巾帼英雄1-安全横幅标语

Unit 1 My school Part A (1) 导学案

[每日一句]
1. Never say die!
永不言
编号：4B1A1
败
!

课型：会话
课时:
学习内容：Unit 1 My school P4 Part A
1

Let’s talk, Look,ask and answer



学习

目标




1、能听懂、会说Where’s the teachers’office? It’s on the second floor.


句型，并能在实际情景中进行运用。
【
要非常熟练，达到脱口而出哟
】；
2、能听说、认读句型Is this... Is it...及其肯定与否定回答。
【
比比谁的发音标准、反应够快
】。
(教材插图添
加在此处)
重难
点

1、 让学生熟练掌握Where’s the teachers’office? It’s on the second
floor.的用法。
2、句型Is this... Is it... Yes,it is. No,it isn’t.
学具

准备学校各楼层不同场所的图片

预习提点：
课前寄语：


们课前先
1.可以听录音或向老师，组长请教句型Where’s the teachers’office?
请同学
It’s on the second floor.的正确读法，并知道汉语意思。
2. 通过Is he your brother? No,he isn’t. Yes,he is..练习Is this the teachers’ office?
No,it isn’t.
3. 听录音或向老师，组长请教The teachers’ office is next to the library .Here’s
课
前
预
习
阅读学习目标，然后
认真独立
地在20分
钟内完成
导学案的
预习部分。

my homework.的正确读法，并知道汉语意思。
指
预习练兵：

导

一、写出下列单词的汉语意思。
teachers’ office( ) second floor( )
library( ) homework( )
二、翻译下列句子。
1、Where’s the teachers’ office?( )
2、It’s on the second floor.( )
3、Is this the teachers’ office?( )
4、The teachers’ office is next to the library.(
)
5、Here’s my homework.( )
本周行为
养成重点：

大声、快
速朗读英
语。

课
中
学
习
过
程


一、
明确目标 激情投入
1.明确学习目标—激情投入—跟唱歌曲Our school—看导入动画
2.分小组预习Let’s talk。
3.试着翻译文章，画出不会的词句。
(目标提示：能了解文章大意)
二、学案引导 自主学习
1.看CAI课件的课文动画五遍：第一遍，感受并了解大意；
二次备课：

PEP四年级英语下册


第二至五遍，跟读课文，模仿正确的语音语调。
(学习提示：注意课文中不会读的单词，认真体会Is this......的含义)
2.朗读课文。a、自读课文2遍；b、组内分角色并互换朗读2遍。
三、小组合作 聚焦主题
1.小组内合作交流： a、与其它成员合作朗读，解决自己不会读的句子。
b、交流翻译成果，看谁翻译得准确生动。
2.组内小展示：a、组长向教师反馈全组共同的疑难。
b、分角色朗读课文并将所自己所读的句子翻译出来。
（学习提示：注意句型Where’s the teachers’office? It’s on the
second floor. 要非常熟练，达到脱口而出哟）
四、汇报展示 人人过关
(展示内容：句型的展示；)
1.整体过关。全班分男、女大组齐读课文（要求：语音、语调准确，整齐）
2.小组过关。小组分角色表演课文（要求：正确，表情真实、自然）
3.个人过关。任意抽小组成员提问 （注：过关环节都有相应的加分和减分）
五、整合提高 总结梳理
1.背诵，记忆Let’s talk。(最先背会的将会给该小组加分哟)
2.小结。(用自己的话说说今天学到了什么? 为小组添光彩的时机哟)
六、反馈矫正 达标检测
听音想像 听音(磁带、课件或师读)忆句，脑海中能快速闪现每句话和故事情景。
(重要提示：有助于激发右脑，增强记忆。)
连词成句．
1、the, Where ,is ,teachers’ office (?)_________________________

2、 on ,second floor, the, It’s (.)___________________________
3、 this, Is, the ,teachers’ office(?)________________________
答对一个得一个☆，本题得分 个☆

实战训练 Homework:《优质课堂》导学案Unit1 PartA(1)

PEP四年级英语下册




A.上面的 练习共＿＿＿题，我得了＿＿＿个☆。我给自己评价一下，在对应的等
次上打“√”。
等次 特优
（100%）
优（≥85%） 良（≥70%） 中
（≥60%）


B．今天
我最大的成功是：
拓展知识：
电梯:
lift

楼梯:
stairs

楼外的台阶：

steps

阳台:
balcony
课后
盘点
收获






C．我还需要努力的地方是：






Unit 1 My school Part A (2) 导学案

[每日一句]
2.
Keep on going never give up.勇往直前， 决不放弃！
编号：4B1A2

课时:
学习内容：Unit 1 My school P5 Part A Let’s learn, Let’s do

1



1、
能听、说、认读“teachers’ office ,library,first floor,second floor”以及句型


学习

Where’s the library? It’s on the first floor.
【
要非常熟练，达到脱口而出哟
】；
目标



2、
能听懂4个指示语，按指令做相应的动作，同时能用英语指示小伙伴做。

【
比比谁的发音标准、反应够快
】。
课型：词汇




(教材插图添
加在此处)
重难
点

1、立体掌握单词
teachers’ office ,library,first floor,second floor
的正确发音、
认读、汉语意思、形(图)像、拼写等。
2、听懂Let’s do的内容，相互发指令做出相应的动作。
学具

每组准备一套自制的
teachers’ office ,library,first floor,second floor
单词卡。

PEP四年级英语下册










预习提点：
课前寄语：

请同学
阅读学习
目标，然后
认真独立
地在20分
钟内完成
导 学案的
预习部分。

1.可以查电子词典，听录音或向老师，组长请教单词
teachers’
们课前先
课
office ,library,first floor,second floor
的正确发音，并知道汉语意思。
前
预
2. 听录音或向老师，组长请教Let’s do中四个指令的正确读法，并知道汉语
意思。
习

指
预习练兵：

导

一、写出下列单词的汉语意思。
本周行为
养成重点：

大声、快
teachers’ office
( )
library
( )

速朗读英
语。

first floor
( ) s
econd floor
( )

二、翻译下列句子。
Go to the a book. （ ）
Go to the teachers’ office. Say hello.（ ）

Go to the football. （ ）
Go to the the flowers.（ ）

一、
明确目标 激情投入
1.明确学习目标—激情投入—跟唱歌曲Our school—看导入动画
2.看Let’s learn课件，读单词，感受并模仿发音。
3.跟着教师读，体验发音细节。同学自己试读，慢读，快读，自信大声读。
(目标提示：能模仿并用纯正英语表达)
二、学案引导 自主学习
1.慢而清晰地自练5次；
2.一口气训练；
二次备课：



课
中
学
习
过
程


3.最大声、最快速、最清晰的读5次；
4.计次训练（比比谁读的次数多）；
(目标提示：从音、形、义、像等方面立体掌握词汇，熟练表达，反应快捷。)
5.由词入句
(例1: library---Go to the library,Read a book.) (学法提示：边听，
边说，边做。)

(例2：--Where is the library?
--It’s on the _____ floor.) (学法提示：要注意序数词。)
三、小组合作 聚焦主题
1.组长先带读单词，短语（确保人人都会），然后说单词，让组员抢答。
2.组内小展示：每个人读单词给大家听，发指令大家做动作（人人展示，人人
达标。）
3．每个人用Where’s the......?提问，让组内其他成员回答。
四、汇报展示 人人过关
(展示内容：单个词汇的展示；指示语的展示；)
1.整体过关。由老师 出示单词卡英一汉齐读（要求：准确，反应快，整齐，不

PEP四年级英语下册


拖长音）
2.小组过关。由一组组长发指令，另一组整体做动作（要求：正确，反应快）
3.个人过关。任意抽小组成员提问 （注：过关环节都有相应的加分和减分）
五、整合提高 总结梳理
1.背诵，记忆Let’s learn Let’s do。(最先背会的将会给该小组加分哟)
2.小结。(用自己的话说说今天学到了什么? 为小组添光彩的时机哟)
六、反馈矫正 达标检测
听音想像 听音(磁带、课件或师读) 忆词，脑海中能快速闪现每个单词的事物形象
和字母组合。(重要提示：有助于激发右脑，增强记忆。)
单词积木 将给出的“块”拼装成新词，写在对应中文后的横线上。
(学法提示：块的字母组成和发音对记忆单词可有帮助了!)
play rary ground office teachers’ lib
__________ ______________ _____________

说对一个得一个☆，本题得分 个☆

实战训练 Homework:《优质课堂》导学案Unit1PartA(2)

A.上面的练习共＿＿＿题，我得了＿＿＿个☆。我给自己评价一下，在对应的等
次上打“√” 。
等次 特优
（100%）
优（≥85%） 良（≥70%） 中
（≥60%）


B．今天
拓展知识：
大门:
gate
建筑物:
building
宿舍：
dormitory
实验室:
science
lab
课后
盘点
收获

我最大的成功是：

C．我还需要努力的地方是：

Unit 1 My school Part A (3) 导学案

[每日一句] 3.I can because I think I can.我行，因为我相信我行！
编号：4B1A3

课时:
学习内容：Unit 1 My school P6 Part A Let’s spell

1



1、
能听、说、读、写单词 water，tiger，sister,computer,d inner.
【
要非常熟练，


学习

达到脱口而出哟
】；
目标



2、掌握含有元音字母组合“er”的发音，便于识记单词。

课型：
书写



(教材插图添
加在此处)
重难
点

1、立体掌握单词
water，tiger，sister ,computer,dinner
的正确发音、认读、汉
语意思、形(图)像、拼写等。
2、掌握含有元音字母组合“er”的发音。
学具

每组准备一套自制的< br>water，tiger，sister,computer,dinner
单词卡。

PEP四年级英语下册










预习提点：
1.可以查电子词典，听录音或向老师，组长请教单词
water，tiger，
课前寄语：


请同学
们课前先
阅读学习
目标，然后
认真独立
地在20分
钟内完成
导学案的
预习部分。
本周行为
养成重点：
培养学生书
写姿势端正，
字迹整洁，格
式规范
课
sister,computer,dinner.
的正确发音，并知道汉语意思。
前
2. 向老师请教后缀为er的单词发音规律。
预

习
预习练兵：

指
导

一、写出下列单词的汉语意思。
water
( )
tiger
( )
dinner（ ）


sister
( )
computer
( )

二、翻译下列句子。
My sister’s dinner.（ ）
No water near the computer.（ ）



一、
明确目标 激情投入
二次备课：


课
中
学
习
过
程


1.明确学习目标—激情投入—小组表演A Let’s talk的对话
2.看Let’s spell课件，读单词，感受并模仿发音。
3.跟着教师读，体验发音细节。同学自己试读，慢读，快读，自信大声读。
(目标提示：能模仿并用纯正英语表达)
二、学案引导 自主学习
1.慢而清晰地自练5次；
2.一口气训练；

3.最大声、最快速、最清晰的读5次；
4.计次训练（比比谁读的次数多）；
(目标提示：从音、形、义、像等方面立体掌握词汇，熟练表达，反应快捷。)
5.由词入句
(例1:dinner---my sister’s dinner)

(例2：water-----No water near the computer.
三、小组合作 聚焦主题
1.组长先带读单词（确保人人都会），然后出示单词卡，让组员抢答并拼写。
2.组内小展示：每个人读单词给大家听（人人展示，人人达标。）
3．每个人说出后缀er发音规律。
四、汇报展示 人人过关
(展示内容：单个词汇的展示；)
1.整体过关。由老师出示单词卡英一汉齐读（要求：准确，反应快，整齐，不
拖长音）
2.小组过关。由一组组长说汉语，另一组说英语并拼写出来（要求：正确，反
应快）
3.个人过关。任意抽小组成员提问 （注：过关环节都有相应的加分和减分）
五、整合提高 总结梳理
1.a．开展替换关键词造新句的竞赛活动。(每组选两人代表全组展示)
b. 猜一猜6页填写的单词由来。

2.小结。(用自己的话说说今天学到了什么? 为小组添光彩的时机哟)
六、反馈矫正 达标检测
听音想像 听音(磁带、课件或师读) 忆词，脑海中能快速闪现每个单词的事物形象

PEP四年级英语下册


和字母组合。(重要提示：有助于激发右脑，增强记忆。)
小小翻译家 根据汉语写出英文。
1、我妹妹的晚餐。_______________________
2、电脑旁不能放水。_________________________
说对一个得一个☆，本题得分 个☆

实战训练 Homework:《优质课堂》导学案Unit1PartA(3)

A.上面的练习共＿ ＿＿题，我得了＿＿＿个☆。我给自己评价一下，在对应的等
次上打“√”。
等次 特优
（100%）
优（≥85%） 良（≥70%） 中
（≥60%）


B．今天
拓展知识：
南风:
souther
北风:
norther
足球：
soccer
外国人:
foreigner
课后
盘点
收获

我最大的成功是：


C．我还需要努力的地方是：







Unit 1 My school Part B (1) 导学案

[每日一句]dge is power.知识就是力量。
编号：4B1B1

课时:
学习内容：Unit 1 My school P7 PartB Let’s talk,Let’s play

1



2、能听懂、会说This is my classroom. Is that the computer room?
句型，并能在实际情景中进行运用。
【
要非常熟练，达到脱口而出哟
】；
2、能用Do you have...来询问相关情况。
【
比比谁的发音标准、反应够快
】。
课型：会话




(教材插图添
加在此处)
学习

目标


重难
点

1、 让学生熟练掌握This is...Is that...的用法。
2、this 和that的发音及区别
学具

准备人物头饰

PEP四年级英语下册






预习提点：
课前寄语：


们课前先
1.可以听录音或向老师，组长请教句型Welcome to our many
请同学
students are there in your class? Forty- five students.的正确读法，并知道汉
语意思。
课
前
预
习
指
阅读学习
目标，然后
认真独立
钟内完成
预习部分。

2. 通过Is this the teachers’ office? No,it isn’t..练习Is that the computer room?
地在20分
No,it isn’t.
3. 听录音或向老师，组长请教Do you have a library? Yes,we ’s on the
导学案的
second way,please.的正确读法，并知道汉语意思。
导

预习练兵：

一、写出下列单词的汉语意思。
Welcome( ) computer room( )
library( ) classroom( )
三、翻译下列句子。
5、Welcome to our school!( )
6、It’s so big!( )
7、Is that the computer room?( )
8、Do you have a library?( )
5、This way,please.( )
本周行为
养成重点：
培养
生积极
言，认
倾听的
惯。
学
发
真
习
课
一、
明确目标 激情投入
中
学
习
过
程
二次备课：


1.明确学习目标----教师宣布组级竞抗安排----小组宣誓,激情投入
2.播放A部分Let’s do部分录音,师生边做动作边说该部分内容。
3.分小组预习Let’s talk。
4.试着翻译文章，画出不会的词句。
(目标提示：能初步理解对话内容)

二、学案引导 自主学习
1.自由朗读理解对话内容.
2.跟读对话,模仿正确的语音语调.(目标提示:能模仿并用纯正英语表达.)
3.朗读对话,并达到熟读成诵.
4.组内分角色并换角色朗读2遍.
(目标提示:注意语句中的连读,略读,弱读,重读,语调等.)
5.教师引导由词入句,由句入境
Is that the computer room? No,it isn’t,
(学法提示:自创情境,自立运用对话,由句型到对话)
三、小组合作 聚焦主题
1.小组内合作交流： a、与其它成员合作朗读，解决自己不会读的句子。
b、交流翻译成果，看谁翻译得准确生动。
2.组内小展示：a、组长向教师反馈全组共同的疑难。
b、分角色朗读课文并将所自己所读的句子翻译出来。
（学习提示：学会说句型Is this…?Is that…?Yes,it is. No,it isn’t.要非常熟
练,达到脱口而出哟）
四、汇报展示 人人过关
(展示内容：句型的展示；)
1.整体过关。全班分男、女大组齐读课文（要求：语音、语调准确，整齐）
2.小组过关。小组分角色表演课文（要求：正确，表情真实、自然）
3.个人过关。任意抽小组成员提问 （注：过关环节都有相应的加分和减分）
五、整合提高 总结梳理
1.创设情景,猜测是不是某个人的东西,操练所学的句型
(学法提示:用句型Is this…? Is that…? Yes,it is. No,it isn’！ )

2.小结。(用自己的话说说今天学到了什么? 为小组添光彩的时机哟)
六、反馈矫正 达标检测
听音想像 听音(磁带、课件或师读) 忆句，脑海中能快速闪现每句话和故事情景。
(重要提示：有助于激发右脑，增强记忆。)

PEP四年级英语下册


连词成句．
1、that ,Is ,the ,computer room (?)_________________________
2、you ,Do, a, have,library(?)___________________________
3、 way,This ,please(.)________________________
答对一个得一个☆，本题得分 个☆

实战训练 Homework:《优质课堂》导学案Unit1 PartB(1)


A.上 面的练习共＿＿＿题，我得了＿＿＿个☆。我给自己评价一下，在对应的等
次上打“√”。
等次 特优
（100%）
优（≥85%） 良（≥70%） 中
（≥60%）


B．今天
拓展知识：
食堂:
canteen

公园:
park

银行：

课后
盘点
收获

我最大的成功是：



C．我还需要努力的地方是：



bank

房子:
house

Unit 1 My school Part B(2) 导学案

[每日一句]5. Believe in yourself.相信你自己！
编号：4B1B2

课时:
学习内容：Unit 1 My school P8 PartB Let’s learn, Look,ask and
1

answer


1、
能听、说、认读单词computer room ,art room,music room,playground


学习

并能结合语境正确运用。
【
要非常熟练，达到脱口而出哟
】；
目标



2、
能运用句型Do you have...进行询问

【
比比谁的发音标准、反应够快
】。
课型：词汇




(教材插图添
加在此处)
重难
点

1、立体掌握单词
computer room ,art room,music room,playground
的正确
发音、认读、汉语意思、形(图)像、拼写等。
2、理解序数词first,second与one,two的区别。
每组准备一套自制的
computer room ,art room,music room,playground
单
学具

词卡。

PEP四年级英语下册










预习提点：
1.可以查词典，听录音或向老师，组长请教单词
computer room ,art
课前寄语：


请同学
们课前先
阅读学习
目标，然后
认真独立
地在20分
钟内完成
导学案的
预习部分。

课
room,music room,playground
的正确发音，并知道汉语意思。
前
预
2. 听录音或向老师，组长请教Do you have a music room? Yes,we do. It’s on the
first floor.的正确读法，并知道汉语意思。
习

指
预习练兵：

导

一、写出下列单词的汉语意思。
computer room
( ) art room( )

本周行为
养成重点：

大声、快
music room
( ) playground( )

二、翻译下列句子。
This is my school. （ ）
Cool!Do you have a music room?（ ）

Yes,we do. （ ）
It’s on the first floor.（ ）


速朗读英
语。

一、
明确目标 激情投入
1.明确学习目标—激情投入—看导入动画
2.看Let’s learn课件，读单词，感受并模仿发音。
3.跟着教师读，体验发音细节。同学自己试读，慢读，快读，自信大声读。
(目标提示：能模仿并用纯正英语表达)
二、学案引导 自主学习
1.慢而清晰地自练5次；
2.一口气训练；
3.最大声、最快速、最清晰的读5次；
4.计次训练（比比谁读的次数多）；
(目标提示：从音、形、义、像等方面立体掌握词汇，熟练表达，反应快捷。)
5.由词入句
(例: music room ---Do you have a music room?Yes,we ’s on the
二次备课：



课
中
学
习
过
程


first floor.) (学法提示：要注意序数词。)
三、小组合作 聚焦主题
1.组长先带读单词，句子（确保人人都会），然后说单词，让组员抢答。
2.组内小展示：每个人读单词、句子给大家听（人人展示，人人达标。）
3．每个人用Do you have...提问，让组内其他成员回答。
四、汇报展示 人人过关
(展示内容：单个词汇的展示；句型的展示；)
1.整体过关。由老师出示单词卡英一汉齐读（要求：准确，反应快，整齐，不
拖长音）
2.小组过关。由一组组长用Do you have...提问，另一组回答（要求：正确，
反应快）

PEP四年级英语下册


3.个人过关。任意抽小组成员提问 （注：过关环节都有相应的加分和减分）
五、整合提高 总结梳理
1.背诵，记忆Let’s learn 。(最先背会的将会给该小组加分哟)
2.小结。(用自己的话说说今天学到了什么? 为小组添光彩的时机哟)
六、反馈矫正 达标检测
听音想像 听音(磁带、课件或师读)忆词，脑海中能快速闪现每个单词的事物形象
和字母组合。(重要提示：有助于激发右脑，增强记忆。)
连线搭配

请将英语词组与其汉语意思搭配起来.
art room 电脑室
computer room 音乐室
music room 电视机房
playground 美术教室


说对一个得一个☆，本题得分 个☆

实战训练 Homework:《优质课堂》导学案Unit1PartB(2)