最新PEP人教版小学英语四年级下册：Unit2ALet'slearn说课稿
数学探究-有关幸福的格言
每览昔人兴感之由，若合一契，未尝不临文嗟悼，不能喻之于怀。固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄
作。后之视今，亦犹今之视昔。悲夫！故列叙时人，录其所述，虽世殊事异，所以兴怀，其致一也。后之览者，亦
将有感于斯文。
最新PEP人教版小学英语四年级下册：Unit2ALet'slearn
说课稿
一、说教材
1、教材内容
PEP小学英语四年级下册Unit2 What time is it? （Part A
Let’s learn ），本课时主要内容是学习时间的表达法以及不同时间
进行的日常生
活活动，需要掌握的词汇和句型分别是：music class ，
P.E. class，
English class，breakfast ，lunch，dinner，What time
is it? It’s … It’s time for …
2、教材的地位
本课是第二单元的第一课时，纵观PEP教材，本课时首次出现了
时间的表达法。本课时又是第
二单元的重点，因此本课时的教学对第
二单元的学习起着决定性的作用。
二、说目标
1、教学目标根据教材的内容和大纲要求，我确定了以下教学目标:
知识目标
能听、说、认读本课时的主要单词和词组以及句型。
能力目标
能用本课时的句型描述、交流日常生活中的活动。
情感目标
培养学生珍惜时间的品质和合理安排自己时间的习
惯。
2、教学重难点
世有
伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祇辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里
称也。策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：天下无马！呜呼！其真无马邪？其
真不知马也！
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每览昔人兴感之由，若合一契，未尝不临文
嗟悼，不能喻之于怀。固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作。后之视今，亦犹今之视昔。悲夫！故列叙时人，录其所
述，虽世殊事异，所以兴怀，其致一也。后之览者，亦将有感于斯文。
重点：是听、说、认读本课时的单词和词组。
难点：是对新句型What time
is it? It’s …It’s time for …
的理解和运用。
三、说教法
1、教法设计
“兴趣是最好的老师”，一个学生一旦对他所学的东西有强烈的
兴
趣，就会主动学习。小学阶段是培养学生英语学习兴趣的关键时期，
为此我主要采用直观教学、游戏教学
、活动教学和多媒体辅助教学，
激发学生学习英语的兴趣，培养学生综合运用英语的能力。
2、学法指导
在本课教学中，我努力做到以课标为指导，以活动为方式，变课
堂为乐园。学生主要通过观察、模仿、动手、表演、操练等方法，主
动参与，乐于其中，无形中掌握知
识、运用知识，形成终身学习必备
的学习策略和能力。
农村小学学生的英语学
习意识较淡薄，因此教学中我注意指导学
生养成良好的学习英语的习惯，通过仔细听音，观察老师的口形
，认
真模仿，反复实践，正确发音，从而打下良好的语音语调基础。
3、教学手段
根据本课的内容特点，我充分发挥远程教育资源优势，通过课件
的运用，并结合实际整合出适合
实际的教学设计。我借助远程教学资
源等多媒体辅助手段，运用下载的教学课件和实物直观进行教学，通
过让学生听、说、唱、玩、猜等活动，提高学生学习英语的积极性和
世有伯乐，然后有千里马。
千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祇辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。策之不以其道，
食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：天下无马！呜呼！其真无马邪？其真不知马也！
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每览昔人兴感之由，若合一契，未尝不临文嗟悼，不能喻之于怀。固
知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作。后之视今，亦犹今之视昔。悲夫！故列叙时人，录其所述，虽世殊事异，所以兴
怀，其致一也。后之览者，亦将有感于斯文。
主动性，进而掌握本课教学知识。
四、说教学程序
（一）导入设计
活动1：Listen to a
song: One Two Three Four Five（三年
级下册P26）
【设计思路】：通过播放三年级下册Unit3的Let’s sing歌曲
导入，引导学生边
听边拍手跟唱，并找出音乐中的数字,吸引学生的
注意力，使学生在唱唱找找中尽快融入英语课堂学习的
氛围。
活动2：“开火车”说数字
（1）、教师引导学生边拍手边说1
—20的数字。 （2）、学生以开火车的形式说数字。 <
br>【设计思路】：本课的学习难点是对时间的准确表述，时间的表
述和数字是密不可分的。我通过和
学生开火车说数字拉近师生间的距
离，活跃课堂气氛。利用这个游戏，在玩中不但巩固了学生对数字的<
br>概念，也为新知呈现做准备。
活动3：听第一单元Story time
教师在听录音之后向学生提问：
Where is Zoom? 学生回答：He is in the
canteen .教师又问：Why?
学生答：He is hungry .教师再问： Why
is he hungry? What time
is it? 引导学生答出：It’s
time for lunch.
【设计思路】：通过听第一单元Story time
的录音，复习上一
单元知识引入本单元新知识。
活动4：猜谜语“有圆也有方，指针告时间，响声十二下，开始
新一天。”
世有
伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祇辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里
称也。策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：天下无马！呜呼！其真无马邪？其
真不知马也！
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