群众演员-董蒙蒙

旗开得胜
28* 枣核
教学目标
知识与技能：
1.认识本课“核 妻”等10个生字，其中两个多音字“折 涨”
培养主动识字的习惯。
2.默读课文，把握文章的主要内容，复述故事。
过程与方法：
1.自主学习，默读课文，合作交流讨论关于枣核斗智斗勇的故事。
2. 把握故事内容，复述课文。
情感态度价值观：
感受枣核的聪明、勇敢，敢于与邪恶势力做斗争的精神。
重点难点
1.使学生透过对话和动作来领会人物的内心世界和性格特点。
1
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2.通过重点句子的分析，感受人物的反抗黑暗势力的可贵品质。
教学课时
1课时
【教学过程】
一、谈话交流，导入新课。
1.同学们，今天我们 来认识一位朋友，（课件出示2：课文插图）
他只有一个枣核那么小，他的名字叫“枣核”。别看他人长 得小，但
是非常机智勇敢。
2.今天我们就来学习这位新朋友的故事。
板书课题，（板书：枣核）
二、初读课文，整体感知。
1.自由默读课文，说说你读懂了什么？读不懂的地方作上记号。
2.检查自学情况。
（1）把自己新学到的生字词读给同桌听一听
2
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出示词语：（课件出示：出示词语）
枣核 夫妻 爹娘 扶犁 折腾
困得很 牲口 官府 善罢甘休 涨红脸
（2）自由读；指名读；开火车读；齐读。
注意读准：翘舌音“折”，前鼻音“困 ”，后鼻音“牲 涨”。
另外，两个多音字“折”，在这里读“zhē”，还有两个读音，
一 个读“zhé”组词为“打折”，另一个读音是“shé”，组词为“折
本”；多音字“涨”在这里读“ zhàng”，还有一个读音“zhăng”，
组词为“涨潮”。
(2) 识记生字
4.你是如何识记这些字的？
（1）熟字加偏旁：“父+多=爹”“利+牛=犁”“口+木= 困”“牛
+生=牲”“广+付=府”“四+去=罢”
（2）形近字组词：核一该 折一拆
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（3）组词扩展：妻子 夫妻
（4）认读生字词（以多种形式，如猜读、“开火车”读等。）
5.指名分自然段朗读课文。
在反复诵读的过程中，师帮生，或生生互助，解决每个短文中不
理解的词义，如：（课件出示：出示词语解释）
①衙役：衙门里的差役 。
②善罢甘休：好好地了结纠纷,不再使事态持续下去。
③钱搭：古代装钱物的口袋。 ④惊堂木：惊堂木也叫醒木，也有叫界方和抚尺的。一块长方形
的硬木，有角儿有棱儿，使用者用中 间的手指夹住，轻轻举起，然后
在空中稍停，再急落直下也是古时县官用，举起拍于桌上，起到震慑犯人的作用，有时也用来发泄，让堂下人等，安静下来。
6.通过读课文，你知道枣核是个怎样的孩子？
（枣核是个勤快而又聪明的孩子。）（板书：勤快 聪明）
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三、深入探究，感悟文法。
1.默读课文第1~3自然段，把表现枣核勤劳的句子画出来。
交流展示如下。
（ 课件出示）“枣核很勤快，天天干活，学了许多本领。他能扶
犁，能赶驴，柴比别人打得多……”
（板书：天天干活 学了许多本领）
指名朗读。
想象一下，枣核很能干什么农活？
（还能做饭、洗衣服、割草喂牲口……）
正像枣核自己说的——“别看我人小，一样能做事情。”
过渡：枣核虽然人特别小，他不光能 做一般人能做的事情，还能
做一般人干不了的事情。接下来，我们来看看，枣核做了什么了不起
的事情。
2.默读课文4~13自然段。
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