pep四年级英语下册 unit 5 a let's learnlet's do说课稿 教案
人教版七年级下册英语-怎样早教
Unit 5 My clothes A let’s learn&let’s
do说课稿
各位老师们：
大家早上好！
很荣幸今天能在这里与各位一同交流。我今天说课的内容是PEP小学
英语四年级下册Unit
5 My clothes第二课时的let’s learn 和let’s
do 部分。
一、说教材（Teaching material）:
1、本课在教材中的地位 <
br>《PEP小学英语》课文内容新颖、实用、有趣味性、有时代感,所选课
文内容涉及文化、学习、
日常生活等多方面内容。本单元的话题是谈论衣
服，是学生在日常生活中喜欢的话题，也是小学英语日常
交际的重要组成
部分。学生通过这一单元的学习，能够简单描述所穿服饰。本课时主要通
过le
t’s learn中的:I like
the+颜色+hatskirtpantsdress„的句型
来描述自己喜欢的衣服和let’s
do部分中的Put on your up
your dress. Take off
your hat. Wash your away your pants.
简单的指示语来进一
步将所学新单词用于交际中，并要求学生听懂并按照
指令做出相应的动作。体现了教材循序渐进的编排思
想，又符合学生的知
识水平和认知水平；也体现了编写者倡导“学习与生活相结合”，“学以致
用”的教学思想。根据本课的教学内容、针对学生实际，我制定了以下教
学目标。
2、教学目标：
（1）知识目标： 能听，说，读hat, skirt,
pants, dress, clothes
五个新单词。能听懂Put on your up
your dress. Take off
your hat. Wash
your skirt. Put away your pants.并作出正确反映。
能运用I
like the+颜色+hatskirtpantsdress„的句型进行口语交际。
（2）技能目标： 培养学生积极参与游戏、唱歌、表演等丰富多彩
的活动，提高学生听、说
、读、演的能力，养成动脑、动手的好习惯，启
迪思维，让学生成为学习的主体。
（3）情感目标： 培养学生团结、友好协作的精神和热爱生活的美
好情怀。并能通过活动、
游戏使学生产生学习英语的兴趣。
3、教学重点和难点:
本课时的教学重点是：学会五种衣物的单词，会灵活运用 I like the+
颜色+ha
tskirtpantsdress„的句型进行口语交际。难点是：单词
“clothes,
dress”的读音；及如何结合实际生活, 创设语言环境 ,
拓
展学生对所穿服饰的应用,让学生学以致用。
4、教学准备：
（1）多媒体课件；(2)衣物图片；（3）单词卡片；
二、说教法（Teaching
methods）
根据英语这门课本身的特点及结合四年级学生活泼好动、感性学习大
于
理性要求的特性，我通过设计具体形象的情景，让学生直观地感知与理
解。
1、情景教学法。
利用多媒体辅助教学为学生创设相关衣服的生活
情景，激发学生的好奇心和求知欲。
2、主题教学。 本节课以常见颜色为主题引入本课新内容、展开训
练；以活动为方式,变课
堂为生活.以任务型活动安排本课教学，师生互动，
增强英语课堂趣味性、提高学生运用语言的能力。
3、启发式教学。 通过Let’s sing和Let’s chant等歌曲和活
动
在教学过程中启发、引导学生思维，培养不同层次的学生大胆用英语交际
的能力。
三、说学法（Learning methods）
英语教学目的不是知识的积累而是发
展学生的英语思维能力与交际
能力。作为教师我们应该“授之以渔”而不是“授之以鱼”。在本课时，<
br>学生通过听，说，看，做等游戏途径提高了合作学习的能力、口语交际能
力。让学生在多层次的练
习中体会到学习英语时“运用”的必要性，鼓励
学生积极思维，大胆尝试。
四、说教学过程（Teaching procedure）
Step 1. Warm-
up （热身）
播放Color song歌曲。（Purpose: 俗话说：“良好的开端是成
功的一
半。“心理学研究也表明学生注意力是细致观察、良好记忆、正确思维的
重要条件。上课
铃一响，学生刚刚从激烈的课外活动回到教室，注意力很
难较快地集中到课堂上来。此时我组织学生唱英
语歌曲 既能集中学生的
注意力,又能导入新知,把轻松与愉快带给课堂。）
Step 2
Revision (复习)
用多媒体展示颜色类的图片，用What color do
you like?来进行日
常口语交流。
（Purpose:通过情景的设置与学生
Free talk,复习了颜色的相关单
词,巩固了所学的知识，也为呈现新知创设一个生活化的语言
环境,激发开
口说英语的兴趣。）
Step 3 Presentation
（新课展示）
学习5种服饰的单词。
（1）用幻灯片依次出示hat, skirt, pants, skirt,
clothes单词,
让学生 自己听读和带读。
（2）出示五种服饰的单词卡片，并引出句型I like the+颜色
+hatskirtpantsdress„
（3）让学生根据多媒体跟读五个新单词。Listen to the new words,
ask students to read the new words.
（4）小组内齐读新单词及句型。
（Purpose：教学中以听、说、认读为主，要求
学生敢于开口说话，
培养英语学习的兴趣及听说能力。在学生认读单词的过程中,教师利用了
多
种形式,激发学生的学习兴趣.）
Step 4 Practice（趣味操练）
（1）播放Let’s do 部分，让学生边说边做。对句型Put on your
up your dress. Take off your hat. Wash your skirt.
Put away your pants.作出正确反映。
（2）小组合作，边说边做。
（Purpose：抓住四年级儿童的特征，爱玩，爱表现自己，用Let’s
do
部分来巩固新单词，学生都参与其中，在此基础上，把今天所学的知识延
伸到生活中去。）
Step 5 ExtensionConsolidation(拓展巩固)
小组合作完成服装秀。复习句型I like the+颜色
+hatskirtpantsdress„
（Purpose: 检查一节课的教学效
果，课外知识的拓展，丰富学生的
知识面。选做题的设置，再次调动起学生的积极性,形
成了一个积极的参
与氛围。）
Step 6 Homework(家庭作业)
（1）熟读课本49页内容。（2）用所学内容描述自己喜欢的衣物。