走来走去-怎样给电脑设置密码

《枣核》
课题 枣核 设计者 王宇博 课时
第二课时
课型
新授
教材分析
《枣核》是一个民间故事，讲述了只有枣核大小的男孩帮助村民
智斗官府、保护财产的故事。民间故事 是劳动人民口耳相传流传下来的故事，多采用三次反
复的故事开展方式，以美好的结局反映着从古至今广 大劳动人民对美好生活的期盼。
教学目标

【知识与技能】认识爹、勤等7个生字，重点读好“衙”字。
【过程与方法】默读故事，能用自己的话讲故事。
【情感态度与价值观目标】感受劳动人民对美好生活的向往，尝试续
编这个故事。
教学重点 体会枣核的聪明与勇敢。 教学难点 用自己的话讲故事。 教学 准备
多媒体课件，任务单。

教学流程
一、谈话导入
1.有一类故事不是作家写的也不是老师写的而是民间百姓自
己编的口头讲的，这类故事叫做—民间故事。你有没有听过民间故事？
【师】确实我们听过很多民间故事，我要来考考大家。（PPT出示图片）
【师】这个故事是—— 生：女娲补天。
【师】 接下来给大家放一段小视频，看看秒杀出了哪个英雄。
生：哪吒。
【师】 下面这一个估计地球人都知道了，是谁呢？ 生：葫芦娃。
这是我们可爱 的葫芦娃，民间故事就是这样的有趣好玩，今天我会给大家带来一个什么样的
民间故事呢？大家来猜一猜 。如果你在听老师讲这个故事的时候已经猜到了，也假装没听过，
看看老师语调是怎么样的、语气是怎么 样的，还有表情又是怎样的，准备好听故事了么？
二、初读课文，了解内容
【师】好听的民间故事开始了。很久很久以前，在一座小
山村里，住着一对老夫妻。他们俩过 得非常孤独，因为它们没有子女。他们常常叹气说：咱
们哪怕有个枣核那么大的孩子也好啊！话却说了不 多久，他们家真的生了一个枣核那样大小
的孩子，夫妻俩喜欢的很，给孩子起名字叫—枣核。大家吃过枣 嘛？谁知道枣核是怎么样
的？
生：枣核是尖尖的长长的那部分。
【师】一个枣核那么大小的孩子，我们再亲切地叫他一声
——枣核。我们读的不但亲切而且热情。枣核听了肯定会喜欢。
【师】大家预习过了课文，我得考考大家，看看预习效果怎
么样。找同学来读读这篇课文。（ 生读课文）谁能够读一读这句话？相信自己会读这句话的
同学把手举一下。太了不起了，因为这句话里藏 着好多的生字，刚才这位同学一个字都没读
错，你能把生字组成新词嘛？（牲，牲口）我们把每个新词领 读两遍。因为民间故事是老百

姓讲的而且这个故事有点老，有点老的故事里头 有些词语我们现在很少用了，比如说这里有
一个叫“官府”，谁能够知道这个词的意思是什么？
生：那时候的警察局。
【师】是一个单位，有点道理。官府既是一个地方一个单位， 在这里指的是一个单位还是一个人？生回答。还有“衙役”这个词的意思。就是官府里干事的
警卫员 。
对于三年级的同学，预习课文之后仅仅会读生词新字还不算
太厉害，真正厉害的同学还 会说得出这个故事主要讲了谁。一起说讲了谁。讲枣核是一个怎
样的人？
生：既勤快又聪明。
【师】我们一起来读读书上的这句话。他的勤快从哪里看出
来的？谁来说说？枣核的聪明又体现在哪里？
【师】枣核确实是一个怎样的人呢？我们一起来读一读（生
齐读）枣核确实是一个聪明又勤快的孩子。讲故事有一个法宝，大家想要吗？

三、提炼内容，讲故事
【师】我把法宝藏到了魔袋里，这就是一个魔袋，要想拿到法宝大家 要学会念咒语。我告诉
大家，咒语只说一遍：魔袋魔袋变变变！重要的事情要说三遍。魔袋变出来的是什 么？有些
同学很轻蔑地说，一张表格有什么用？你可千万不要小看这个表格，你知道老师是怎么当上老师的么？我小时候读课文记故事就是靠这个表格，把它当成一个法宝，所以我用它记住了
好多好多 故事，后来我就当成了一名老师。我把我的法宝介绍给大家，喜不喜欢？这个表格
有什么用呢？太有用了 ，好长好长的一个故事我就用小小的一个表格给装起来，怎么装？我
教给大家方法，首先看，事件，枣核 做了那两件最聪明的事？第一件赶回牲口，第二件斗败
官府。你看，我把这两件事就写上去了，第一个就 填好了。接下来我们可以想一想，赶回牲
口这件事那么容易吗？不容易，起因是什么？
生：因为干旱衙役牵走了牛和驴。
【师】枣核知道了这件事说：别怕，我去把牲口赶回来。 于是他去了哪？蹦到了人家关牲口
的院子里，怎么做？生回答。对，跳到驴耳朵里，大声吆喝起来。我们 一起来吆喝一下，吆
喝了几次？一次够不够？我们读过太多这样的故事了，再来吆喝一次。两次够不够？ 还太少，
要几遍？重要的事情说三遍嘛。我们一起来看一看，为什么要吆喝吆喝再吆喝呢？
生：为了折腾衙役。
【师】恰恰可以看出枣核这个人—非常聪明。衙役们麻痹了也累了，所 以枣核就把牲口牵了
回来。原来吆喝吆喝再吆喝就能够看出枣核这个人很聪明，而且这样一来故事讲起来 也特别
有味道。好嘞，你看表格管用吗？第一件事就这样轻松地完成了，第二个表格我请大家自己
填。我稍微提醒大家，我写好了起因，最后怎么样？中间这个格子里面最重要的事情，你得
自己动动脑 筋。想想刚是吆喝吆喝再吆喝，接下来这个故事会怎么写。老师提示大家，找一
找枣核反复做过的动作。
【师】我们来校对一下，大概意思对了就可以。找个同学来说一下。
生：蹦来蹦去。 < br>【师】蹦了几次？蹦到了哪里？这也体现了枣核非常的—聪明。现在这个法宝已经把我们这
么长的 故事装到这么短的表格里去了，我们就可以看着表格自己来讲讲枣核的故事。每个同
学选择其中一个就可 以，比如我讲第一个故事赶回牲口，先自己讲给自己听，你选择哪一个？
开始自己讲一遍吧，用声音讲给 自己听。讲给同桌听，再讲讲。
【师】都讲过一遍了是不是，愿意讲第一故事的同学举手。请一个同 学来讲，老师来指定一

个人。（学生讲故事）你们觉得他的故事讲得怎么样？ 能得几颗星？（PPT出标准）语气有
变化吗？尤其是模仿，特别好，特别惟妙惟肖。还有同学愿意来讲 第二个故事吗？大家才预
习了一遍就能讲的这么好，你看这个法宝灵不灵啊？不过老师想说一句大家真的 有点不想听
的话，对于三年级的同学看着法宝会讲故事还不算太厉害，那最厉害的是什么？最厉害的是< br>会把这个故事往下编，你觉得县官没打到枣核还让自己的牙被打掉了，如果你是县官你会？
有一个 词语刚刚学过的，善罢甘休。他会善罢甘休吗？下节课我们再来继续往下编故事。
三、总结扩展，思维延伸
【师】枣核过上了幸福的生活。我们来看看，今天这节课里面一开 始认识了三个朋友，分别
是—看一看，想一想，这四个人有没有共同的地方？
生：都是神话人物。 生：都能帮助百姓。
【师】想一想这四个人跟我们平常的人长得一样 吗？哪里不一样？不用说了，这四个人都长
得特别的奇怪，老师要告诉大家，这是民间故事里头一类非常 有趣好玩传奇的故事，主人公
呢他长得很怪他又为民立了大大的功劳，我们把这一类民间故事叫做怪异儿 故事。你们看看，
怪异儿故事有多少呢？想不想知道，问谁啊，问百度。百度为我们搜到了多少个？五百 万个
这样的关于怪异儿的故事，你想到了谁啊？那个长得很小的很美的谁？—拇指姑娘。还有一
个姑娘她从一颗螺蛳里面钻出来，她是田螺姑娘。民间故事真的是一本非常非常好玩有趣的
书，课后大家 真的要去搜集一些古今故事好好地读一读，比如说我们可以去读一读这个有空
的民间故事。这节课我们就 上到这。