部编三年级语文下册28《枣核》知识点 教学设计 图文解读
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部编三年级语文下册28《枣核》知识点 教学设计 图文解读
默读课文，用自己的话复述这个故事。如果有兴趣，试着续编
这个故事。
早年间，在
山脚下的一个村庄里有一户人家。家里只有夫妻两个
人，他们成天盼着要个小孩，常常叹着气说“咱哪怕
有个枣核那么大
的孩子也好哇!”没想到说了这个话不久，果然生了一个枣核那么大的
孩子。夫
妻俩欢喜得很，给孩子起了个名叫“枣核”。
一年又一年，枣核一点儿也不见长。爹说:“
枣核呀，白叫我欢
喜了一场，养活你这样的孩子能做什么!”娘说:“枣核呀，你一点儿不
见长
，我真为你愁得慌!”枣核说:“爹、娘，你们不用愁，别看我人小，
一样能做事情。”
枣核很勤快，天天干活，学了很多的本领。他能扶犁，能赶驴，
柴比别人打得多，因为别人上不去的地方
他也能，上去，他一蹦就能
蹦到屋脊那么高。邻居们都夸枣核，枣核的爹娘非常高兴。
枣核不光勤快，也很聪明。有一年大旱，庄稼没收成，县衙门
还派衙役向庄稼人要官粮。庄稼人纳不上粮
，衙役就把牛、驴都牵走
了。
牵走了牛、驴，大伙儿愁得很。枣核说:“大家都不
用愁，我有
办法!”有的人不相信，说:“我才不信咧，你别小人说大话啦!枣核也不
争辩，
只是说:不信， 你们就等着看。”
到了晚上，枣核跑到县衙门拴牛、驴的院子外面，一蹦
蹦进院
子里。等衙役们睡着了，枣核解开缰绳，又一蹦蹦到驴耳朵里，“哦
喝!
哦喝!”大声吆喝着赶驴。衙役们从梦里跳了起来，惊慌地喊着:“有
人进来牵驴啦!有人进来牵驴啦!
”他们拿着大刀长枪到处搜人。
闹腾了一阵，衙役们什么也没搜着，刚刚躺下，又听到了吆
喝
声:“哦喝!哦喝!”于是衙役们又都跳了起来，还是没搜到人。可刚躺下，
又听到吆喝声。
折腾了大半夜，衙役们困得很，有一个衙役头了说:“不
用管它，不知是个什么东西在作怪，咱们睡咱们
的觉吧。”这时候枣
核从驴耳朵里跳了出来，把门打开，赶着牲口回到了村子。
牲
口没了，官府岂能善罢甘休。天一亮，县官就带着衙役去捉
人。枣核蹦出来说:“牲口是我牵的，你们要
怎么样?”县官叫着说:“快
给我绑起来!快给我绑起来!”
衙役们拿出铁链来绑
枣核，噗的一声，枣核从铁链缝里蹦了出
来，站在那里哈哈大笑。衙役们急得不知怎么办才好，县官说:
“把他
塞进钱褡里，背到大堂去!”
县官坐了大堂， 把惊堂木一拍，
说:“给我打!”
衙役们打这面，枣核蹦到那面去，打那面，枣核蹦到这面来，
怎
么也打不着。县官鼻子都气歪了，脸涨得通红，嚷道:“多加几个人，
多拿几条棍，给我狠狠地打!”
枣核这次不往别处蹦，一蹦蹦到了县官的胡子上，抓着胡子荡
秋千。县官直喊:“快
打!快打!”衙役一棍子打下去，没打着枣核，却打
着县官的下巴骨啦，把县官的牙都打了下来。满堂的
人慌了起来，跑
上前去照顾县官，枣核大摇大摆地走了。
____________
本文是民同故事，由董均伦、江源记录，选作课文时有改动。
知识点
会认字
hé qī diē lí zhé kùn
shēng fǔ bà zhàng
核 妻 爹 犁 折 困 牲 府 罢 涨
多音字
zhē折(折腾)(折跟头) zhé(折扣)(折叠)
zhàng涨(涨红)(头昏脑涨)zhǎng(涨价)(上涨)
重点词 四字词语:
善罢甘休 大摇大摆
近义词:
勤快——勤劳
本领——本事
收成——收获 争辩——争论
折腾——闹腾 照顾——照料
反义词:
欢喜——忧愁 勤快——懒惰
聪明——愚蠢
相信——怀疑
重点句
1、爹说:“枣被呀,白叫我欢喜了一场,养活你这
样的孩子能做什
么!”娘说:“农核呀,你一点儿不见长,我真为你愁得慌!”
(这两句话表现了爹娘对枣核的担心。)
2、县官鼻子都气歪了,脸涨得通红,嚷道:“多加几个人,多拿几条棍,
给我狠狠 地打!”
(“鼻子都气歪了,脸涨得通红”写出了县官生气的程
度,进一步突出了他的残暴) 3.枣核这次不往
别处蹦,一蹦蹦到了县官
的胡子上,抓着胡子荡秋千。县官直喊:“快打!快打!”街役一棍子打下去,
没打着枣核,却打着县官的下巴骨啦把县官的牙都打了下来。
(衙役没打着枣核,却把县官的牙都打了下来,残暴的县官受到了
惩罚。)
4.满堂的人慌了起来,跑上前去照顾具官,枣核大摇大摆地走了。
(故事的结局,枣核安然无恙。“大摇大摆”写出了枣核的从容、得
意。)
课文结构
名字的由来:盼 欢喜 愁 勤快:扶犁 赶驴 打柴 帮助乡亲 枣核
折腾衙役牵回牲口 智斗官府 聪明 戏弄、惩罚县官 主题 本文讲的
是一个像枣核一般大小
的孩子,他既勤快又聪明,比正常的孩子还能干,
有一年大旱,他帮乡亲们将县官抢走的牲口夺了回来,
闯下了大祸,县
官派役把枣核抓到县,却被枣核戏弄、惩罚的故事。
写法
发挥丰富的想象。示例: 本文想象非常丰富。故事的主人
公是一个只有枣核那么大的孩子,但他却勤快
且聪明机智,战胜了县官
和衙役,保护了乡亲们的利益,富有神奇色彩。
28《枣核》同步练习题一、为加下划线的字选择正确的读音。
枣核(hú hé)
勤快(qín qíng )
折腾(zhē zhé)
困住(kùn kùi)
二、 形近字组词。
核(
)
该( )
梨( )
犁(
)
折( )
析( )
牲(
)
姓( )
因( )
困(
)
三、把词语和解释连起来。
衙役古代装钱物的口袋。
善罢甘休衙门里的差役。
钱褡好好地了结纠纷,不再使事态持续下去。
四、重点段落品析
枣核这次不往别处蹦，一蹦蹦到了县官的胡子上，抓着胡子荡
秋千。县官直喊：“快打！快打
！”衙役一棍子打下去，没打着枣核，
却打着县官的下
巴骨啦，把县官的牙都打了下
来。满堂的人都慌了起来，跑上前
去照顾县官，枣核大摇大摆地走了。
1.从这段中找出枣核动作的词语，并抄写下来。
2.你喜欢枣核吗？为什么？
教学设计
教学目标：
1.朗读课文。认识爹、勤等7个生字，重点指导读好“衙”字。
2.默读课文，用自己的话复述这个故事。
3.试着续编这个故事。
教学重点：
体会枣核的机智和勇敢。
教学准备：
教师：搜集图片，制作课件。
教学时数：
1课时
教学过程：
一、谈话导入，揭题解题
1.读了课题，你能想到什么？
（枣核就是枣的核。）
2.启发谈话：这篇课文讲的是一个叫枣核的孩子的故事。
大家想知道这个孩子为什么叫枣核
，这个孩子身上有什么有趣的
故事呢？接下来我们一起来学习28课《枣核》
【设计意图：通过设疑，激发学生对故事的兴趣，调动学习的积
极性。】
二、初读课文，整体感知
1．自由读课文，注意读准生字字音，读通句子。
2．检查生字词。
爹娘 勤快扶犁 衙役 牲口 官府
（1）指名读，齐读。
（2）重点指导“衙”的读音，读yá,旧时官署的称呼。
3.指名读课文，说一说课文讲了一件什么事。
枣核是一个像（）一般大小的孩子。他既（）
又（），比正常的
孩子还（）。但有一次，他帮乡亲们将县官（）夺了回来，可闯下（）
了，被
官府（）。最后，枣核凭着自己的（）和（）成功地离开官府。
【设计意图：由于三年级的学
生的概括能力还不够强，采取填空
法可降低概括课文主要内容的难度，降低学习的难度。】
三、再读课文，感悟理解
1．默读课文，想一想：枣核是一个怎样的孩子，从课文哪些地
方可以看出来。画出相关语句。
2．小组讨论。
【设计意图：这篇课文生动有趣，但是篇幅较长，适合小组
合作
学习。小组讨论时，每个学生都有机会参与到学习中，充分发挥学生
的自主学习、独立思维
的作用，培养学生独立学习的能力。】
3．汇报交流：
（1）枣核是一个勤劳能干的孩子，从哪里能看出来?
出示相关句子：
枣核很勤快，天天干活，学了很多的本领。他能扶犁，能赶驴，
柴比别人打得多，因为
别人上不去的地方他也能上去，他一蹦就能蹦
到屋脊那么高。
（2）枣核是一个机智、勇敢的孩子，从哪些事情中能看出来？
（从帮乡亲们夺回牲口和机智脱险两件事情中可以看出来。）
（3）枣核是怎样帮乡亲们夺回牲口的？找出相关句子读一读。
a.等衙役们睡着了，枣核解开缰绳，又一蹦蹦到驴耳朵里，“哦喝！
哦喝！”大声吆喝着赶驴。
b.闹腾了一阵，衙役们什么也没搜着，刚刚躺下，又听到了吆喝
声：“哦喝！哦喝！”
c.折腾了大半夜，衙役们困得很，有一个衙役头子说：“不用管它，
不知是个什么东西在作怪，咱们睡
咱们的觉吧。”这时候枣核从驴耳
朵里跳了出来，把门开开〖〗，赶着牲口回到了村子。
（4）枣核是怎样机智脱险的？找出相关句子读一读。
a.衙役们拿出铁链来绑枣核，噗的一声，枣核从铁链缝里蹦了出
来，站在那里哈哈大笑。
b.衙役们打这面，枣核蹦到那面去，打那面，枣核蹦到这面来，
怎么也打不着。
c
.枣核这次不往别处蹦，一蹦蹦到了县官的胡子上，抓着胡子荡
秋千。县官直喊：“快打！快打！”衙役
一棍打下去，没打着枣核，却
打着县官的下巴骨啦，把县官的牙都打了下来。满堂的人都慌了起来，
跑上前去照顾县官去，枣核大摇大摆地走了。
四、深入体验,深入理解
1．你喜欢枣核吗？为什么？
2．读了这一篇故事，你受到了什么启发？
五、梳理内容，复述故事
1.这个故事非常有趣，你能根据板书提示，加上自己的想象讲一
讲这个故事吗？
2.学生复述故事。
六、回顾课文，续编故事
1.枣核大摇大摆地走了之后，还会发生怎样的故事呢？你能接着
往下讲吗？
2.学生练习，续编故事。
板书设计：
28.枣核
名字来历
勤快能干
救出牲口
顺利脱险
课文图解