最新人教版2020六年级数学下册1负数说课稿

玛丽莲梦兔
912次浏览
2020年12月01日 11:11
最佳经验
本文由作者推荐

戒酒方法-管理者的技能

2020年12月1日发(作者:伍正诚)



负数
各位老师,大家好,非常高兴有这样一次和全县六年级班主任相互交流 和学习的机会。
今天我说课的内容是人教版六年级下册第一单元《负数》。
(一)本单元教材分析和学情
负数是小学阶段数学教学新增加的内容。很久以来,负数的教学 一般安排在中学教学的
起始阶段进行,现在考虑到负数在生活中的广泛应用,学生在日常生活中已经接触 了一些负
数,有了初步认识负数的基础,《标准》将其提前到小学阶段教学。
认识负数,对于 小学生来说是数概念的一次拓展。学生以往所认识的数——整数、分数、
小数等都是算术范围之内的数, 建立负数的概念则使学生认数的范围从算术的数拓展到有理
数,从而丰富了小学生对数概念的认识。
(二)本单元的教学目标
根据以上教材分析和学情,我确定本单元的教学目标如下:
1.在熟悉的生活情境中初步认识负数,能正确的读、写正数和负数,知道0既不是正
数也不是负数。
2.初步学会用负数表示一些日常生活中的实际问题,体验数学与生活的密切联系。
3.能借助数轴初步学会比较正数、0和负数之间的大小。
(三)本单元教学内容
1.负数的初步认识
2、正数和负数的大小比较本单元的内容具体编排如下:
例题
例1
例2
例3
(四)单元课时安排
根据本单元的教学目标和以上的教学内容,我把新课分为两课时:
第一课时负数的初步认识(教学例1和例2以及4页做一做1和2 完成练习一1至3
题)
第二课时认识数轴(教学例3以及做一做完成练习一4、7题)
下面我先来说一说第一课时的设计,题目是课件出示:
内容
引出负数的必要性
进一步体会负数的含义
认识数轴
6



一、说教材:
(一)教材分析
《认识负数》是人教版小学数学六年级下册第一单元 的第一课时的内容。它是在学生已
经认识了自然数、并初步认识了分数和小数的基础上,结合我们身边的 生活实际,来初步认
识负数。
学习这部分内容,可以拓展学生的数概念,培养数感,也有助于 培养学生的应用意识,
提高学生运用数学认识世界和解决实际问题的能力。同时为步入中学继续学习有关 负数的知
识打下基础。
(二)说教学目标
根据新课标的要求和教材编排意图,结合学生的认知能力水平,本节课我确定如下的教
学目标:
1.知识与能力目标:让学生在现实情境中了解负数产生的背景,初步认识负数,知道正
数和负 数的读写方法。
2、过程与方法目标:借助熟悉的生活情境,在亲历与合作中,体会负数的意义,学会 用
正、负数表示生活中相反意义的量。
3、情感目标:感受正、负数与生活的密切联系;让学 生知道数学来源于生活并服务、
应用于生活。
(三)说教学重、难点
根据教学内容和学生的认知水平我确定本课时的教学重、难点如下:
教学重点:在现实情境中初步认识负数。
教学难点:体会负数的意义,学会用正、负数表示生活中相反意义的量。
(四)说教学具准备:温度计、课件
二、说教法学法:
为了突出教学重点,突破难 点,在本课教学中,我尽可能创设学生熟识的生活情景,课
堂上为他们提供各种学习机会,让学生展开观 察、猜想、比较、交流、归纳等数学实践活动,
关键处采用了小组合作形式组织教学。
三、说教学环节以及设计意图
为了能很好地完成教学目标,本课时我设计了四个环节进行教学,分别是:
(一)激情导入, 引出负数;(二)创设情境,认识负数;(三)回归生活,应用负数;
(四)课堂总结,拓展负数。下面 ,我就来具体阐述教学环节以及我的设计意图。
6



(一)激情导入,引出负数
1.上课伊始先请同学们听三条信息,独立思考,选择自己喜欢的 方式,把听到的信息准
确、简洁地在记录单表示出来,关键是让别人一下就明白你表示的意思。课件出示 :
①商店在春节前夕运来一批新鲜的草莓,第一天盈利500元,第二天不赔不赚,第三天
亏 损了200元。
②六年(2)班上学期转来3人,本学期转走2人。
③知识竞赛中,六年(1)班得了20分,六年(2)扣了10 分
学情预设:学生可能会出现以下几种记录方法:
方法一:用文字表示;
方法二:用某种图形或符号表示;
也可能出现方法三:+500、0、-200 、+3、-2、+20、-10
如果有学生能用正、负数表示,那么我就顺势导入新课。如果没有学生 了解这种表示方
法,老师引出方法三:用+500、0、-200、+3、-2、+20、-10 来表示。然后让学生观察那种
表示方法最简洁。
然后教师谈话导入:在我们生活当中还有很多 地方应用这种记录方法,这里的-200元、
-2人、-10分,可以读成负200元、负2人、负10 分,像-200元、负2人、负10分这样
的数是什么数?(负数),今天这节课我就和大家一同来了解 有关负数的知识。(板书课题)
这样,通过创设一个学生比较熟悉的生活情境,初步让学生感知负数的 存在,并使学生
体会到数学与生活的密切联系,引出课题。
2.以学定教,明确学习目标 < br>引出课题后,教师把学习的主动权抛给学生:关于负数你们都想学习和了解哪些知识?
学生自由回 答,教师梳理。课件出示:
①什么样的数是负数
②负数表示什么
③负数的产生和历史
④负数和正数的区别让学生带着自己感兴趣的问题去学习,能够激发学生 学习热情,使
学生乐于钻研。
(二)创设情境,认识负数
第一步:教学例1
在这一环节中,我让学生联系生活,从每天都有的天气预报入手引入例1(课件出示情
6



境图),让学生说一说你获得了那些信息。教师制作放大的温度计教具,根据 例1的情境在
温度计教具上拨出相应的温度,然后提出问题:零上16摄氏度用16摄氏度表示,那么零 下
16摄氏度可以怎样表示呢?在学生交流汇报的基础上,教师再介绍用负数表示零下16℃的
写法和读法,体会生活中引入负数的必要性。
然后再让学生思考:“ 16℃”和“-16℃”的意义 相同吗?通过交流让学生体会16℃表
示零上16℃,-16℃表示零下16℃,它们是以0℃为基准的 两个相反意义的量。引导学生
初步理解正负数可以表示两种相反意义的量。
初步感知负数的表示方法后,(课件出示)
2012年3月5日铁岭最高气温是3℃,最低气温是-5℃。
铁岭历史的最低气温为-28℃,中国的最低气温纪录是-55℃。
学生在小组里用温度计( 自制的)表示,并说出含义。指名到黑板上表示。然后教师提
问:在温度计上温度什么时候用正数表示, 什么时候用负数表示?学生总结概括。
这样设计既巩固负数的读法,又让学生初步体会到温度计上0℃ 是零上温度和零下温度
的分界点。
第二步:教学例2
出示银行存折,(课件出示) 重点是“支出(-)或存入(+)”一栏,让学生结合生活经
验说说这一栏的数各表示什么意义。 让学生明确原来我们学过的数像2000、500这些数表示的是存入的钱数,而这里新出现
的前面 有“-”号的数,像-500、-132这样的数表示支出的钱数。
再结合具体的数据如500和-5 00体会它们的含义正好相反,一个是存入,一个是支出。
之后教师还可以出示类似的数据让学生互相说 一说,进一步体会正负数表示相反意义的量。
第三步:小结与归纳:正负数的概念和读、写法。 让学生自己把前面出现的数进行分类,其中有“-”号的一类,剩下的一类,给出相应
的名称,进一 步明确它们的写法和读法。
让学生观察并独立思考:在写正数和负数时应该注意些什么?学生通过观察 ,看书自然
会总结出正数前面的“+”号,通常可以省略不写,而负数前面的“-”号则必须写。
让学生再说出一些正数和负数。这样强化了正负数的概念
第四步:认识特殊的数“0” 首先让同桌讨论交流:0是正数还是负数?在学生汇报的基础上让学生明确0既不是正
数,也不是负 数,它是正负数的分界点。这里也可以让学生结合具体事例,例如温度计上0℃
6



是零上温度和零下温度的分界点来体会。
第五步:学生举例 在生活中你还在什么地方见过负数?然后(课件出示)图片资料生活中的负数。这样设
计让学生体会 负数在生活中的应用非常广泛,进一步帮助学生加深对正负数意义的体会。
第六步:做一做(课件出示)
做一做第1题,帮助学生辨认正负数并巩固正负数的读写方法。 做一做第2题,让学生
再次感受“负数真的是无处不在”啊!
(三)回归生活,应用负数。
既然负数是生活中发现的,那么我们就应该“取之于生活,用之于生活”。在练习环节,
我为学 生提供了大量的生活中的信息,运用数学知识解决生活中自己身边的问题,我设计了
层次性练习(课件出 示)。
1.基础性练习。
(1)找出正负数并填在相对应的圈里。(课件出示)
(2)用正负数表示月球上白天和黑夜的平均温度。(练习一1题)
2、综合性练习。
让学生以北京时间为标准,试着表示出其他时区的时间。(练习一2题)
通过设计与生活实际 相联系的练习,让学生达到会用负数表示一些日常生活中的实际问
题,体验数学与生活的联系。特别通过 教师和学生之间的信息传递和信息反馈,实现对课堂
的调节,最终达到预期的教学目标。
(四)课堂总结,拓展负数
这个环节的活动中,先让学生阅读第4页你知道吗?课件出示然后 找学生说一说你了解
到的有关负数的历史,交流阅读感受。激发学生的民族自豪感,进一步丰富学生对负 数的认
识。
最后,谈谈本节课的收获,体验收获知识的乐趣。同时老师引导学生:关于负数, 在生
活中有非常广泛的应用;走进负数,还有更多的知识等待我们去探索,相信同学们在今后的
生活和学习中会有更多的收获。
这样不仅能给课堂画上圆满的句号,还激发了学生继续探究的热情!
(五)板书设计认识负数
6




0既不是正数,也不是负数
板书设计简洁的概括了负数的意义,以及负数、0、正数三者之间 的关系,能很好地帮
助学生记忆和理解,简明扼要,又突出重点。这是我关于负数第一课时的说课设计, 下面我
再把我第二课时的说课与大家交流。


后记

亲爱的朋友,你好!非常荣幸和你相遇,很乐意为您服务。希望我的文档能够帮助到你,
促进我 们共同进步。
孔子曰,三人行必有我师焉,术业有专攻,尺有所长,寸有所短,希望你能提出你的宝
贵意见,促进我们共同成长,共同进步。每一个都花费了我大量心血,其目的是在于给您提
供一 份参考,哪怕只对您有一点点的帮助,也是我最大的欣慰。如果您觉得有改进之处,请
您留言,后期一定 会优化。
常言道:人生就是一场修行,生活只是一个状态,学习只是一个习惯,只要你我保持积
极向上、乐观好学、求实奋进的状态,相信你我不久的将来一定会取得更大的进步。
最后祝:您生活愉快,事业节节高。

6

宫崎骏动画片-伤仲永译文


夜袭珍珠港-办公室风水禁忌


煎饼侠插曲-巴陵夜别王八员外


铁路放票时间-平台期


公共财政收入-野火烧不尽打一字


辽宁高考-shipto


缺点英文-贺新春短信


陈瑞的专辑-天与地主题曲