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部编版本统编教材小学三年级语文下册教案教学设计
部编版小学三年级下册语文《枣核》教案

篇一
教学目标：
1.朗读课文。认识爹、勤等7个生字，重点指导读好衙字。
2.默读课文，用自己的话复述这个故事。
3.试着续编这个故事。
教学重点：
体会枣核的机智和勇敢。
教学准备：
教师：搜集图片，制作课件。
教学时数：
1课时
教学过程：
一、谈话导入，揭题解题
1.读了课题，你能想到什么？
（枣核就是枣的核。）
2.启发谈话：这篇课文讲的是一个叫枣核的孩子的故事。
大家想知道这个孩子为什 么叫枣核，这个孩子身上有什么有趣的
故事呢？接下来我们一起来学习28课《枣核》
【设计意图：通过设疑，激发学生对故事的兴趣，调动学习的积
极性。】
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二、初读课文，整体感知
1．自由读课文，注意读准生字字音，读通句子。
2．检查生字词。
爹娘勤快扶犁衙役牲口官府
（1）指名读，齐读。
（2）重点指导衙的读音，读yá,旧时官署的称呼。
3.指名读课文，说一说课文讲了一件什么事。
枣核是一个像（）一般大小的孩子。他既（）又（ ），比正常的孩
子还（）。但有一次，他帮乡亲们将县官（）夺了回来，可闯下（）了，
被官府 （）。最后，枣核凭着自己的（）和（）成功地离开官府。
【设计意图：由于三年级的学生的概括 能力还不够强，采取填空
法可降低概括课文主要内容的难度，降低学习的难度。】
三、再读课文，感悟理解
1．默读课文，想一想：枣核是一个怎样的孩子，从课文哪些地方
可以看出来。画出相关语句。
2．小组讨论。
【设计意图：这篇课文生动有趣，但是篇幅较长，适合小组合作学习。小组讨论时，每个学生都有机会参与到学习中，充分发挥学生
的自主学习、独立思维的作用， 培养学生独立学习的能力。】
3．汇报交流：
（1）枣核是一个勤劳能干的孩子，从哪里能看出来?
出示相关句子：
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枣核很勤快，天天干 活，学了很多的本领。他能扶犁，能赶驴，
柴比别人打得多，因为别人上不去的地方他也能上去，他一蹦 就能蹦
到屋脊那么高。
（2）枣核是一个机智、勇敢的孩子，从哪些事情中能看出来？
（从帮乡亲们夺回牲口和机智脱险两件事情中可以看出来。）
（3）枣核是怎样帮乡亲们夺回牲口的？找出相关句子读一读。
a.等衙役们睡着了，枣核解开缰绳，又一蹦蹦到驴耳朵里，哦喝！
哦喝！大声吆喝着赶驴。
b.闹腾了一阵，衙役们什么也没搜着，刚刚躺下，又听到了吆喝
声：哦喝！哦喝！
c.折 腾了大半夜，衙役们困得很，有一个衙役头子说：不用管它，
不知是个什么东西在作怪，咱们睡咱们的觉 吧。这时候枣核从驴耳朵
里跳了出来，把门开开，赶着牲口回到了村子。
（4）枣核是怎样机智脱险的？找出相关句子读一读。
a.衙役们拿出铁链来绑枣核，噗的一声，枣核从铁链缝里蹦了出
来，站在那里哈哈大笑。
b.衙役们打这面，枣核蹦到那面去，打那面，枣核蹦到这面来，
怎么也打不着。
c.枣 核这次不往别处蹦，一蹦蹦到了县官的胡子上，抓着胡子荡
秋千。县官直喊：快打！快打！衙役一棍打下 去，没打着枣核，却
打着县官的下巴骨啦，把县官的牙都打了下来。满堂的人都慌了起来，
跑上 前去照顾县官去，枣核大摇大摆地走了。
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四、深入体验,深入理解
1．你喜欢枣核吗？为什么？
2．读了这一篇故事，你受到了什么启发？
五、梳理内容，复述故事
1.这个故事非常有趣，你能根据板书提示，加上自己的想象讲一
讲这个故事吗？
2.学生复述故事。
六、回顾课文，续编故事
1.枣核大摇大摆地走了之后，还会发生怎样的故事呢？你能接着
往下讲吗？
2.学生练习，续编故事。
板书设计：
28.枣核
名字来历
勤快能干
救出牲口
顺利脱险
篇二
教学目标
知识与能力
1．会认10个生字，掌握多音字折、涨。
2．能正确、
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流利、有感情地朗读课文。
过程与方法
1．默读课文，首先明白枣核指的是什么，然后弄清楚课文写了
哪几件事情，表现了枣核怎样的品质。
2．能用自己的话复述这个故事。
情感、态度与价值观
感受枣核的聪明和勇敢。
重点难点
教学重点
1．会认10个生字，掌握多音字折、涨。
2．默读课文，然后用自己的话复述这个故事。
教学难点
感受枣核的聪明和勇敢。
课时安排
1课时
教学过程
一、导入新课，揭示课题
民间故
事是充满幻 想的故事，要么故事里的人物拥有特异功能，要么主
人公是拟人化的动植物，故事的情节有超自然的性质 。民间故事一般
是人们用口头形式传播而流传下来的，故事一般体现着人们的美好愿
望。今天， 我们就来学习一个叫《枣核》的民间故事。
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二、字词学习，基础积累
1．教师范读课文中的生字。重点指导边音犁，翘舌和后鼻音
牲、多音字折、涨的读音。
2．学生借助拼音自读课文，圈画生字词，借助字典解决生字词。
3．检查自学情况，教学生字新词。
(1)归类识字。
归类示例：
亥-核(核心)-咳(咳嗽)-该(应该)
利-犁(犁地)-梨(梨子)-俐(伶俐)
生-牲(牲口)-胜(胜利)
(2)多音字。
折
zhē：折腾
折跟头
zhé：折断
损兵折将
shé：折本
枝折花落
涨
zhàng：涨红
头昏脑涨
zhǎng：涨价
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水涨船高
辨析：折表示翻转，倒腾时读zhē，如折腾；
表示断亏
损或姓氏时读shé，如 折了、折本；表示断，弄断损失
弯转，屈曲等意思时读zhé，如折断、打折、损兵折将。
涨表示体积增
大弥漫多出来头部充血时，读zhànɡ，如豆子涨了、烟
气涨天、头昏脑涨；表示水
量增加，水面高起来价格提高时，读zhǎnɡ，如水涨船高、
涨价。
三
、通读课文，整体感知
1．枣核指的是什么？
明确：
指的是主人公的名字。
2．枣核这个名字是怎么来的？
明确：
因为枣核刚出生时只有一个枣核那么大，所以夫妻俩就给孩子
起名叫枣核。
3．课文写了枣核的哪几件事？
明确：
第一件事：枣核
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一直没有长，但是很 勤快，天天干活，学了很多的本领。第二件
事：枣核不仅勤奋，而且聪明，设法帮大家解救了牲口。第三 件事：
枣核解救牲口后引起县官的责难，于是他智斗县官。
四、课文研读，突破重难
1．阅读第2自然段后思考：一年又一年过去了，枣核有什么变化
吗？爹娘心情如何？
明确：
一年又一年，枣核一点儿也不见长。爹娘都很为他担心、发愁，
觉得枣核长得太小，什么也做不了。
2．面对爹娘的担心，枣核是怎么反应的？由此可以看出什么？
明确：
枣核安慰爹娘说，自己可以做事情。由此可以看出他是一个懂事
的孩子。
3．枣核做到对爹娘的承诺了吗？他都学了哪些本事？
明确：
做到了。他能扶犁，能赶驴，柴比别人打得多。
4．当大伙儿的牛、驴被官府牵走，枣核说他有办法解决这个问题，
猜猜看，此时大家都是怎
么想的？枣核心里又想着什么？
明确：
有的人可能会想：人长得小，口气却挺大， 真能吹牛！枣核心
里可能想：此时不和你们争辩，等我牵回了牲口，你们一定无话可说！
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5．枣核解救牲口时，为什么不直接牵走，而是折腾了大半夜？
明确：
因为这么多 的衙役看守着，想直接牵走牲口是不可能的，只有等
到衙役们累了，没精神看守了，才能安全地把牲口牵 走。
6．枣核成功牵走了牲口，印证了文中的哪句话？
明确：
第4自然段中的枣核不光勤奋，也很聪明。
7．用不光......也......造句。
明确：
示例一：小明不光学习好，也乐于助人。
示例二：这幅画不光有草有花，也有绿油油的大树。
8．县官并不知道是谁牵走了牲口，枣核为什么要自己承认呢？
明确：
因为县官如 果找不到偷牲口的人，一定不会善罢甘休，所以枣核
自己承认，是不愿意牵连他人，并且他已经想到办法 制伏县官了。
9．枣核从铁链缝里蹦了出来，站在那里哈哈大笑，他会说些什
么呢？
明确：
县官老爷，你不是要抓我吗？我就在这儿，过来呀！
10．回顾全文，尝试复述这个故事。
五、课堂小结，效果强化
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1．设置问题，引导学生回顾本课所学内容。
(1)按要求改写句子。
①衙役把牛、驴都牵走了。(改成被字句)
②门被枣核打开了。(改成把字句)
③枣核说：大家
都不用愁，我有办法！改成转述句)
明确：
①牛、驴都被衙役牵走了。
②枣核把门打开了。
③枣核说，大家都不用愁，他有办法。
(2)设想一下
，枣核离开后，会发生什么故事？请你展开想象，写一写。
明确：
县官吃了这么大 的亏，怎么肯善罢甘休？于是，他派衙役们把枣
核的父母抓来作为人质，还威胁枣核：如果不投案自首， 就杀掉你的
父母。枣核这么孝顺，怎么肯让自己的父母代替自己受过？于是，枣
核回到衙门，换 回了父母，让父母和乡亲们躲进了一座山谷，那里有
他准备好的粮食和水，够大家生活一段时间了。
每到夜深人静，他就偷偷潜入县官的房间。第一天拔光了县官的
胡子，县官拿他没办法。第 二天，又拔掉了县官不少头发，县官还是
怎么也抓不到他......一连几天，把县官折磨得不成人样 ，只能跟他
求饶，赦免了他，答应不再难为乡亲们。大家都夸枣核是一个小英雄！
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枣核的父母可
开心了！
2．总结。
枣核虽然长得小，志气却很大，发挥自己的聪明才智，勇敢智 斗
恶人，帮助乡亲。希望在以后的学习生活中，同学们也能发挥自己的
聪
明才智，去帮助需要帮助的人。
六、练习设计，巩固提升
请完成本课对应训练。
七、板书设计，知识
构架
枣核
身世和名字的由来
优秀品质
勤劳：学会很多本领
聪明：智斗县官
人小志气大
英雄出少年
导学案
一、学习目标：
1、理解枣核在文中的线索作用。
2、学习本文选材具体，小中见大的写作手法；
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3、学习本文围绕枣核设置悬念，使文章起伏跌宕的结构方法；
4、体会海外华人的思乡心态，培养热爱自己民族和故乡的思想感
情
二、预习检测：
1、读准字音、理解重点词语的含义。
蹊跷（qīqiāo）掐指一算（qiā）故弄玄虚（xuán）殷切（yīn）
嫣红（yān）玛瑙（mǎnǎo）山坳（ào）厂甸（diàn）核潜艇（qi
án）
匀称（chèn）镶嵌（qiàn）国（jí）籍
2、解释词语：
感慨良深-- 感慨很深。良，很。
风烛残年-- 比喻老年人所剩的日子不多了，随时会死去。风烛，
风中燃烧着的蜡烛。
蹊跷--奇怪。
游子--离家在外或久居外乡的人。
故弄玄虚-- 故意玩弄花招，迷惑欺骗人。玄虚，使人迷惑的花招、
手段。
3、填空：萧乾：（191 0-1999）现代作家、翻译家和记者。原名萧
秉乾，曾用名萧若萍。毕业于燕京大学新闻系。二战期 间，曾作为《大
公报》的记者，奔波在西欧反法斯战场上，创作了许多优秀的特写报
道。主要作 品集有：《篱下集》、《栗子》、《人生采访》等。著作选编为
《萧乾选集》（六卷本）。
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1980年写作《美 国点滴》，由《枣核》等10篇文章组成，这些特
写介绍了美国现代生活及一些海外华人的心态。
三、学习指导：
（一）、整体感知课文，回答下边问题：
1、请用一句话概括文章的主要内容。
答：友人托我带几颗生枣核，用以在花园里试种一下的事。
2、请找出文中最能体现文章中心的句子。
答：改了国籍，不等于就改了民族感情；而且没有一个民族像我
们这么依恋故土的。
3、本文的线索是什么？
答：枣核
4、围绕枣核，文章可以划分为几个部分？每一部 分的主要内容是
什么？理解文章，用适当的词填空，完成下图。
第一部分：（1）索枣核
第二部分：（2-4）得枣核
第三部分：（5-10）话枣核
第四部分：（11）话主题
（二）、咬文嚼字
1、他托在掌心，像比珍珠玛瑙还贵重。
（若改为他放在手中，像比什么都贵重，与原句表达效果有什
么不同？）
答；托，是手掌 或其他东西向上承受物体；托在掌心似乎是
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在感受枣核的分量，显得十分珍惜。改后的句子，没有这样的表达效
果。
2、这里一过圣诞，我就想旧历年。
（若改为这里过圣诞，我想旧历年与原句表达效果有什么不同？
答：过旧历年是炎黄子孙的文化传 统，一过圣诞，就想旧历年，
用上面的句式强调了旧时的同窗游子思乡之情的浓烈和深沉。
3、他劈头就问我：觉不觉得这花园有点家乡味道？（若劈头
换成突然，句意有什么变化？）
答：劈头有一开始就突然的意思，久别重逢，旧时同窗把我
安顿好后，不叙别情，却领我去后花园，劈头 就问后花园怎样，是为
了炫耀后花园的家乡味。实际上是表示自己蛰居海外乡思心切，急
于倾诉 思乡之情。换成突然就表达不了上述意思。
4、你相信吗？那是我开车到几十里以外，一块块亲手 挑选，论
公斤买下，然后用汽车拉回来的。
（若删去划线部分，句意有什么变化？）
答：划线部分表明旧时同窗堆假山时十分仔细。突出了海外赤子
的乡土情结。删去划线句子 ，则表达不了这种情感。
（三）、体悟情感
1、这位友人不远万里，再三托付我带去几颗普通的枣核，他想
做什么呢？他为什么要这样做呢？
答：这位友人想在自家园中种下一颗枣树--因为他思念家乡
2、文中哪些句子描写了思乡的心理活动？
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答：（1）、心上总 像是缺点什么（2）、体会出游子的心境（3）、想
厂甸，想隆福寺（4）、这里一过圣诞，我就想旧历 年（5）、近来老是
想总布胡同院里那棵枣树。
3、哪些句子描写思乡的行动？
答：（1）、栽杨柳树，种睡莲。（2）、亲手建造北海。（3）、追忆
在北海泛舟的日子 。（4）、试种家乡的枣树。（暂未做）
4、老人的花园里既有垂柳、睡莲，还有北海，还即将种 下枣树，
老人何以这样不辞辛苦，不嫌麻烦？而且她已到了风烛残年，到哪年
才能看到枣树长大 ？有种枣树的必要吗？
答：有必要，老人是把思乡的感情寄托在这些事物上，寄托在这
几 颗看来普通平常的枣核上，真是满园景色，满园乡情-- 这就是老人
表达思乡之情的独特的方式。21教育名师原创作品
5、文中美籍华人家庭事业都如意，各种新式设备也都有了，还
感到心中总像是缺点什么，为什么？
答：缺的是踩在祖国大地上的踏实感及主人翁之感，缺的是与故
友欢聚的温馨，缺的是故乡 亲人的亲情......
因为：身处异国他乡，缺少故乡的风土人情，缺少乡情乡韵，这
里不是心的归宿。
部版小学三年级语文下册期末练习题
题号
得分


一

二

三

四

五

六

七

八

九 总 分

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[卷首寄语] 同学们，又到了期末，到了你收获的时刻！相在这个学
期中，你一定又学到了不少新知识，增长了许多新 本领吧！相信在这
次语文检测中，你一定会仔细审题，认真地完成每道题，收获成功，
收获喜悦 。那就沉着地动笔吧，加油哦！
一、能读准拼音，正确写出词语吗？试试看。（8分）
guàn gài yuán gù jiǎn cái bēi cǎn
( ) ( ) ( ) ( )
zhàn lán dīng zhǔ fán zhí qínɡ bù zì jīn
（ ） （ ） （ ） （ ）
二、给带点的字选择正确读音(6分)
濒临（bīn pín ） 唾沫(tuò tù) 弓弦 （ xián xuán）
．．．
嫉妒 (jì jí) 霎时(shà chà) 否则 （ fǒu fǎo ）
．．．
三、用你的慧眼来识别这些形近字，并给它组词吧！（5分）
继( ) 狠 ( ) 异 （ ） 蹈 （ ） 悔（ ）
断( ) 狼 ( ) 导 （ ） 踏 （ ） 诲（ ）
四、请你照样子写词语。（10分）
1、动静、得失 、 、 、
2、栩栩如生 翩翩起舞 、 、 、
3、南辕北辙 、 、
．．
五、谁的背诵最棒呢？通过填空验证一下吧！（8分）
1、日日行，不怕千万里 。
2、 ，报得三春晖。
3、 ，鸟笼里飞不出雄鹰。
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4、海上生明月， 。
5、八仙过海—— 。
6、胜日寻芳泗水滨， 。
7、描写春季和夏季美丽景色的古诗句也有很多，出去郊游时，你会
想到哪 些诗句，请选几句写下来。（2分）


六、按要求改写句子。（6分）
来源：ttp:u

1、例：蒲公英的花可以张开、合上。
蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。
微风吹来，银杏树的叶子轻轻地摇着。

2、例：这恰好表明有数不尽的骆驼。 这不恰好表明有数不尽的骆
驼吗？
这是我最喜欢的那本书。
3、小伙伴们称赞我制作的贺年卡。（改为“被”字句）

七、修改病句。（6分）
1、草地上有几只数不清的小鸡在悠闲地散步。

2、我们班通过并讨论了新的《班级公约》。

3、课堂上，专心致志的听讲。

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八、阅读 （15分）
来源：http:u

（一）课内阅读，回答问题。（6分）
翠鸟爱贴着水 面疾飞，一眨眼，又轻轻地停在芦杆上了。他一动
不动地注视着泛着微波的水面，等待游到水面上来的小 鱼。
小鱼悄悄地把头露出水面，吹了个小泡泡。尽管它这样机灵，还
是难以逃脱翠鸟锐利的眼 睛。翠鸟蹬开苇杆，像箭一样飞过去，叼起
小鱼，贴着水面往远处飞走了。只有苇杆还在摇晃，水波还在 荡漾。
1、填空。（2分）
这两个自然段具体描写翠鸟（ ）的事，说明翠鸟
（ ）的特点。
2、用“——”在第二自然段中，划出描写翠鸟捕鱼时动作的句
子。（１分）
3、从文中找出下列词语的近义词。（2分）
等候——（ ） 锋利——（ ）
４、仔细读一读划“——”线的句子，这个句子告诉我们翠鸟的
眼睛（ ）。（１分）
(二)课外阅读。阅读短文，回答问题。（9分）

阳春三月，沉睡了一冬的银梨树被蒙蒙细雨淋醒。它脱下破旧的
外衣，又开始新的生活；它贪婪 地吮吸着春天那清新、甜润的露珠儿，
慢慢地长出逗人喜爱的嫩枝绿叶。
五月，正是它摆开绿 叶白花衣裳的季节，婆娑（suō）的绿叶衬托
着朵朵洁白的梨花，在明媚的阳光照耀下，像一片银色的 海洋！
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中秋时节，银梨树上挂满 了大大小小的果实。它的外形扁圆扁圆
的，与苹果的形状相似。它总爱“三只一群”、“五只一伙”地生 长
着。开始，果子的颜色呈淡绿色，后来颜色变黄了。来过这里的人都
会对家乡的银梨赞不绝口 。
走进果园，微风阵阵，你还可以闻到一股股清香，当好客的主人
把又大又甜的银梨送给你品 尝时，你就会知道银梨皮薄、肉脆、水多、
味甜，可口极了，银梨确实可与北京鸭梨媲（pì）美。
我爱家乡的银梨。
1、从短文中找出合适的词语填在括号内。（2分）
（ ）的细雨 （ ）的露珠
（ ）的绿叶 （ ）的海洋
2、 把写银梨果特点的词语按要求填在横线上。（2分）
（1） 形状：
（2） 颜色：开始呈 ，后
来
3、用“——”画出一个比喻句。（1分）
4、短文是按时间顺序来写银梨的，表明时间的词 语有：阳春三月、
_______、____________。（1分）
5、给短文加上一个合适的题目，填在文前的“——”上。（1
分）
6、从文中选一个你认为用得最好的词语写在下面，并造句。（2
分）

九、习作。（从以下两个题目中任选一个）（共36分）
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1、生活中，你都会做些 什么呢？这些本领是怎么学会的，在学习本
领的过程中有哪些趣事，有什么体会。选一件事写下来。注意 要把
过程写具体，表过出真情实感。
2、神话传说中的人物可真神奇。如果你也会变，你想变 成什么呢？
请你展开想象，编一个故事。在故事里你可以变成任何人，任何物。
请你把最想写的 内容写下来。（30分）





























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参考答案：
一、能读准拼音，正确写出词语吗？试试看。（8分）
灌溉 缘故 剪裁 悲惨 湛蓝 叮嘱 繁殖 情不自禁
二、给带点的字选择正确读音(6分)
濒临（bīn pín ） 唾沫(tuò tù) 弓弦 （ xián xuán）
．．．
嫉妒 (jì jí) 霎时(shà chà) 否则 （ fǒu fǎo ）
．．．
三、用你的慧眼来识别这些形近字，并给它组词吧！（5分）
继(继续) 狠 ( 狠狠 ) 异（异同） 蹈（舞蹈） 悔（后
悔）
断(断开 ) 狼 ( 饿狼) 导（教导） 踏（踏步） 诲（教
诲）
四、请你照样子写词语。（10分）
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1、动静、得失 善恶 进退 上下 左右 前后 东西 南北 真假 大
小 爱恨深浅 正反
2、栩栩如生 翩翩起舞 彬彬有礼 步步登高 楚楚动人 津津有
味 依依不舍
3、南辕北辙 前仆后继 东奔西走 南腔北调 东倒西歪

．．
五、谁的背诵最棒呢？通过填空验证一下吧！（8分）
1、日日行，不怕千万里 常常做，不怕千万事 。
2、 谁言寸草心 ，报得三春晖。
3、 花盆里长不出苍松 ，鸟笼里飞不出雄鹰。
4、海上生明月， 天涯共此时 。
5、八仙过海—— 各显神通 。
6、胜日寻芳泗水滨， 无边光景一时新 。
7、描写春 季和夏季美丽景色的古诗句也有很多，出去郊游时，你会
想到哪些诗句，请选几句写下来。（2分）
描写春天景色的古诗句 ：1.不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
2.春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少！
3.江南可采莲，莲叶何田田！--汉乐府民歌《江南》
描写夏天景色的古诗句：1.小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
2. 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红 。
六、按要求改写句子。（6分）
1、微风吹来，银杏树的叶子像一把把小扇子轻轻地摇着。
2、这不恰好是我最喜欢的那本书吗？
3、我制作的贺年卡被小伙伴们称赞。
微风吹来，银杏树的叶子像一把把小扇子轻轻地摇着。
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七、修改病句。（6分）
1、草地上有几只数不清的小鸡在悠闲地散步。
草地上有几只小鸡在悠闲地散步。
草地上有数不清的小鸡在悠闲地散步。
2、我们班通过并讨论了新的《班级公约》。
我们班讨论并通过了新的《班级公约》。
3、课堂上，专心致志的听讲。
课堂上，我们专心致志的听讲。
八、阅读 （15分）
（一）阅读语段，回答问题。（6分）
翠鸟爱贴着水面疾飞，一眨眼，又轻轻 地停在芦杆上了。他一动
不动地注视着泛着微波的水面，等待游到水面上来的小鱼。
小鱼悄悄 地把头露出水面，吹了个小泡泡。尽管它这样机灵，还
是难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。翠鸟蹬开苇杆，像箭 一样飞过去，叼起
小鱼，贴着水面往远处飞走了。只有苇杆还在摇晃，水波还在荡漾。
1、填空。（2分）
这两个自然段具体描写翠鸟（捉鱼）的事，说明翠鸟（ 机灵、
灵活）的特点。
2、用“——”在第二自然段中，划出描写翠鸟捕鱼时动作的句子。（１
分）
3、从文中找出下列词语的近义词。（2分）
等候——（等待） 锋利——（锐利）
４、仔细读一读划“——”线的句子，这个句子告诉我们翠鸟的眼
睛（ 锐利无比）。（１分）
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(二)课外阅读。阅读短文，回答问题。（９分）
家乡的银梨树
阳春三月，沉睡了 一冬的银梨树被蒙蒙细雨淋醒。它脱下破旧的
外衣，又开始新的生活；它贪婪地吮吸着春天那清新、甜润 的露珠儿，
慢慢地长出逗人喜爱的嫩枝绿叶。
五月，正是它摆开绿叶白花衣裳的季节，婆娑（ suō）的绿叶衬
托着朵朵洁白的梨花，在明媚的阳光照耀下，像一片银色的海洋！
中秋时节 ，银梨树上挂满了大大小小的果实。它的外形扁圆扁圆
的，与苹果的形状相似。它总爱“三只一群”、“ 五只一伙”地生长
着。开始，果子的颜色呈淡绿色，后来颜色变黄了。来过这里的人都
会对家乡 的银梨赞不绝口。
走进果园，微风阵阵，你还可以闻到一股股清香，当好客的主人
把又大又甜 的银梨送给你品尝时，你就会知道银梨皮薄、肉脆、水多、
味甜，可口极了，银梨确实可与北京鸭梨媲（ pì）美。
我爱家乡的银梨。
1、从短文中找出合适的词语填在括号内。（2分）
（ 蒙蒙）的细雨 （ 甜润）的露珠
（ 婆娑）的绿叶 （ 银色）的海洋
2、 把写银梨果特点的词语按要求填在横线上。（2分）
（1） 形状： 扁圆扁圆的
（2） 颜色：开始呈 淡绿色 ，后来 变黄了
3、用“——”画出一个比喻句。（1分）
4、短文是按时间顺序来写银梨的，表明时间的词 语有：阳春三月、
___五月____、____中秋时节____。（1分）
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5、给短文加上一个合适的题目，填在文前的“——”上。（1分）
6、从文中选一个你认为用得最好的词语写在下面，并造句。（2分）
赞不绝口：同学们对小明漂亮的钢笔字赞不绝口。
九、作文（36分）
我学会了做饭
现在的我们，在家里一个个都像小皇帝，过着饭来张口，衣来伸
手的生 活。除了学习，生活上的事情是一窍不通。每次放学回家吃着
妈妈做的香喷喷的饭菜，我也想试试。可每 次妈妈都找借口不让我学。
经过我的死缠烂打，妈妈终于肯教我了。
首先，我舀了两碗 米倒进了米箩里，再用清水一遍又一遍的淘干
净，然后把淘好的米倒进了锅里。这时妈妈告诉我：“煮饭 要用热水，
这样才能保证米中的维生素不被破坏，还要把握好水的量，最合适的
是比米高出2厘 米。”在妈妈的现场指导下，我放好了水，盖上锅盖，
插上电源，按下了按钮……
半小时 后，我迫不及待的打开了锅盖，香喷喷、白花花的米饭呈
现在我的面前。尝上一口，还真比妈妈做的好吃 。如果哪天妈妈不在
家，我就自己做给自己吃。
学会了做饭，也让我明白了做任何事都要付出努力，那样才有
收获。
我想变成孙悟空
自从我看过《孙悟空》这本漫画之后，一直想变成孙悟空。
一天，我在公园散步，由于天气 炎热，我昏昏沉沉地在木椅上睡
着了。一觉醒来，竟发现自己变成了孙悟空。这时，菩提老祖出现在我的面前，二话不说，给我吃下了一粒仙丹，我便拥有了孙悟空的一
切本领，可我总觉得还差些什么 。我冥思苦想，终于发现自己没有“定
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海神针”。于是，我便叫“筋斗云”去东海龙宫。
我到了东海龙宫之后，龙王不肯给我，我 便把东海龙宫搅得天翻
地覆，龙王才给我。我觉得这个名字不好听，便叫它“无敌棒”。
我 变成了一支钢笔，在商店里休息。一个小朋友看上了我，把我买走
了。他还挺注意，不停地让我吸墨汁， 然后握着我写出工工整整的字。
我累了，他也去睡觉了。我使出“乾坤大挪移”，把我和一支普通的笔交换过来，就这样，我在商店里歇了一晚。
第二天，我正想变成什么东西玩。忽然，“小懒虫 ，起床啦！”我
被这声音惊醒了。原来这是一场梦啊！我摸着脑袋傻乎乎地笑了。



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