并的组词-爱情自有天意34

第一学期学校教师教学资料
《小数乘分数》的说课稿
一.教学内容。 我今天说课的内容是新人教版教材小学数学六年级上册第一单《分数乘法》例5
《小数乘分数》。这 部分是教材新增加的内容，用一课时进行教学。
二．说教材。
1.教材分析
本部 分的教学是在学生掌握了整数乘法、小数乘法、分数乘法、以及整数和小数
混合运算、简便计算的基础之 上进行的教学。教学中不仅涉及到分数与小数的互化，
假分数与带分数的互化，整数与分数的互化，而且 对如何判断一个分数是否能化成有
限小数等知识都会涉及。通过教学本例题要使学生经历探究计算方法的 过程，运用多
样化的解题思路开拓学生的计算思维，提高学生的计算能力。为教学例6、例7的分数混合计算和简便计算奠定基础。
2.学生分析
大部分学生有了一定的运算基础，特别是 刚学的分数成分数的计算方法和对算理
的分析探究过程都是本节课学习的基础。教学本课主要还是放手让 学生自主学习，合
作交流，根据学生生成的问题进行再教设计。为了更好的教学效果，我依据学生的认< br>知特点确定了如下教学目标。
3.教学目标
认知目标：在解决问题的过程中学习并掌握小数乘分数计算方法。
技能目标：经历小数乘分数的计算方法的探究过程。培养学生的思维灵活性。
情感目标：体会算法多样化的思想，提高学生的计算能力。
4.教学重点
掌握小数乘分数的计算方法。
5.教学难点
灵活选择不同的计算方法，熟练地进行小数乘分数的计算。
6.教具准备：多媒体课件
三．说教法
“教必有法而教无定法”，只有方法得当， 才会有效。根据本课教学内容的特点和
学生思维活动的特点，我采用了自主学习教学法、合作探究法和讨 论交流汇报法以及
学习是一件快乐的事。

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比较学习法的教学方法。学生是学习的主体，学生的参与状态、参与度是决定教学效
果的重要因素。教 学中我特别注重引导学生“观察、对比、总结”等多种方式进行探
究性学习活动。
四．说学法
学法的指导要寓于教学的始终，结合学生的认知水平和可能出现的困难，给学生< br>的学习予以一定的指导，根据学生学情实际，重点从以下几方面指导学生的学习：鼓
励学生独立思 考，引导学生抓住新旧知识之间的练习比较学习，利用已有知识基础和
生活经验探究学习，在学习中形成 多样性的解题思路。
五．说教学过程
（一）、说教学程序
整个教学按以下6个程 序进行教学：复习旧知、情境引领、探究新知、归纳总结、
巩固练习、课堂小结。
（二）教学实施策略
1、复习导入
这部分设计了分数乘整数和分数乘分数的算式 题和小数与分数的互化，主要是为
了巩固已学的知识，同时为新授课的教学做铺垫准备。
2、情境引领
出示形象生动的课件展示，引领学生进入问题情境。通过松鼠欢欢和松鼠乐乐的
对话不仅使学生掌握一些科普知识，如松鼠的尾巴长度约占身体长度的
4
，而且激发学
生探究的兴趣。通过分析解决问题的方法，学生能根据分数乘法的意 义轻松的列出乘
法算式2 .1×
4
和2.4×
4
接着放学生开始探究算式的特点。
3、探究新知
首先让学生独立思考，尝试计算。指明学生黑板上板书过程。如果学生在计算过
程出现困难及时给予指导。接着同桌交流，小组交流计算的方法，分别说说说自己的
解题思路。 不重复说，尽量抓紧时间。最后每组选出最优学生汇报结果，总结计算方
法。
4、归纳总结
对于小数成分数方法一：可以都化成小数进行计算；方法二：可以都化成分数进
行计算；对于直 接约分的方法可能只有提前预习的学生会做，可以让这些学生说说自
己的做法，教师随之补充小结。
学习是一件快乐的事。
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5、巩固练习
通过让学生完成做一做 检测学生的掌握情况并进行再教练习设计，课前准备了阶
梯式的习题，根据学生的熟练程度做弹性式处理 。
6、课堂小结
本节课同学们学到了什么知识？掌握了什么学习方法呢？观察比较小数乘分 数的
三种计算方法有哪些特点？怎样灵活运用这些方法进行分数乘法计算呢?学生在整理
的过程 中使自己所学到的知识更加的明了。
总之本节课力求让学生在探究学习中掌握小数乘分数的计算方法， 培养学生多样
性的数学思想，不断提高学生的计算能力。
六.板书设计
小数乘分数
2.1×
4
2.4×
=
10
×
4
=2.4×
4
能约分先约分，更简便
1
21 3
3
0.6
3
=
40
（dm） =1.8（dm）
七．教学反思
本节课的教学中学生自主学习的时间用时过长，课堂显得前松后紧节奏不协调。
学生对分数和小数的互化 准确度不高也影响了课堂的进度，如把2.1化成假分数，应
该先理解小数意义2.1=2+0.1也就 是表示2个一和一个十分之一的和，分数单位
10
，写
成假分数
10
。对于个别学生对已学知识遗忘，及时回顾旧知的同时又会使课堂练习时
间减少，因此预设的练习任务没 有全部完成。
八.教学中的启示与思考
1.课前要注重及时唤起学生对新授课内容相联系的 相关知识，课前安排对相关知
识提前巩固练习，课堂能达到熟练应用。
2.要备好教学内容的 同时，别忽视备学生。对于不同的学生要进行因材施教，新
知识的学习过程每位学生可以同步进行，但对 已学知识的掌握情况学生的差异还是很
大的，因此这也是每位老师应下功夫思考的教学环节。
3.不断的思考，不断的学习，不断的改进，在教学与反思中让自己进步是我在今
后教学中的奋斗目标。
希望各位老师能对自己的教学环节中的不足给予指正，以利于自己在发现问题，思考
学习是一件 快乐的事。
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问题，改进问题的过程中逐步提升自己的教学能力。



课后小 知识
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课 外 拓 展
学习方法指导：
同学们，天道酬勤，一个人学习成绩的优劣取决于他的学习能力，
学习能力包括三个要素：
规范的学习行为；
良好的学习习惯；
有效的学习方法。
只要做好以上三点，相信你一定会成为学习的强者。
加油！加油！加油！

学习是一件快乐的事。