手工编织挂毯-忘情水歌词

高山塘小学 数 学 科教案

六( )班
第
一
单元 共 3 课时 第 1 课时 课题
《负数的认识》
主备教师 XXX

学习目标
让学生在熟悉的生活情境中初步认识负数，能正确地读、写正数和负数；知道0既不是正数也不是负数。

重 点 结合现实情境理解负数的不同含义

难 点 合现实情境理解负数的不同含义

课前准备
学生预习
集体备课内容
一）谈话激趣，导入新课
1．同学们，你们在生活中见过负数吗？你知道它的含义吗？究竟什 么是负数？它表示的含义有
什么不同呢？今天我们这节课一起认识负数（揭示课题）。
（二）结合情境，理解意义
1．初步感知负数
（1）课件出示教材第2页例1。
教学过程
下面是中央气象台2012年1月21日下午发布的六个城市的气温预报（2012 年1月21日20时—
2012年1月22日20时）。
教师：请仔细观察，说说你有什么发现？
（2）-3℃和3℃表示的意思一样吗？请在温度计中表示出来。
（3）0℃表示什么意思？
小结：比0℃低的温度叫零下温度，通常在数字前加“-”（负号）。比0℃高的温度叫零上温度，在数字前加“+”（正号），一般情况下正号可省略不写。
（4）请在温度计上表示-18℃，比一比-3℃和-18℃哪个温度低？
2．认识正负数


二次备课内容

（1）课件出示教材第3页例2。
教师：研究完气温，再来看看存折上的数。你们又有什么发现呢？说说这些数各表示什么？
（ 2）教师：像零上温度与零下温度、收入与支出这样表示两种相反意义的量，生活中还有许多。
你能举出 这样的实例吗？
（3）我们怎样来表示像这样两种相反意义的量呢？
教师：为了表示两种相反意义的量，需要用两种数。一种是我们以前学过的数，如3、500、4.7、 ,
这些数是正数；另一种是在这些数的前面添上负号“-”的数，如-3、-500、-4.7、- 等，这些数
是负数。那么0是什么数呢？（0既不是正数，也不是负数，它是正数与负数的分界线。）
（4）基本练习（课件出示教材第4页“做一做”第2题）
（三）回归生活，拓展应用
1．课件出示教材第6页练习一第1题。
2. 课件出示教材第6页练习一第5题。
3．课件出示教材第6页练习一第2题。
4．课件出示练习题。
某食品厂生产的1 20克袋装方便面外包装印有“（120±5）克”的字样。小明购买一袋这样的方
便面，称一下发现1 17克，请问厂家有没有欺骗行为？为什么？
（四）了解历史，课堂总结
1.你对负数又有什么新的认识？
2.这节课你有什么收获？
（五）布置作业
同步练习第1页








教学反思

高山塘小学 数 学 科教案

六 （ ）班
第 一 单元 共 3 课时 第 2 课时 课题
《直线上的负数》
主备教师 XXX

学习目标 经历在直线上表示行走距离和方向的过程，体会直线上正负数的排列规律，逐步建 构数的比较完整的认知结构。

重 点
学会在直线上表示正负数，体会直线上正负数的排列规律

难 点 用正负数表示相反意义的量解决实际问题。

课前准备
课件
学生预习
集体备课内容
（一）复习旧知，引入新课
填一填。①一辆公共汽车经过某站台时有12人上车，记作（ ）人；7人下车，记作（ ）人。
②阳光小学今年招收新生300人，记作+300人，那么-420人表示（ ）。
③升降机上升3.5米，记作+3.5米；-4米表示（ ）。
（1）独立完成，集体反馈。
（2）像这样表示两种相反意义的量可以用正负数表示，你还能举出这样的例子吗？
教学过程
（二）创新情境，探究新知
1．认识直线上的负数
（1）课件出示教材第5页例3。
说说你知道了什么信息？
（2）如何在直线上表示他们的行走的距离和方向呢？你准备怎么画？
（3）独立画图，交流反馈。
①你是怎么画的？
②比较大家的画法有什么不同？（单位长度不一样。）

二次备课内容

③直线上其他几个点代表什么数？
④课件演示画法，教师小结：在一条直线上 表示行走的距离和方向，需要先确定起点、正方向、
单位长度，再用正负数表示相应点。这就是我们今天 这节课研究的内容（板书课题：直线上的负数）。
2．感知直线上数的变化
（1）在直线上表示负数
①请学生独立在直线上表示出1.5和－1.5。
②集体交流：说说你是如何表示的？
（4）同桌合作游戏：你走我说。
举例：如果小明从“—2”的位置要走到“—4”，应该如何运动？
（5）引导观察：在直线上从0往右依次是什么数？从0往左呢？你发现了什么规律？
（三）巩固深化，拓展应用
1．基本练习
（1）课件出示教材第5页“做一做”。
（2）课件出示教材第7页练习一第7题。
2.同桌合作游戏：你说我走。
游戏规 则：一个人说明起点的位置和如何运动，另一个人用笔尖表示人在数轴上运动，标出最后
到达的位置，并 用一个数表示这个位置。
（四）课堂总结
说说这节课你有什么收获？
（五）布置作业
同步练习第2页









教学反思

高山塘小学 数学 科教案

六 （ ）班
第 一 单元 共 3 课时 第 3 课时 课题
《认识负数》复习课
主备教师 XXX

学习目标 学会在盈与亏、收与支、升与降、增与减以及朝两个相反方向运动等现实情境中应 用负数，从而进一步理解负数的意义。

重 点 应用正数和负数表示日常生活中具有相反意义的数量

难 点 体会两种具有相反意义的量

课前准备
学生预习
集体备课内容
一、复习整理
（1）上节课我们认识了：负数，请你谈一谈你对它的认识，生活中哪些地方用到它？
（2）今天继续来研究正数和负数，体会这一对数在生活中的意义。
（完整板书：正数和负数）

二、练习提高
教学过程
（一）针对练习，加深认识
1、谈话说明经过小店老板的精心策划，小店的生意怎么样了呢，我们来看一看。
2、电脑出示信息
根据新光服装店下半年的盈亏情况，填写下表。
七月份：亏损1200元； 八月份：亏损550元
九月份：盈利2200元 十月芬：赢利4300元
十一月份：赢利3700元； 十二月份：赢利2000元
3、这些信息，你觉得小店的情况怎样？你能用最快的速度把上面的信息反映在下表中吗？
4、填表


二次备课内容

月 份 七
盈亏（元）
八

九

十

十一

十二

（二）巩固练习、丰富认识
小华家今年六月份收支单
1、谈话：同学们不 仅小华的妈妈是个理财能手，其实小华也是家中的小小理财员。下面这张表
就是小华记录的他们家六月份 收入与支出的情况。
2、学生自由读一读表中的信息
3、想一想表中的正数和负数分别表示什么？你是怎样知道的？
4、说一说从表中你还了解到什么？
5、 谈一谈如果你是小华的家长，看了这份记录单，你会对家里的收支情况作哪些调整？
（三）发散练习、拓宽思路
1、请用2和-2造句
2、出示一条不完整的数轴，标上0、1和-1，让学生明确向右为正，向左为负
3、组织学生讨论怎样在直线上标出2和-2
4、想一想还能标上哪些数？
5、出示书上试一试的数轴让学生填一填。
6、组织讨论回答问题：-2接近2，还是接近0？
7、全班交流
三、全课总结：今天这节课你有什么收获？
四、布置作业








教学反思