电脑小报-运城美食

小学语文六年级上册
语文课内阅读
Revised on November 25, 2020

六年级上册课内阅读复习题
班级 姓名
（一）
她赶紧擦着了一大把火柴，要把奶奶留住。一大把 火柴发出强烈的光，照得
跟白天一样明亮。奶奶从来没有像现在这样高大，这样美丽。奶奶把小女孩抱起
来，搂在怀里。她俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷，没有
饥饿，也没有痛 苦的地方去了。
第二天清晨，这个小女孩儿坐在墙角里，两腮通红，嘴上带着微笑。她死
了， 在旧年的大年夜冻死了。新年的太阳升起来了，照在她小小的尸体上。小女
孩儿坐在那儿，手里还捏着一 把烧过了的火柴梗。
□她想给自己暖和一下□人们说□谁也不知道她曾经看到过多么美丽的东西□她曾经多么幸福□跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去□
1.这段话选自（ ）写的《 》一文。
2.在文中□里填上恰当的标点符号。
3.在文中找出两组意思相反的词。
（ 快乐 ）——（ ） （ ）——（ ）
4.你是怎样理解“飞到那没有饥饿，没有寒冷，也没有痛苦的地方去了。”这句话的
5.文中最后一句有两个“幸福”，你是怎样理解的
第一个“幸福”是指
第二个“幸福”是指
（二）
在大人们的责骂和追问声中，我们委屈地向老师献上了草药和小鱼。老师一
下 搂住我们脏乎乎的身子，哭了，泪水一滴一滴掉在我们脸上……
走出童年真的很久很久了，童年时代的 启蒙老师姓什么我都忘了，唯有她那
歌声像清澈的小溪，一直滋润着我童年的梦。

迎着徐徐吹来的晚风，我又哼起“天上的桃树……”于是，走来了我的童年，走来了我童年的老师，还有二牛、二兰、石花……
1.用波浪线画出文中的比喻句。
2.短文最后一段有两处省略号，作用分别是（ ）和（ ）。
A.引文的省略 B.表示说话断断续续 C.表示列举的省略
3.《永远的歌声》中“歌声”是指
4.当我们委屈地向老师献上了草药和小鱼的时候，老师为什么一下搂住我们脏乎
乎的身子，哭 了
（三）
邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成这
样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是诀别。
邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼 吸着。别人告诉我，她昏
迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子，还有那个还未成年的女儿……”
又是秋天，妹妹推着我去北海看了菊花。黄色的花（ ），白色的花
（ ），紫红色的花（ ）而（ ），泼泼洒洒，秋风中正开得
（ ）。我懂得母亲没有说完的话，妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿
活……
1.按课文内容在括号里填上恰当的词。
2.儿子为什么没看出来母亲病得厉害
3.母亲昏迷前最后说的一句话是什么说明了什么
4.从文中画“ ”的句子里，我们能够体会到什么
（四）
这些年来，我少年时代听到的两种声音一直交织在我的耳际：“精彩极了”，
“糟糕透了”； “精彩极了”，“糟糕透了”……它们像两股风不断地向我吹来。我谨慎
地把握住我生活的小船，使它不 被哪一股风刮倒。我从心底里知道，“精彩极了”也
好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共 同的出发点——那就是爱。在爱
的鼓舞下，我努力地向前驶去。
1.从文中找出一对反义词。

（ ）——（ ）
2.给加点的字注音。
谨慎（ ） 糟糕（ ）
．．
3.文中的这两种声音是指什么
4.“‘精彩极了’也好，‘糟糕透了’也好， 这两个极端的断言有一个共同的出发点——
那就是爱”。作者说这句话的原因是什么
（五）
詹天佑（ ）困难，也（ ）嘲笑，( )接受了任务，( )开始勘测线路。
哪里要 开山，哪里要架桥，哪里要把陡坡铲平，哪里要把弯度改小，都要经过勘
测，进行周密计算。詹天佑经常 勉励工作人员，说：“我们的工作首先要精密不能
有一点儿马虎。‘大概’‘差不多’这类说法不应该出 自工程人员之口。”他亲自( )
学生和工人，( )标杆，( )经纬仪，在峭壁上定点、( )。塞外常常狂
风怒号，黄沙满天，一不小心还有坠入深谷的危 险。不管条件怎样恶劣，詹天佑
始终坚持在野外工作。白天，他攀山越岭，勘测线路；晚上，他就在油灯 下绘
图、计算。为了寻找一条合适的线路，他常常请教当地的农民。遇到困难，他总
是想：这是 中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好；否则，不但那些外
国人要讥笑我们，而且会使中国的工 程师失掉信心。
1.在文中找出下列词语的近义词
嘲笑——（ ） 精密——（ ）
2.根据原文在括号里填上恰当的词语

3.詹天佑克服困难的精神动力是什么在文中划出相关语句。
4.我们从詹天佑勉励工作人员的话语里能体会出他 的科学态
度。
（六）
赵王到了渑池，会见了秦王。秦王要赵王鼓瑟。赵王不好推辞（ ），鼓了一
段。秦王就叫人记录下来，说在渑池会上，赵王对秦王鼓瑟。
蔺相如看秦王这样侮 辱赵王，生气极了。他走到秦王面前，说：“请您为赵王
击缶。”秦王拒绝（ ）了。蔺相如再要求，秦 王还是拒绝。蔺相如说：“您现在离
我只有五步远。您不答应，我就跟您拼了！”秦王被逼得没办法，只 好敲了一下
缶。蔺相如也叫人记录下来，说在渑池会上，秦王为赵王击缶。
1.给文中画线的词换个词语，意思不变。
2.“瑟”字用部首查字法查时，先查（ ）部，再查（ ）画。“瑟”在字典中的
解释有：①古代弦拨乐器；②象声词；③发抖。“秋风瑟瑟”中的“瑟”取第（ ）
种解释。“鼓瑟”中的“瑟”取第（ ）种解释。“瑟缩”中的“瑟”取第（ ）种解释。
3.按要求改写句子。
（1）蔺相如走到秦王面前，请他为赵王击缶。（改成直接叙述）
(2)蔺相如说：“您现在离我只有五步远。您不答应，我就跟您拼了！”(改成转述
句)
4.蔺相如为什么逼秦王击缶
5.“渑池之会”突出了蔺相如是个 的人。
（七）
老人 桅杆， 风帆，开始往回划！他估记这鱼足有一千五百
多磅
( bànɡ pánɡ)，如果净得二 分之二，卖三角钱一磅，该赚多少钱啊！谁知
．
死鱼的血水招来了鲨鱼。这是一条巨大的鲨鱼， 它顺着船的航线飞快地游来，老
人看见鲨鱼到来，准备好渔叉。鲨鱼飞快地逼近船尾，张开大嘴，猛力朝 （zhāo
．
cháo）那鱼的尾巴咬去，这一口咬去了大约四十磅左右。老人把渔叉朝鲨 鱼的头
刺去，鲨鱼在海里翻滚过去，死了，同时带走了渔叉。老头儿不忍心朝船边的死

鱼多看一眼，它已经给咬得残缺不全了。他说：“一个人并不是生来要给打败 的，
你尽可以把他消灭掉，可就是打不败他。”
1.将“挂起”“树起”填在相应的横线上。
2.用“√”给带点的字选择正确的读音。
3.画横线的句子有毛病，请你修改：
4.你对文中画波浪线的句子是如何理解的
六年级上册课内阅读复习题答案
1.安徒生 卖火柴的小女孩
2.“ ……” 。 ， ， 。
3.痛苦 寒冷 暖和
4.小女孩儿在幻象中什么也没有得到，幻象越光明、越温暖 、越欢乐，就会感到
现实给予她的越黑暗、冷酷和悲惨。她以为在这个世界中她得不到这一切，只有在奶奶去的那个地方才能得到。
5.在幻象中得到的幸福 小女孩儿悲惨地死去
（二）
1.唯有她那歌声像清澈的小溪，一直滋润着我童年的梦。
C
3.童年时老师的歌声
4.老师被孩子们为给自己治病而冒着危险去挖草药和抓小鱼的举动所感动。
（三）
1.淡雅 高洁 热烈 深沉 烂漫
2.母亲掩盖病态，儿子瘫痪后暴怒无常，不关心母亲。
3. 我那个有病的儿子，还有那个还未成年的女儿…… 在母亲的记忆里只有儿
女，根本没有她自己 ，就是在临终前，她最惦记的仍然是儿女。这就是母亲，一
个伟大的母亲。
4.儿女能不能“ 好好儿活”是母亲最惦记的，记住了母亲的话就是对母亲最大的安
慰、最深切的怀念。
（四）
1.精彩 糟糕
èn zāo
3.“精彩极了”、“糟糕透了”
4.“精彩极了”“糟糕透了”是父母对儿子的两种态度，这两种态度是母亲对我的热情
鼓励和父亲对 我的严格要求，都源于父母对儿子的爱。
（五）
1.讥笑 周密
2.不怕 不怕 毅然 马上 带着 扛着 背着 测绘
3.这是中国人自己修筑的第 一条铁路，一定要把它修好；否则，不但那些外国人
要讥笑我们，而且会使中国的工程师失掉信心。
4.严肃认真

（一）

（六）
1.推托 回绝
2.王 9 ② ① ③
3.（1）蔺相如走到秦王面前，说：“请您为赵王击缶。”
（2）蔺相如说秦王现在离他只有五步远。秦王不答应，他就跟秦王拼了！
4.秦王叫赵王鼓 瑟并叫人记录，表示秦赵地位不平等，以此侮辱赵国。蔺相如逼
秦王击缶，也叫人记录，维护了赵国的尊 严。
5.勇敢机智、不畏强暴
（七）
1.树起 挂起
2. bànɡ cháo
3.这一口咬去了大约四十磅。
4.人要有勇气面对死亡，也要有 勇气面对失败。失败可以毁灭一个人，也可以造
就一个人。要做一个强者，就应当面对失败而不放弃追求 ，永不言败，毫不气
馁，保持人的尊严和骨气。