班 级
教学目标
1、能够听说认读本课主要单词：nice，pretty, cheap , expensive。
2、能运用句子：It's cheapprettyexpensivenice.来描述价格和颜。
教学重点
单词：nice，pretty, cheap , expensive。
句子：It's cheapprettyexpensivenice.
教学难点
单词expensive的读音；根据实际情景运用本课时的四个形容词。
教法学法 教学用具
教学光盘、单词
卡片
复备内容 教学过程
一、复习引题
1、Talk about the weather
What’s the weather
like today?
What do you want to wear?
2、Show us your clothes孩子们走到台前，介绍一下自己的衣服的颜色，
样子。
二、教学新课
1、教师出示几件衣服的实物，并标出价格，说：“Guess,
how much is it?”
引导学生回答价格，教师追问：“Is it cheap?Is
it pretty?” 引导学生自己表述：
“It’s cheapexpensive nice
pretty.”教师根据学生的回答适时的出示相应的单
词cheapexpensive nice
pretty.并进行带读，让孩子进行认读练习。
2、教师出示Let’s
learn部分的挂图。
T: “Look at that dress. It’s
pretty. I want to buy ’s …yuan.”
Students
try to say like this.
3、观看课件展示，跟读练习
4、
小组活动：孩子两人一组。每个孩子准备一些衣物单词的小卡片，在
背面写出价格，两人进行购物的对话
练习.
教师先和一个孩子进行示范（T: How much is that nice
dress? S:Very
expensive. It’s …yuan. T:I want
to buy it.）
三、巩固练习
1、Guessing game：
How much is it? 孩子两人一组，运用一些衣物小卡片，
猜测价格。
A: Guess, How much is it?
B: It’s twenty
yuan .
A: No , too cheap. Guess again.
B: …
2、完成Let's play的练习。
板书
设计
nice，pretty, cheap , expensive。
It's
cheapprettyexpensivenice.
教学
反思
、
作业
设计
学科
把Let's
play和家长复习
英语 年级
Shopping
四年级 单元
课时安排
第六单元
6课时
课型
主备教师
授课时间
课题
备课时间 复备教师 班
级
1、能让学生运用They are... 写句子。
教学目标
2、能听懂录音。
3、会唱Let’s sing 的歌曲。
4、能听懂 Story
time 的内容。
教学重点 掌握重点句子：“They are...”的正确书写。
教学难点 在四线格中的正确书写They are...
教法学法 教学用具
教学光盘、单词
卡片
复备内容 教学过程
一、复习引题
1、日常口语交流。
A: Can I help you?
B: ...
A: How much ...?
B: ...
2、Review：A、B两部分的词语及对话。
二、教学新课
1、让学生练习运用They are...练习说句子。
2、在学生能说的基础上在让学生书写这样的句子。
三、巩固练习
1、读短文并填空。
2、听录音并判断对错。
3、看一看并连线。
4、唱Let’s sing 的歌曲。
5、听录音看动画理解Story time 的内容。
板书
设计
Can I help you?
How much
...?
教学
反思
、
作业
设计
1、唱第60页的歌曲给家长听；
2、听录音并跟读Story time。