三年级下册语文教案- 28 枣核 人教部编版
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《28*枣核》教学设计
教学目标：
1.
朗读课文。认识爹、勤等7个生字，重点指导读好“衙”字。
2.
默读课文，用自己的话复述这个故事。
3. 试着续编这个故事。
教学重难点：体会枣核的机智和勇敢。
教学准备：教师：搜集图片，制作课件。
教学时数：1课时
教学过程：
一、看图片揭题、解题
师：同学们，你知道这是什么吗？
生：枣核
师：你见过和枣核一般大的人吗？
今天就让我们一起走进课文看看吧！
师：板书课题：枣核
二、初读课文，整体感知
1．自由读课文，画出生字词。读通句子。
2．你是用什么方法记住本课的生字的？
3、你理解了哪些词语？
4、交流学习成果
师：谁可以读读你画的生字词语。
师：从这些词语中你还发现了什么？
生：两个多音字涨和折
师：你能找出文中的句子读一读吗？
师：我这也有几个和多音字有关的句子，谁来读读？
师：本节课的生字不少，你是如何记住这些生字的呢？
生：加偏旁，减偏旁
师：我也用了几种方法。（看ppt）
师：生字学的很好，相信你们对本课的词语理解的也不错吧？
猜一猜：老师这有几张图片，你知道是文中的哪个词语吗？
字词都弄懂了，把
课本合上我们来听写如何？
提写生字 枣核
勤快 本领
聪明 牲口 县官
过渡：字词我们就研究到这，让我们再次读课文去了解文中的孩子吧。（欣赏动
画课文）
三、再读课文，感悟理解
1．想：枣核是一个怎样的孩子？
生：像枣核一样小的人
师：看图片（PPT）这样小的人能干什么呢？枣核自己却说了一句
话：“别看我人
小，一样能做事情”。
师：枣核还是个怎样的人？说一说。
出示相关句子：
枣核很勤快，天天干活，学了很多的本领。他能扶犁，能赶驴，柴比别人打得多，<
br>因为别人上不去的地方他也能上去，他一蹦就能蹦到屋脊那么高。
师：枣核为什么打的柴比别
人多？（因为别人上不去的地方他也能上去，他一蹦
就能蹦到屋脊那么高。）
师：在这些本领中，他有一项很特别的本领就是（他一蹦就能蹦到屋脊那么高。）
2、想象
一下：枣核还能干哪些农活？（做饭，洗衣服，割草，喂牲口等）师：
补全板书：本领多
过
渡：枣核虽然人特别小，他不光能做一般人能做的事，还能做一般人做不了的
事，接下来，我们来看看，
枣核又做了什么了不起的事情？
生：帮乡亲们夺回牲口和机智脱险
3、师：衙役为什么把牛、驴都牵走？
生：庄稼没收成，庄稼人纳不上粮。
师：县官只好把农民的牲口牵走了。
4、枣核是怎样帮乡亲们夺回牲口的？找出相关句子读一读。
a.到了晚上，枣核跑到县衙
门栓牛、驴的院子外面，一蹦蹦进院子里。等衙役们
睡着了，枣核解开缰绳，又一蹦蹦到驴耳朵里，“哦
喝！哦喝！”大声吆喝着赶驴。
师：几个红体字说明了什么？
生：枣核行动利索
师：等衙役们都睡着了，枣核才行动
生：说明他机智、聪明
b.闹腾了一阵，衙役们什么也没搜着，刚刚躺下，又听到了吆喝声：“哦喝！哦
喝！” <
br>c.折腾了大半夜，衙役们困得很，有一个衙役头子说：“不用管它，不知是个什
么东西在作怪，
咱们睡咱们的觉吧。”这时候枣核从驴耳朵里跳了出来，把门开
开，赶着牲口回到了村子。
师：枣核帮人们偷偷赶回了牲口，表现出了他的机智，人们很感谢他，官府会放
过他吗？
生：不会
师：官府会如何做呢？
生：去抓他
师：官府是否会抓住他？谁能找到课本中的句子来读一读
5、也就是说枣核是怎样机智脱险，智斗县官的？
a.衙役们拿出铁链来绑枣核，噗的一声，枣核从铁链缝里蹦了出来，站在那里哈
哈大笑。
在本句中能看出枣核的镇定自若，衙役的无可奈何，两者形成了鲜明的对比。
b.衙役们打这面，枣核蹦到那面去，打那面，枣核蹦到这面来，怎么也打不着。
c.枣核
这次不往别处蹦，一蹦蹦到了县官的胡子上，抓着胡子荡秋千。县官直喊：
“快打！快打！”衙役一棍打
下去，没打着枣核，却打着县官的下巴骨啦，把县
官的牙都打了下来。满堂的人都慌了起来，跑上前去照
顾县官去，枣核大摇大摆
地走了。
从动词中可看出枣核动作灵敏机智勇敢
以上三个句子说明：枣核的聪明与县官的罪有应得。
师补全板书：罪有应得
6、文中有这样一句话： 枣核不光勤快，也很聪明。
师：这句话在文中起什么作用？
师：这句话是过渡句，前半句话“枣核不光勤快”是对上文的总结；下半句话“还
很聪明”是对
下文的概括。所以这句话起着承上启下的作用，在全文中至关重要。
巧用过渡句既可以使
文章自然，语气连贯、 脉络清晰、结构严谨。而且有助于
表现主题思想。
过渡：好了，让我们回顾一下本文吧！（看PPT课堂小结）
四、梳理内容，复述故事
1.这个故事非常有趣，你能根据板书提示，加上自己的想象讲一讲这个故事
吗？
2.学生复述故事。
五、作业：续编故事
枣核大摇大摆地走了之后，还会发生怎样的故事呢？
读一读，课下你自己也去续编好吗？
板书设计：
勤快 本领多
枣核
聪明
官府
县官 罪有应得
老师给续编了下文，自己